高職院校師資隊伍建設中存在的問題與措施

勾秋芬

(樂山職業技術學院，四川 樂山 614000)

隨著社會經濟的不斷發展，職業技術人才短缺的問題越來越明顯。我國政府越來越重視職業人才的培養，加大了對高職院校發展的扶持力度，并對高職院校的職業教育提出了更高的要求。為了滿足社會的發展需求和政府的要求，高職院校必須加強優質師資隊伍的建設，全面提高教學質量，以此培養出更加優秀的專業技術人才。

一、高職院校師資隊伍建設中存在的問題

(一)缺乏合理的師資隊伍結構

部分高職院校的前身為中職或者企業下屬院校，其規模通常不大。隨著社會的不斷發展，高職院校飛速發展，大部分高職院校開始不斷擴大招生，部分高職院校為了達到國家要求的師生比例標準，而大量引進年輕化的教師，并降低對引進教師的標準，無論是師資隊伍的年齡結構上，還是知識結構上均缺乏合理性。從而致使高職院校的教學效果欠佳，進而在一定程度上阻礙高職院校的良好發展。

(二)“雙師型”教師人才比重較低

高職院校優質師資隊伍的建設，對教師的素質和能力均提出了較高的要求。高職院校在建設師資隊伍的過程中，應該圍繞著雙師型教師，不斷的優化高職院校師資隊伍結構。在實際的現階段高職院校雙師型教師在整體教師隊伍中的占有比例比較低。部分高職院校的教師為剛剛畢業的學生，其角色直接由學生轉變為教師，雖然其具有著先進的教學理念和教學模式，但是其缺乏豐富的時間經驗和動手能力，這勢必會影響到教學效果的提高。

(三)缺乏具有較高科研水平的教師

部分高職院校未能夠全面的認識到高學歷人才科研的重要性，因此，未能夠大力的扶持高學歷人才的科研，嚴重影響了高學歷人才科研能力的水平充分發揮。在加之高職院校教學任務較為繁重，甚至部分教師一周的教學課時數達到20課時以上，教師的時間和精力畢竟有限，較多的教學課時，教師需要做好課前準備、課后總結，并無過多的時間和精力進行科研，致使其科研意識越來越薄弱，嚴重影響了其科研水平的提高。這也致使高職院校師資隊伍建設中缺乏科研方面的教師人才。

二、高職院校師資隊伍建設的有效措施

(一)加強對高職院校師資隊伍結構的優化

高職院校師資隊伍的建設不僅對其教學質量具有著較大程度的影響，同時還在一定程度上阻礙著高職院校的發展，因此，高職院校應該對師資隊伍結構進行優化，確保其結構的科學性和合理性。例如：某高職院校，優化了自身師資隊的年齡結構，以中年和青年教師為主要力量，而高年齡的教師為輔助力量；對高職院校師資的知識結構進行優化，教師的知識結構應該涉及機械、電子、機電、自動化、信息、計算機技術等多個專業方面的知識。同時還優化了師資隊伍的職業結構進行優化，不僅僅需要專業講師、同時還需要實驗技術人員，后勤工作人員、設備維修人員、工具保管人員等等。另外，為了進一步優化高職院校師資隊伍，高職院校應該全面的認識到兼職教師在整體職業教育中的重要性。高職院校引進具有較強專業能力的兼職教師時，應該做到公平公正，以此建設結構良好的高職院校師資隊伍。

(二)大力引進高專業水平和素養的教師

學歷以及專業水平和素養是衡量高職院校師資力量的一個基本指標。高職院校招聘教師人才時，應該對其提出高標準的要求，不僅要求其具有較高的學歷，同時還要求其具有較為豐富的實踐經驗。但是實際中同時具有這項能力的雙師型教師較為缺乏，因此，高職院校在引進具有較高學歷或者具有較為豐富實踐教師人才后，應該定期組織其進行學術上的交流，以此促使其相互彌補，共同進步。另外，高職院校可以將企業內具有較高專業能力的技術人員引進到高職院校，其不僅具有著先進的專業理論，同時還具有著豐富的企業工作經驗，有助于提高高職院校雙師型教師的比例，以此建設具有高職院校特色的師資隊伍。

(三)加強與企業之間的合作

若想有效提高高職院校整體師資隊伍的水平和素養，高職院校就需要加強與企業之間的合作，這也是最有效、最直接的方式。在與企業合作期間，高職院校應該為企業開設訂單班，按照企業的要求培養其所需要的具有較高專業能力的人才，而合作企業則應該為高職院校提供校外實訓基地，為高職院校教師提供實踐的場地，教師可以到企業現場進行實際的訓練，以此促使其能夠及時的掌握最前沿的理論和技術，從而為其更好的開展教學活動奠定良好的基礎，進而推動高職院校優質師資隊伍的建設。

三、結束語

綜上所述，高職院校師資隊伍的建設對高職院校的發展具有著不可小覷的重要作用。但是，部分高職院校師資隊伍建設中依然存在著師資隊伍結構不合理、缺乏“雙師型”教師、較高科研水平的教師缺失等問題，高職院校應該積極的通過各種行之有效的措施，對師資隊伍結構進行不斷的優化、并實現整體教師的專業水平和素養的提高，以此建設一支優質的師資隊伍。