信息化路徑在大學生就業指導與服務中的應用探索

張玉龍

(中國礦業大學銀川學院，寧夏 銀川 750021)

近年來高校畢業生數量不斷增加，就業壓力較大，很多大學生在畢業之后面臨著失業和不斷就業不斷失業的社會現狀。分析其原因一方面是社會提供的就業崗位有限，大學生數量增加，就業壓力較大；另一面是大學生對自己的職業生涯缺乏規劃和設計，被動就業和選擇，所以造成一系列就業難問題。為緩解這一狀況，高校應對在校大學生積極開展好就業指導與服務，利用和結合新的信息技術，采用信息化路徑，更好的促進大學生就業。

一、大學生就業指導與服務信息化現狀

隨著社會發展，許多高校建立了畢業生就業信息服務網站，微信平臺，但功能只是局限于對學生就業信息的統計，發布就業信息，并沒有完全挖掘和落實其在就業指導服務中的作用，存在許多問題。如：信息平臺建設的專業化程度不高、缺乏專業人員維護、內容更新不及時、就業信息渠道單一，學生不能從中收獲和了解更多有價值信息等。這些都在一定程度上影響大學生就業。

二、大學生就業指導與服務工作信息化路徑的應用探索

(一)完善服務體系

當前大學生面臨一個主要的問題就是對就業政策不熟悉、就業信息少，缺乏相應渠道獲得適合自己的就業信息。而采用信息化的路徑，建立健全全國、各省和高校三級畢業生就業服務網站，并將這三級畢業生就業服務網站通過信息化手段實現資源共享。可根據高校畢業生生源分布、專業特點、個人求職意向等，通過畢業生就業服務網站為學生發布就業政策、傳遞就業信息、進行網上招聘等，為學生創建一個個性化、信息更新及時、真實可靠的就業信息平臺。高校畢業生就業服務網站擁有豐富的資源，信息覆蓋面廣泛，學生可以通過全面的就業信息服務查詢系統找到自己所需要的求職信息，也可以將自己的求職信息通過此平臺進行發布，各用人單位根據招聘需求主動聯系畢業生。同時此信息服務平臺應該具有線上線下招聘的功能，部分招聘活動可采取視頻等方式，方便快捷，提高效率。除此之外，還可以與政府和職業服務機構建立專業網站鏈接，為大學生就業提供更加全面的信息服務，讓學生從中了解更多用人單位的信息，使學生充分了解用人單位人才的要求、工資待遇以及社會職業人員對所從事職業客觀的評價等相關信息。

(二)豐富指導內容

大學生就業指導工作應該著眼于學生就業的整個環節中，而不僅僅是為學生提供一些就業信息，進行就業統計，為學生開設一些針對性不強的就業指導課。高校應該建立健全學生就業指導體系，從學生入學開始直至大學畢業，全程為學生做好就業指導工作。抓好就業指導課堂教學，充分應用信息化的手段，結合學生的專業、特點和興趣愛好等逐步規劃和修訂完善個人職業生涯設計。豐富高校就業網站內容，根據學生實際需要，設計模塊功能，進行個性化的就業指導和服務，其可包含就業政策解讀、信息推送、個性心理測試，就業綜合考試、就業咨詢、個人崗位需求、就業幫扶等內容。例如，在職業指導的過程中幫助學生了解相關行業的就業趨勢和工作性質，豐富和擴充學生對于從事職業的認知；廣泛利用網絡平臺的互動，幫助學生解惑，回答學生在就業問題中的各種疑惑；通過就業服務平臺提供的職業心理測試，可以對學生進行職業興趣測定，幫助學生打開興趣大門，解除思維上對于就業的局限；通過名師或者企業HR求職經典案例分享，為學生的就業求職提供相關的技巧指導，包括面試技巧，服裝搭配，語言行為等應該注意的問題。總之對于大學生的就業指導內容應該涉及到方方面面，從個人微觀和社會大背景等多角度出發，為學生提供一個全方位的信息指導。

(三)創新指導方式

與傳統面對面授課的方式相比，大學生就業指導的信息化本來就是一種方式的創新，除了在內容上要不斷豐富和完善之外，在方式的選用上也要更加細致多樣，為大學生的就業提供更多便利。高校要根據學生的使用習慣和易于接受的方式，分門別類的開展就業指導。廣泛利用學校就業網站、微信公眾號、QQ、微博、短信等學生使用較多的平臺來傳遞信息，宣傳解讀就業政策，綜合利用多種傳播手段和媒體形式，更大程度擴大信息的傳播和推廣。大學生就業指導的信息化打破來自地域和資源的限制，學生能夠通過信息網絡獲取更多專家的就業指導內容，獲取和下載相關的課程；而且服務內容多樣，通過大數據的分析為學生進行精確的定位，快捷高效；也可以通過網上面試和呈遞簡歷，為大學生就業提供了很大的便利。

三、小結

總之，社會的發展和技術的變革為大學生就業指導的方式和內容提供了一種新的路徑，實現大學生就業指導服務信息化是一種指導理念和科學技術的融合，能夠更好幫助大學生進行就業指導，同時要幫助學生樹立正確的就業觀，引導大學生選擇適合自己的崗位，也是對大學生進行一種全人生的指導。在運用的過程中我們要不斷將其落到實處，有針對性的進行指導，不斷探究其信息化發展的新路徑。