從馬克思主義基本原理談高校思想政治教育的創新

蘭 征

(重慶師范大學涉外商貿學院，重慶 401520)

馬克思主義是從歷史、實踐中總結的科學理論，是指導人類生產生活與社會發展的重要思想。就高校思想政治教育而言，就需要從馬克思主義視角進行分析，本文從馬克思主義中事物的普遍聯系規律、人的本質理論和人的需要理論、社會存在決定社會意識的原理、歷史合力理論等視角出發進行了論述。

一、從馬克思主義基本原理視角看高校思想政治教育

(一)從事物的普遍聯系規律看

馬克思關于“普遍聯系”的觀點指出，我們看問題需要從一種聯系的、發展的思路入手，絕對不能用獨立的、絕對的視角。正如“我們所面對著的整個自然界形成一個體系，即各種物體相互聯系的總體”所言，不管是自然界還是人類社會，都是由若干個體組成的，而這些個體彼此之間有著千絲萬縷的聯系。將此觀點引申到高校思想政治工作中來說，就需要在該項工作與外部社會之間建立一種科學的聯系，以此促進工作的創新發展。比如，通過加強外部溝通，使思想政治教育體系的內部與外部實現協調一致，以免二者互相抵觸。用實踐中的效果來檢驗思想政治工作的實效，用社會上的為人處世觀念等作為教育素材，豐富教育內容。

(二)從人的本質理論和人的需要理論看

“人的本質是社會關系的總和”，這句馬克思名言指出人的工作和生活、學習都是離不開社會這片土地的，因此思想政治教育工作的開展應該以社會為著力點、以人為本。大學生作為現代社會群體中特殊的一類，為引領其思想道德向正確的方向發展，首先要明確大學生群體的個性特征，了解其在性格、心理、生活及社交方式、興趣愛好、價值取向等方面的大致情況，為后期有的放矢、因材施教開展思想政治工作打下堅實的基礎。當然，受教育者的成長與其所處社會環境息息相關，會受社會體制和社會關系的直接影響，因此高校也要在打造良好的人文社會環境方面下功夫。在此基礎上，按照“促進學生全面發展”等方針要求，盡可能地用豐富的教學內容、趣味化的教學方式，為學生提供良好的受教育條件，滿足其在物質、精神等各方面的發展需要，為其更好地求知、娛樂、交友、實現全面發展提供幫助。

(三)從社會存在決定社會意識的原理看

馬克思曾發表過“物質生活的生產方式制約著整個社會生活、政治生活和精神生活的過程……人們的社會存在決定人們的意識”的觀點，這就說明，實際生活中的經濟和政治條件，會對大學生的思想道德觀念形成直接的制約作用，當然，思想的進步也會反過來推動經濟的進步和政治的清明，因此，高校如何做好思想政治工作是值得重視的。在新的時代背景下，教育工作者需要根據當前經濟形勢、政治環境變化的具體情況，對其教學的方式和內容加以優化，使學生更好地認清現下的社會發展形勢。而事實上，只有符合時代特色的教育內容才能切實發揮其育人的作用。

(四)從歷史合力理論看

恩格斯在對時代發展的規律等問題進行探討時，曾提出社會發展大進程中各個歷史轉折點的呈現都取決于多元化的歷史合力的作用，而這個歷史合力必然包括各種社會的、自然的因素，表現在經濟、政治、文化、科技等不同方面。因此，成功的高校思想政治教育工作，也應該是將各種合力共同作用在德育領域，使其對學生形成綜合教育的局面。而實際上，社會的各個單位——包括政府、企業、學校、家庭，與大學生相關的各類社會人員——家長、教師、朋友、領導甚至是社交對象等，都會對學生的思想政治觀念形成或大或小的影響，這些單位和成員的影響力何嘗不是一種教育合力？因此，應該形成一種社會各界均關注大學生德育發展的良好氛圍，而不是將該項工作完全交給高校，單純通過學校教師、專業書籍教導的結果無疑會略遜色于前者。

二、增強高校思想政治教育創新性的幾個關鍵點

(一)全面構建高校思想政治教育內容

思想政治教育內容是開展德育工作的基礎，是學生直接接觸的重要思想觀念，內容設計是否合理也就會直接影響著教學質量的高低。合理的政治教育內容應該包括思想、道德、政治、時事、法律、歷史、心理學等多個方面的內容，由其彼此互補、共同融合，使學生接觸全面而科學的知識理念，促進學生的全面發展。在上述幾個領域的知識中，并非齊頭并進、地位完全均等，一般來說，思想教育居于主導地位、政治內容是關鍵、道德內容是基礎，歷史學知識是保障，法紀內容是補充，心理學內容是拓展延伸，老師必須對這些不同的方面進行平衡、把握，以免出現混亂。

(二)全員開展思想政治教育

如前文所述，為做好大學生思想政治教育工作，應該發揮社會各界力量，這也就是“全員參與教育”的理念。這里所說的“全員”不只包括某一個單位、機關、院系內部，也不局限在老師、家長及相關教育部門成員等工作人員身上，而應該是全社會成員。這是由于各個受教育者都是處于社會關系中的個體，必然會與周圍的社會成員形成緊密的聯系，無法孤軍奮戰、離群索居。通過全員參與，德育工作的實效性將得到進一步增強，因此，應該在全社會建立一種科學的教育聯動機制，加強與校外教育部門的合作，在全社會形成良好的思想政治風氣，為教育工作的順利開展打好社會群眾基礎。

(三)整合高校思想政治教育系統的諸要素

思想政治教育機制是在思想政治教育工作開展過程中形成的一種規律，它包括各種各樣的因素，如教學主體、教學目的、教學方法、教學效果檢驗方法、教育環境等等，這些不同的內容都融合在機制體系的整體內，彼此作用、互為影響因子，都會對思想政治教育工作實效產生重要影響。因此，在形成健全教育機制的過程中，需要注意上述幾個要素的彼此協調，這就需要教育者和被教育者雙方處于平等、互動的良好狀態中，老師要改變過去單向灌輸知識、主導課堂的地位形式，將主動權交給學生，發揮學生的創造性和主觀能動性，保證教育工作的高效完成。此外，要注意思想政治教育過程的連貫性問題，這是指思想政治教育工作機制隨著德育的開展而不斷運行，不能被中斷或阻礙，好的教育信息須要反復刺激受教育者的頭腦才能內化為他們的意識。再者，教育體系中必然存在多個不同的教育者，其在各自施教的過程中，必須維持一致性，這就是說各科老師要彼此配合，共同推進教育進度，避免學生出現無所適從的感受。

(四)構建良好的高校思想政治教育環境

馬克思主義基本原理說明人是社會性動物，因此高校的思想政治教育工作也與社會環境息息相關。在學生接受教育的過程中，首先要為其營造一個良好的教育環境。環境按照其規模大小，還可以區分出社會大環境和單位小環境的不同，這就要求黨和政府、各個高校均各司其職，履行好自己的義務。對黨和政府來說，需要不斷提升執政水平，做好經濟和政治文明建設工作，夯實社會基礎；而對于高校來說，就需要對各個院系進行統籌管理，在校園內形成注重思想政治教育工作開展的良好風氣；當然，對于與學生生活緊密聯系在一起的社區來說，也應該致力于建成學習型社區，用整潔衛生、綠樹成蔭的社區環境和具有教育功能的墻報、畫廊等，發揮教育功能。

三、結語

綜上所述，從馬克思主義基本原理對高校思想政治教育的創新問題進行探討，意義重大。相關工作人員需要明確增強高校思想政治教育創新性的幾個關鍵點，全面構建高校思想政治教育內容，全員開展思想政治教育，整合高校思想政治教育系統的諸要素，構建良好的高校思想政治教育環境，綜合運用思想政治教育載體。