在少年兒童中開展中華民族優秀文化教育研究*

林梅芳

(云浮市鄧發小學，廣東 云浮 527300)

一、在少年兒童中開展中華民族優秀文化教育研究的意義

(一)培養起少年兒童正確的文化認同意識

中華文化近幾年來的發展趨勢良好，就拿我國的傳統節日春節來講吧！國外的許多地方都在與我們共度佳節，在地方上開展一些活動，也講一些拜年之類的話語。反觀國內，一些青少年喜歡有新鮮感的東西，熱衷于過國外的一些節日，這樣講并不是抨擊外國節日，只是我們應該知道更加熱愛本國的文化，建立起對自己國家文化的認同感尤其重要。針對我國少年兒童的現狀，在他們中間進行中華民族優秀文化的教育研究，讓他們多多接觸我國的文化，深入了解我國優秀傳統文化的內涵，在心里建立起對我國優秀傳統文化的認知意識，這是我們的目的。增強民族文化認同感是作為一個國民都應該具備的意識，熱愛自己的國家，更熱愛他們的文化，每個人都應該有這樣的意識。少年兒童的發展軌跡就決定著我國未來的發展趨勢，因此，增強他們的文化認同感就顯得尤其重要，進行中華優秀文化的教育研究是新時代我國發展的必要條件。

(二)幫助建立社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀的形成不是一朝一夕，它是慢慢培養出來的，少年兒童的社會主義核心價值觀需要有人去引導他們形成，對少年兒童來講，進行中華民族傳統文化的教育就是一個好方式，我國的優秀傳統文化中，蘊含許多的道理：“仁義禮智孝”全方位覆蓋。在少年兒童中進行中華民族優秀文化的教育，一方面，幫助他們了解我國的優秀文化，增加文化認同感，培養民族意識；另一方面，幫助他們建立起正確的價值觀，學習正確的做法，規范自己的行為，成為一個優秀合格的當代好青年，讓社會主義核心價值觀銘記于心。

二、如何開展中華民族優秀文化的教育研究

(一)中華民族優秀文化進校園

少年兒童時期是一個初入校園，接觸不同類型人和事的時期。校園也是一個少年兒童長期所在的地方，讓我國優秀文化進入校園是長期以來一直在講的話題，如何讓優秀文化進入校園呢？其實除了學生們平時所上的一些文化課，我們還可以在課表上增加一些與傳統文化相聯系的課程，比如書法課：我國的漢字幾千年來經歷了那么多的變幻，這其中的淵源孩子們是有必要知道的，了解書法的類型，讓孩子們找到自己所感興趣的類型，并且進行實踐，這就達到了開展中華民族優秀文化教育的目的。我們的教學應當是多樣性的，在平時的課余時間，可以進行一些有趣有意義的活動，在這些活動中插入中華文化的元素，慢慢讓孩子們知道我國文化的博大精深。教師還可以給孩子們布置一些相關的作業，比如過年的時候收集幾副春聯、清明節出去祭祖踏青、中秋節合家團聚講講家中趣事等等，這些都可以讓孩子們深入了解我國的優秀傳統文化，增加自己國家的文化認同感。讓傳統文化進入校園是一種最直接、也最快捷的一種方式，容易實施，孩子們也容易接受，對開展傳統文化的教育研究提供了最直接的幫助。

(二)優秀文化融入家庭教育

家庭教育也是重要的一部分，家長的行為習慣也對孩子的行為，習慣也起到耳濡目染的作用。因此，在家庭教育中，父母應該作為孩子們的榜樣，為他們傳播優秀的中華文化。不管是家庭教育，還是學校教育，我們的最終目的都是要給孩子們灌輸我國優秀的傳統文化，讓少年兒童充分了解認知我國的文化，對他們自身素質的培養就是一種幫助，家庭教育同等重要在開展中華優秀文化的教育研究中。

三、小結

中國優秀的文化與我國少年兒童有著密不可分的聯系，“少年智則國智，少年強則國強”，如果少年兒童從小就接觸我國的優秀文化，培養出自己正確的人生觀，那么在今后的生活中，他們也是能夠應對生活，應對挑戰的。中國的未來是屬于新青年一代的，對少年兒童進行中華優秀文化的教育有重大意義，樹立起社會主義核心價值觀，增強本國文化認同感，對自己有一種清楚的認知，在今后的人生道路上能夠獨立勇敢的走下去。開展中華優秀文化的教育研究有多種方式，我們還是要做到家校聯合，家庭教育與學校教育同等重要，實踐也同理論同等重要，要走出課堂，進行社會實踐，深切了解我國文化。