“以人為本的教育觀”之我見

張倩倩

(山西師范大學(xué)教師教育學(xué)院，山西 臨汾 041000)

成為一名師范大學(xué)的研究生，從入校門的那一刻起，我就立志要做一名教師，一名合格的能對學(xué)生產(chǎn)生好的影響的人民教師。如果說學(xué)校是一個整體，班級就是重要的組成部分，在學(xué)生一天的時間中，大部分時間都需要在班級里活動，所以作為教師，應(yīng)在“以人為本”的教育觀念下，教授學(xué)生知識，保護(hù)好學(xué)生思想感情的發(fā)展，營造優(yōu)越的班級環(huán)境，維護(hù)學(xué)生成長的健全性。

那么，在具體的教育實踐中，如何貫徹以人為本的教育理念呢？

1.重視學(xué)生個性差異，因材施教。我們現(xiàn)在教育千篇一律的填鴨式教學(xué)，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性，忽視了學(xué)生的個性，壓抑了學(xué)生的個性發(fā)展。對學(xué)生以后的發(fā)展極為不利，所以，體現(xiàn)以人為本的教育理念就要重視學(xué)生的個性差異，因材施教，挖掘?qū)W生的潛能。

2.保護(hù)學(xué)生的求知欲，順勢引導(dǎo)。學(xué)生就像一張白紙，她們對這個世界的認(rèn)識還沒有被固化，所以她們會對許多我們習(xí)以為常的現(xiàn)象提出很多新奇的看法，這個時候我們不要壓抑學(xué)生的天性，要使學(xué)生的這種求知愿望在良好的環(huán)境和適當(dāng)?shù)慕逃碌玫綇娀Ｈ缛舨蝗?，不適當(dāng)?shù)慕逃龝K結(jié)這種求知愿望。所以，以人為本的教育理念就是在教學(xué)過程中，保護(hù)學(xué)生的好奇心，并積極加以引導(dǎo)。

3.樹立學(xué)生主體意識，改變教學(xué)方法。在我們以前的教學(xué)中，總是習(xí)慣以老師為主體，學(xué)生順著老師的步驟走下來，老師的話就是圣旨，毫無批判地全盤接受，忽視了學(xué)生自己的想法，學(xué)生沒有自我主體意識，更談不上主體性的發(fā)揮了，在以人為本的教育理念下，我們要培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，變被動的“要我學(xué)”為主動的“我要學(xué)”，從單純地學(xué)知識到自覺主動地掌握知識，同時，教師也要改變以前那種滿堂灌的做法，在教學(xué)過程中，多讓學(xué)生自己去探索。在上課方式上，應(yīng)首先讓學(xué)生自己下去準(zhǔn)備要學(xué)的知識，然后讓學(xué)生課上相互交流，上臺積極展示，老師點評，充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人，自己安排規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)變成了自己的事情，而且也能從中體會到收獲的喜悅。還有一種學(xué)習(xí)方式是老師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)置一個教學(xué)情境，讓學(xué)生切實融入到這個環(huán)境中，這樣學(xué)生在情境中可以切身體會到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)起來也會很快。

4.重視校園文化的潛移默化的作用，學(xué)生每天生活在校園中，校園的一草一木都會對學(xué)生產(chǎn)生非常大的影響，所以我們要抓住這樣的機會，在校園的墻上張貼有關(guān)科學(xué)家的名言，以及科學(xué)家發(fā)生的有趣的小故事，一點一滴的影響學(xué)生們的思想。同時，要注意校園整體景觀的設(shè)計，要讓校園的一草一木，一轉(zhuǎn)一瓦都會說話，建設(shè)和諧的校園環(huán)境，學(xué)生漫步在校園內(nèi)也能有美的感受，受到美的熏陶。

5.要重視人文環(huán)境對學(xué)生的影響，要注意培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀，所以在學(xué)生平時上課過程中，要注意滲透這一方面的教育，注意培養(yǎng)學(xué)生好的思想，價值觀，學(xué)風(fēng)，考風(fēng)。

6.學(xué)校要搭建一些高素質(zhì)的活動平臺，發(fā)展學(xué)生們的潛能。比如舉辦各種活動，各種競賽比賽，讓學(xué)生們積極參加，同時根據(jù)學(xué)生們的興趣特長，創(chuàng)辦不同的學(xué)生社團(tuán)，讓學(xué)生能在各種活動中交流與探討，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和交流能力，這對于學(xué)生以后在社會上找工作或者在公司中發(fā)展都是很有利的。

7.在培養(yǎng)以人為本中，對老師也提出了一定的要求。老師不僅要對自己所教專業(yè)的知識掌握得游刃有余，同時要了解各學(xué)科知識，更重要的是，要提高教師自身的品德修養(yǎng)。所以教師不僅具備教育教學(xué)方面的能力，還應(yīng)具備在就業(yè)幫助，心理咨詢的等方面的能力。

8.構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系，在學(xué)生上學(xué)中，接觸最多的人就是老師和學(xué)生。所以說師生關(guān)系是一種非常重要的關(guān)系，可以說老師的一言一行都深深地影響著學(xué)生。老師的一個舉動都會影響一個學(xué)生的一生。所以我們要構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系，情感是人從事活動時的強大動力，一個好的教師，會讓學(xué)生內(nèi)心由衷地喜歡上這節(jié)課。所以，以人為本的教育觀告訴我們，作為一個好的教師，要和學(xué)生相互理解，站在學(xué)生的立場上想問題，經(jīng)常深入學(xué)生中，與學(xué)生進(jìn)行談心，了解學(xué)生的性格特點，盡可能地去幫助學(xué)生，而且要提高在學(xué)生心中的威信，為人師表。要獎罰分明，當(dāng)學(xué)生犯錯誤的時候，要給予懲罰，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)好的時候，也要及時給予獎勵。

9.實行獎勵機制，人人都喜歡受稱贊，學(xué)生更是如此，尤其是對于學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，當(dāng)他們做對一件事的時候，給予一個積極的鼓勵，一個手勢，一個表揚。會給予學(xué)生極大的肯定。

以上就是我對以人為本的教育觀的一些認(rèn)識，在新課程改革實施不斷深化中，我們要緊握“以人為本”的發(fā)展理念，努力踐行以上對老師的要求，以達(dá)到以人為本教育的終極目的，那就是關(guān)照學(xué)生的全面可持續(xù)發(fā)展。當(dāng)然，當(dāng)今社會還存在種種弊端，使教育真正做到以人為本，我們不僅要反思和改造各個層次的升學(xué)選拔機制和制度，也要改變?nèi)藗冾^腦中的不正確觀念，避免走到以人發(fā)展的誤區(qū)上。