本科畢業(yè)論文質(zhì)量控制體系的建立及實(shí)踐*

李建龍 盧亞賓 買(mǎi)占海 李 斌 況 玲 郭慶勇

(新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物醫(yī)學(xué)學(xué)院，新疆 烏魯木齊 830052)

國(guó)務(wù)院發(fā)布的“關(guān)于深化教育體制和機(jī)制改革的意見(jiàn)”中著重強(qiáng)調(diào)要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，同時(shí)，改進(jìn)培養(yǎng)全體員工，全員教育，教育人才的體制機(jī)制。近年來(lái)，隨著社會(huì)不斷進(jìn)步跟發(fā)展，高等學(xué)校的教育改革也仍然保持著不斷前行的態(tài)勢(shì)繼續(xù)推進(jìn)，在最近二十年里，我國(guó)的普通高等院校校本專(zhuān)科的招生條件不斷降低，使其高考錄取率不斷提高，同時(shí)，招生人數(shù)不斷增多等問(wèn)題。因?yàn)樵械慕逃芾碇贫扰c新的教學(xué)對(duì)象無(wú)法相適應(yīng)，大學(xué)教育從精英教育到普通教育的轉(zhuǎn)變，由此催生的問(wèn)題日趨增多，尤其是近幾年越來(lái)越通用的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)信息技術(shù)革命，這無(wú)形中使得我們的學(xué)生汲取知識(shí)途徑的變得種類(lèi)繁多，在面對(duì)這個(gè)時(shí)代現(xiàn)有的教學(xué)管理模式中不僅缺乏效率且有效性具有明顯不足。

為了最大限度地發(fā)揮本科畢業(yè)論文的教學(xué)效果，我院積極探索，從學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)動(dòng)員、實(shí)習(xí)任務(wù)下達(dá)、論文綜述攥寫(xiě)、指導(dǎo)教師分配、學(xué)生選題等多方面規(guī)范，以提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。

一、完善質(zhì)量監(jiān)控體系

首先建立畢業(yè)論文的認(rèn)識(shí)啟動(dòng)機(jī)制[1]，學(xué)院成立了畢業(yè)論文質(zhì)量檢測(cè)領(lǐng)導(dǎo)小組。在一定的時(shí)間內(nèi)，舉辦年度優(yōu)秀畢業(yè)論文展覽30天，可以指導(dǎo)和加強(qiáng)學(xué)生的理解。讓大學(xué)生了解畢業(yè)論文的任務(wù)，角色，性質(zhì)和目的，積極有效地引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)和科研工作，成為導(dǎo)師的好助手。在實(shí)際工作中，我們將更加注重學(xué)生的主體意識(shí)教育，應(yīng)用創(chuàng)新能力和專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，為畢業(yè)論文工作的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、建立畢業(yè)論文選題過(guò)程的質(zhì)量保證體系

為了讓畢業(yè)生盡早了解自己的畢業(yè)論文課題，使其積極投入到資料收集與準(zhǔn)備的工作中去，學(xué)院可以依據(jù)自身的研究項(xiàng)目或真實(shí)的教學(xué)情況，實(shí)施論文主題的雙向選擇。最初起草論文題目，總體研究方向及其具體內(nèi)容和要求；學(xué)生根據(jù)自己的真實(shí)能力和學(xué)術(shù)興趣撰寫(xiě)自我推薦，例如：解釋你擁有什么樣的知識(shí)基礎(chǔ)，你有什么樣的實(shí)踐能力，你想做什么方向，或者你想做什么類(lèi)型，并將其提交給教學(xué)和研究部門(mén)的相關(guān)主管。“我正在尋找某人做什么主題和我可以做的主題”的雙向選擇。明確要求在大四第一學(xué)期即向?qū)W生公布自己擬定的畢業(yè)論文，學(xué)生選擇自己喜歡的感興趣的及就業(yè)工作需要的課題。

三、完善畢業(yè)論文過(guò)程的質(zhì)量保障體系

在畢業(yè)論文質(zhì)量控制體系中，有必要在監(jiān)控目標(biāo)，過(guò)程和條件三個(gè)方面強(qiáng)調(diào)質(zhì)量效果，堅(jiān)持目標(biāo)監(jiān)控與過(guò)程監(jiān)控相結(jié)合。重點(diǎn)監(jiān)測(cè)畢業(yè)論文的實(shí)際質(zhì)量以及對(duì)學(xué)生能力發(fā)展的實(shí)際影響[2]。指導(dǎo)員定期檢查本科畢業(yè)論文，及時(shí)要求學(xué)生修改，并在答辯前檢查全班畢業(yè)論文的權(quán)重。不合格者修改后再查，直至達(dá)到學(xué)校的合格標(biāo)準(zhǔn)后定稿。

四、搭建實(shí)習(xí)、論文撰寫(xiě)之間橋梁

根據(jù)每個(gè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)意向分配實(shí)習(xí)工作，前三個(gè)月學(xué)生適應(yīng)實(shí)習(xí)工作，掌握各自實(shí)習(xí)點(diǎn)的實(shí)習(xí)內(nèi)容和特點(diǎn)，結(jié)合自身興趣可以提前與實(shí)習(xí)基地的校外指導(dǎo)教師確定選題，部分在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)的學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)教師的科研課題內(nèi)容確定自己的畢業(yè)論文方向，待熟悉實(shí)習(xí)內(nèi)容后按照臨床獸醫(yī)、基礎(chǔ)獸醫(yī)和預(yù)防獸醫(yī)的不同實(shí)習(xí)特點(diǎn)，可以聯(lián)系校內(nèi)指導(dǎo)教師并與指導(dǎo)老師商定畢業(yè)論文選題及內(nèi)容，同時(shí)老師即可下達(dá)畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)，要求學(xué)生按期完成綜述撰寫(xiě)和畢業(yè)論文撰寫(xiě)以及后期的答辯等工作。對(duì)于一些實(shí)習(xí)期選題困難的學(xué)生，學(xué)院每位老師根據(jù)自己研究領(lǐng)域擬定2-5個(gè)題目匯總后供部分學(xué)生選擇，選題要突出動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)特色，要符合動(dòng)醫(yī)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和臨床診療技術(shù)相結(jié)合，培養(yǎng)獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才。

實(shí)習(xí)結(jié)束后每個(gè)學(xué)生根據(jù)實(shí)習(xí)期間擬定的畢業(yè)論文題目撰寫(xiě)畢業(yè)論文，經(jīng)指導(dǎo)老師反復(fù)指導(dǎo)修訂，將最終稿件打印，分配給同一部門(mén)的其他教師互相審查并提出修改建議。學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)老師的評(píng)論修改論文。將內(nèi)容制作成PPT，以便為畢業(yè)論文提供最終辯護(hù)，答辯通過(guò)，整理裝訂建立電子版及紙質(zhì)版的畢業(yè)論文檔案[3]。

五、建立畢業(yè)論文質(zhì)量反饋和激勵(lì)機(jī)制

每年定期審查畢業(yè)論文的工作，及時(shí)反饋相關(guān)信息，及時(shí)解決問(wèn)題。畢業(yè)論文工作結(jié)束后，將及時(shí)召開(kāi)總結(jié)分析會(huì)，認(rèn)真總結(jié)整個(gè)質(zhì)量監(jiān)控過(guò)程中存在的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)，研究措施，進(jìn)一步提高論文質(zhì)量。

加強(qiáng)論文撰寫(xiě)訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)應(yīng)用性論文。要求畢業(yè)生結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際遇到的具體問(wèn)題進(jìn)行實(shí)證分析，提出自己針對(duì)問(wèn)題的獨(dú)到見(jiàn)解，建議措施要有針對(duì)性，具有操作價(jià)值。

六、完善規(guī)章制度，科學(xué)規(guī)范答辯程序

制定《本科生畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)》、《本科生畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》；加強(qiáng)監(jiān)督檢查，保證畢業(yè)論文撰寫(xiě)過(guò)程的實(shí)施，學(xué)院、教研室兩級(jí)定期對(duì)畢業(yè)論文工作的進(jìn)度及質(zhì)量進(jìn)行檢查。

以“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”該活動(dòng)是實(shí)施本科生導(dǎo)師制度的機(jī)會(huì)。我們的三大教育模式：導(dǎo)師制、學(xué)分制、班建制。導(dǎo)師制度起源于十四世紀(jì)的牛津大學(xué)。它可以幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的意識(shí)形態(tài)和良好的生活習(xí)慣。在實(shí)施導(dǎo)師制的經(jīng)驗(yàn)中，增加本科教學(xué)中教師的數(shù)量投入的同時(shí)，還一舉兩得地提高了本科教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面和各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽中取得了驕人的成績(jī)，促進(jìn)了學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。導(dǎo)師制的實(shí)施增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和學(xué)生的歸屬感，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物醫(yī)學(xué)學(xué)院結(jié)合《新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)關(guān)于開(kāi)展“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)的實(shí)施方案》精神在2018級(jí)新生中開(kāi)展導(dǎo)師制全覆蓋工作，自開(kāi)展“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)以來(lái)，全院的教職員工不僅主動(dòng)做了“三聯(lián)工作”，聯(lián)系班級(jí)，聯(lián)系學(xué)生，聯(lián)系家長(zhǎng)，還做了“三進(jìn)”工作。在這個(gè)活動(dòng)中，與學(xué)生進(jìn)行交流、交心、交朋友，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，做到了相互尊重、相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。學(xué)院還將每個(gè)學(xué)生分配給學(xué)校相關(guān)部門(mén)教師。“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”教師將活動(dòng)融入服務(wù)學(xué)生成為人才的各個(gè)方面，將培養(yǎng)中國(guó)實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想有機(jī)融合起來(lái)。結(jié)合學(xué)院的特點(diǎn)，發(fā)揮本科生導(dǎo)師的作用。學(xué)院著力培養(yǎng)“靠得住、用得上、留得下”的優(yōu)秀學(xué)生，將社會(huì)穩(wěn)定與長(zhǎng)治久安總目標(biāo)內(nèi)化于心、外化于行，知行合一。導(dǎo)師將以“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)為契機(jī)，利用開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)、指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目、對(duì)學(xué)生社團(tuán)協(xié)會(huì)指導(dǎo)、畢業(yè)論文指導(dǎo)，和學(xué)生談心談話(huà)、參加主題班會(huì)、舉辦社會(huì)活動(dòng)、參加指導(dǎo)教師調(diào)查研究活動(dòng)等形式，開(kāi)展好豐富的“第二課堂”，加強(qiáng)學(xué)生的課外文化生活，成為學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步的好老師和朋友。實(shí)現(xiàn)了對(duì)班級(jí)、宿舍和學(xué)生的全覆蓋，并將此項(xiàng)工作常態(tài)化。

七、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)建立完善的本科畢業(yè)論文管理規(guī)則和制度，結(jié)合本科生“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”努力做好學(xué)生工作，提高了本科畢業(yè)論文教學(xué)質(zhì)量和畢業(yè)論文質(zhì)量。然而，為了檢查鑒定畢業(yè)論文教學(xué)過(guò)程及質(zhì)量，尚需認(rèn)真細(xì)致的去完善相關(guān)制度的建設(shè)，如選題審查和批準(zhǔn)的制度、指導(dǎo)教師準(zhǔn)入制度和獎(jiǎng)勵(lì)懲罰相輔相成的制度等。