高職院校化學實驗室建設管理的可持續發展研究

嚴敏杰

(江蘇省南通衛生高等職業技術學校，江蘇 南通 226000)

我國政府對于高職教育高度重視，最近這些年來，高職教育開展得如火如荼，這就對實驗室建設提出了更高的要求。在這樣的背景下，必須加快實驗室建設的步伐，同時也不能忽視實驗室建設中可能存在的各種難題，要以積極的姿態迎接挑戰。

一、正確認識實驗室建設和管理的重要性，進行科學化的建設和管理規劃

實驗室管理是促進實驗室建設水平提升的關鍵一環。領導人要從觀念中意識到實驗室建設的關鍵意義，成立專業性的領導團隊，以科學化的方式進行決策，同時在修建中不能放過每一個問題，實時反饋結果，保證實驗室建設以最高的質量完成，同時也要提升資源的使用效率；其次要合理配置資源，做到不浪費，不短缺，在保證學生基本實踐需求的基礎上實現資源的優化組合，滿足基本的科研需求。此外，要加強校企聯合，暢通與企業交流的渠道。必要的情況下可以搭建共享實驗室，促進資金、人才的交流，實現資源的共享，保證科研質量的提升。對于實驗室而言，先進的設備是至關重要的基礎，校方要拓展與外界交流的渠道，加強資金投入，及時更新設備，提升技術要素投資在總體投資中所占的比例。

二、加大投入，合理利用資金，改善實驗條件

在所有的實驗中，化學實驗對于基礎設備的要求最為嚴格。隨著實驗設備使用次數的逐漸增多，設備的損耗也越來越大。因此，我們要合理安排資源，使其使用效率最大化。其次是在使用的過程中要做好常規檢查，一旦出現問題要及時解決，將科學管理貫穿設備使用的始終。學校對實驗室建設的資金撥款要落實到位，在滿足基本實驗需求的基礎上還要為科學研究提供強有力的支撐，及時更新實驗室器材，科學分配資金，盡最大可能為師生提供最優化的實驗條件。

三、改革實驗教學方法，提高學生動手能力

傳統的實驗是在教師的引導下開展的，學生只需要按照實驗流程完成實驗并填寫數據就可以了。在這種模式下，實驗是在課程理論的指導下完成的，只要按照課本的要求完成操作就行。在這樣的模式下，學生的積極性和主動性沒有被充分調動起來，他們的獨立思考能力也越來越弱，這對個人綜合能力的提升產生了阻礙。因此，高職院校要打破傳統實驗的限制，注重科學實驗在提升學生綜合能力過程中的作用，變革傳統模式中不利于學生發展的部分，更新實驗體系，讓學生加入實驗的各個環節，使其充分參與其中。此外，也可以設置一些子項目供學生選擇，這既鍛煉了學生的動手實驗能力，也夯實了他們的理論基礎，在操作實驗的過程中提升了高職院校學生的創新能力與動手操作能力。

四、加強實驗隊伍建設，提高實驗人員技術水平和管理水平

在實驗開展的過程中，實驗團隊的能力至關重要。無論是管理工作者還是實驗指導教師，都需要具備較高的綜合素養，這對于實驗室建設的推進大有裨益。對于實驗室管理者而言，如果擁有較高的綜合能力，對學生實驗的指導就會更加從容，學生的職業技能提升和素質的養成有了較大的可能。所以，實驗室教師要從自身素質的提升入手，強化實驗室建設水平。首先學校要定期組織對這些實驗室工作者的技能培訓，及時更新他們的知識體系，可以舉辦各種演講活動或者是技能實訓，也可以帶領他們去參觀其它高職院校的實驗室，學習其實驗室建設經驗，這些都是不錯的選擇；其次將多重考量因素納入對管理者的評價體系，盡可能吸納高素質技能人員參與實驗室的管理工作。此外，在實驗課程中，讓管理者對學生的操作進行指導，并未他們規定一定數額的工作任務，建立評估機制，實現科學考核；最后要提升實驗室工作者的工資水平。良好的薪資待遇和晉升空間是保障實驗室管理人員熱情工作的基礎，也是提升他們工作積極性的重要一環。建設專業素質高、技術能力強的專業化隊伍，提升實驗室管理者的素質是實現實驗室高校運作的基本要求。

五、管理采用綠色化的理念

化學實驗本身具有較強的特殊性，許多化學藥物的使用極其容易造成環境污染，因此，必須樹立綠色環保意識。在實驗物質選擇時，要注意不要選取污染環境、破壞生態的藥品，特別是那些可能對環境造成污染的實驗，要盡量少做；在進行實驗使，要嚴格遵循實驗的基本要求，按照步驟合理進行，減少可能造成的環境污染；一些實驗可能會產生一些廢棄物，要對這些廢棄物進行科學處理，能回收使用的要分類回收，確保對環境無害。

實驗過程中要定量使用試劑，依照實驗變化填寫實驗結論，做好記錄。此外，從思想上幫助實驗工作者樹立環保觀念，增強其環保意識具有十分重要的現實意義。化學實驗中正確處理廢棄物是環保的基本要求。