芻議如何指導高中生記好語文筆記*

裴勇鑫

(環縣第四中學，甘肅 慶陽 745700)

一、高中生語文筆記該記什么

許多高中學生都知道：語文筆記要記老師講解的難點、重點和自己的疑點。但有些學生在聽課過程中往往抓不住老師講解的難點和重點，甚至于老師都強調了好幾遍了還一臉茫然。另外語文知識涵蓋廣泛，單靠老師講解的內容遠遠無法滿足高考和自身成長的需要。所以高中生要用好語文筆記這一“常規武器”，就必須先解決記什么的問題。我認為可以從兩方面入手：

(一)記知識

學生的語文知識主要有兩個來源，一是課堂、教材，二是課外閱讀和生活積累。那么，學生積累語文知識也應從這兩個來源入手。

首先，挖掘課堂、教材，記錄課內知識。主要記錄五方面的內容：

一要積累記錄大量的成語，成語是高考必考考點，并且沒有規律，所以只能發揚愚公精神，多查閱，多積累，以量取勝。二要積累記錄一定的語法知識，雖然現行的教材沒有編排專門的語法模塊，但高考要考病句辨析與修改，所以高中生必須積累詞性、短語、句子結構等語法知識。三要積累記錄表達技巧方面的知識，如表達方式、表現手法、描寫手法、修辭手法、抒情方式等。四要積累記錄各種文體知識，如議論文、說明文、散文、小說，也包括古典詩歌、古代散文、古代實用文體等，要熟習各種文體的特點，掌握相應的寫作手法。五要積累文言基礎知識，這是高中學生學習語文的重中之重，具體來說要積累所學的重點文言實詞、文言虛詞、通假字、古今異義詞、一詞多義、特殊句式等各種文言知識和文言現象。

第二，高中生語文筆記還要瞄準課外閱讀和生活積累，記寫作素材。課內知識決定學生語文學習的下限，而課外知識的豐富程度則會決定學生語文學習的上限。所以高中生語文筆記還應記寫課外知識，一方面開闊視野，增長見識，啟迪思想，另一方面還可以積累寫作素材。學生可以在課外閱讀中記寫讀書筆記，豐富語言積累和傳統素材，也可以留心生活，記寫時政焦點，積累熱點素材。

(二)記方法

積累知識是為了運用知識。如何將知識轉化為能力，轉化為得分，得掌握相應的方法。因此高中生語文筆記還應該記寫各種方法，如快速記憶的方法，篩選、整合、分析問題的方法，寫作時審題立意、謀篇布局的方法，還有各種解題技巧、答題步驟等，將這些方法和知識結合起來，最終形成語文能力和語文素養。

二、高中生語文筆記該怎樣記

(一)要有目標

高中生記語文筆記要有明確的指向，明確的目標，這個指向和目標就是高考考綱。功利地說，高中生現在的一切努力都是為了決勝高考，記語文筆記也不例外。從這個意義上說，學生記語文筆記當然要瞄準高考考綱，要具體到時每一個考點，每一道題目，每一種題型，這樣才能做到有的放矢，事半功倍。

(二)要有規劃

高中生時間緊張，課業負擔重，做事一定要有條不紊，才能將效益最大化，記語文筆記同樣如此，要有規劃。具體來說就是記筆記時要分門別類，形成系統。如成語，從近幾年的高考情況來統計，學生大概需要掌握1200個左右的成語，這樣平均一天可以積累四個；再比如文化常識，可以按照姓名稱謂、年齡稱謂、官職變化、謙敬雅語、天文地理、歷法紀時、古代禮儀、節日風俗、飲食器用、文娛音樂等專題分別記錄積累；寫作素材同樣可以按照不同的專題來積累。這樣整理的筆記綱目清楚，直觀了然，便于查閱，便于記憶。

(三)要有技巧

工欲善其事，必先利其器。要想提高記寫語文筆記的水平，必須掌握一定的方法和技巧。有以下幾個方法可以借鑒：一是抓住記筆記的時機，課堂上在老師寫板書的時候搶記，老師強調重點時簡記、速記，課后及時抽時間補記；二是用雙色筆記，重點內容用紅色，其它內容用藍色或黑色；三是符號和文字相結合來記，可以用自己熟悉的符號來替代不重要的內容，而用文字記寫重點、難點、疑點等關鍵內容；四是可以分欄記，將筆記本頁面按照一定的比例(一般是7：3)分成兩欄，大的一欄記上課的內容，小的一欄用來更正、補充，或是記寫自己的理解心得等。另外還有一種5R筆記法，也叫康奈爾筆記法也很好用，即將記錄、簡化、背誦、思考、復習結合起來的一種筆記策略[2]。

(四)要有耐心

在高中課程中，沒有比語文更強調積累的學科了，語文的這一學科特點決定了語文學習不可能一蹴而就、一日千里，而要循序漸進、積少成多。這個過程是極其枯燥乏味的，很多學生在短期之內看不到效益的情況下，很容易滋生懈怠心理，放棄記寫語文筆記或是流于形式，敷衍應付。面對這種情況，就需要高中生有耐心、有恒心，一如既往地堅持下去，最后一定會有所收獲。

總之，語文筆記作為語文學習的一種重要方法，不僅對提高高中生語文學習效率，提升高中生語文學科素養有著重要的影響，更會對學生的終身成長和發展都產生積極的作用。期待每個高中生都能不斷完善自己記寫語文筆記的技能，使之更科學，更高效，為他們應對高考保駕護航，也為他們的人生發展添磚加瓦！