大學生思想政治教育中的生命教育探究

陳思琪

(河北師范大學馬克思主義學院，河北 石家莊 050000)

一、大學生思想政治教育中的生命教育現狀

(一)大學生生命教育現存問題

目前我國處在經濟全球化的激流之中，在社會急劇轉型的大背景下，多種社會思潮交互影響，與大學生的生命價值觀產生激烈的碰撞，嚴重影響大學生正確的世界觀、價值觀、生命觀的形成，導致危害大學生生命安全的事故時有發生。

首先，當前大學生漠視生命現象嚴重。自殺現象頻發并呈逐年上升的趨勢，部分大學生在得知他人自殺后，紛紛效仿，產生“鏈式效應”。還有許多大學生在網上閱讀暴力、恐怖的小說，玩各種充滿血腥的網絡游戲，使他們模糊了網絡與現實的界限，有些學生還在網站、論壇中加入各種充滿消極色彩的群聊，曾有記者暗訪相關的“自殺群”發現其中不乏有接受過高等教育的大學生，而他們在群中的聊天中充斥著陰郁和暴力的色彩，內容大多是挑唆他人自殺，分享自殘的經驗，甚至將自殺作為一種攀比的形式，讓人感到不寒而栗。此外，許多大學生漠視他人生命的現象也十分嚴重，重慶大學生持刀砍傷舍友、復旦大學生碩士研究生虐貓，多起血腥的事件，讓我們看到許多大學生對生命的不尊重和漠視，這種畸形的生命觀，對整個社會起著惡劣的影響。

其次，許多大學生對生命存在錯誤的認知，應對挫折能力較差。陜西西安某高校大學生僅因為和女友分手，先割腕、后跳樓，其所留的書信中多次提到一個女生的名字，卻唯獨沒有提到自己的父母，這種為了所謂的愛情而自殺的事件，是一種褻瀆感情，對自身極其不負責任的行為。在整個社會蓬勃向前發展的今天，大學生自殺事件在新聞報道中竟成為了常態，每隔一段時間就會出現“江西女大學生因情自殺、湖北某大學女生因恨自殺，北京女大學生因成績不理想自殺”等新聞，多種消極事件的發生與整個社會積極的發展方向相違背，而這些學生自殺的原因大多是來自于自身對生命認知的偏差，面對挫折不能很好地進行自我疏導，選擇了最為消極的手段去結束自己的生命，不顧及身邊人的感受，也沒有理解“生命誠可貴”的真諦。

第三，大學生生命幸福感偏低，自我主義嚴重，將生命價值務實化和功利化。越來越多的大學生衡量幸福的標準逐漸變成了“金錢至上”，把生命的意義簡單地與金錢、地位掛鉤。一名男生在上大學后將自己的不幸福感歸結于自己的父母沒有給自己強大的背景和豐厚的物質生活，不能滿足自己日益膨脹的虛榮心，對父母惡言相向；在各大高校明令禁止參與非法網貸的今天，還是有一批又一批的學生為了體驗金錢帶來的快感選擇非法網貸及各種賭博行為，從而引火燒身，造成更嚴重的后果，甚至威脅到生命。太多的大學生將權利、金錢、地位看作是衡量生命幸福感的唯一標準，也因此容易產生極端的行為與后果，他們對于社會和父母只有索取，忽視了生命的價值是在對他人與社會的奉獻中實現的。

(二)大學生生命教育缺失的原因

第一，高校教育管理存在著嚴重的不足。受傳統的應試教育的影響，分數高低成為學生的一切，許多中學生都沒有受到過系統的生命教育，進入大學后，因為學習方式的轉變和人際交往面的拓寬，使學生的學習和生活方式同之前有了很大的變化，這就需要大學生有一定的適應能力，但許多高校未能在這一時期及時給新生提供良好的引導，思想政治教育在生命教育這方面也沒能更好地發揮作用，設立的心理咨詢室也難以切實起到作用，在環境的較大轉變之下，很多學生的問題也由此表現出來，他們茫然于大學的學習和生活方式，疑惑復雜的人際交往處理方式，并在這個過程中表現出抗挫折能力明顯不足，從而引發多數大學生對生命認識的偏差。

第二，高校生命教育的課程建設存在一定的問題。當前各高校開展生命教育的主要方法是通過學校一系列的思想政治教育理論課程，將生命教育融入于學生日常的思想政治教育過程之中，專門開設生命教育的課程的高校少之又少，未能注意到思想政治教育與生命教育內容與方法中存在相契合的部分，相應的教學計劃及相關教學設施也沒有形成體系，現代高校的思想政治教育模式過分的“以社會為本位”來強調其社會和政治功能，未能很好地挖掘思想政治教育中生命教育的價值，對二者的內在聯系把握不足，最終忽視了對學生生命個體的關注，影響了學生的個體生命質量以及自由全面發展的可能。

第三，高校生命教育的實踐環節缺乏針對性和體驗性，有待進一步完善。生命教育是源于實踐，用于實踐之中的，社會實踐活動是大學教育必不可少的重要環節，也是對大學生進行思想政治教育和生命教育的重要手段。目前，高校的實踐活動主要有專業實習、課題研究等實踐活動，包括“三下鄉”志愿服務等服務型實踐活動，還有創業教育、就業見習等拓展型實踐活動，這些活動中很少有針對生命教育專題的教育教學活動，雖然有一些實踐活動涉及到了生命教育的相關內容，但卻比較零散，未能形成體系，沒有很好地與思想政治教育的實踐活動相結合，使關于生命教育的實踐活動缺乏常規化、系統化。

(三)國內高校生命教育現有路徑

首先，是設立相關的思想政治教育理論課程。各高校生命教育最主要的方法是為學生設置的各種思想政治教育理論課程，通過各科教師的課上講解，將生命教育的相關內容融入其中，以理論學習為主，配合相應的課下學習任務，提高學生的理論學習水平。

其次，是開展與生命教育相關的文體活動。其形式較為單一，內容比較傳統，缺乏創新，多以征文、攝影、演講等比賽為活動的主要形式，也大多注重學生對理論知識的掌握，通過以上活動，營造出進行生命教育所需要的積極向上的校園氛圍，但未能使每個人都接受到相應的生命教育。

第三，是進行與生命教育有關的主題宣講活動。邀請有關專家學者，在學校開展多以熱愛生命、珍惜生命為主題的講座，在接受學者的講解的過程中，引導學生積極地進行提問和互動，讓學生感受到生命的珍貴。

第四，將相關的心理咨詢室設立于高校內。目前各大高校都設有與生命教育相關聯的心理咨詢室，有專門的教師坐班為學生提供心理疏導，其初衷是為了提供一個為學生解決心理困惑的場所，幫助學生樹立良好的人生觀、世界觀、生命觀和價值觀。

從各高校現有的路徑來看，整體側重于生命教育的理論教育，教育內容較為單一，各種教學路徑之間的聯系較少，缺乏系統的安排和規劃，沒有形成體系，相關的實踐活動未能充分調動學生的積極性，使更多的學生參與其中，有待于進一步豐富和發展，當前各高校也急需建立起聯動的生命教育體系，配備相應的師資力量，開設生命教育相關的課程，將思想政治教育中融入生命教育的內容，并將生命教育系統化、體系化。

二、生命教育在大學生思想政治教育中的價值實現路徑

第一，發揮生命教育在思想政治教育中的價值，完善教育教學體系。在已有課程的基礎上進行創造，將生命教育體系進一步完善，提高生命教育在思想政治教育中的比重，培養相關教師，編訂新型教材并設立相關的配套教學設施，豐富生命教育的課程理論及相關教學方法，使傳統的思政理論在課堂上以另一種方式發揮生命教育在思想政治教育中的價值，在原有的熱愛生命的教育內容中融入死亡教育與挫折教育，要求教育者在課程體系內，根據社會生活中的熱點和出現的問題，結合大學生身心發展規律及特點，豐富教學內容，創新教學方法，引導學生樹立正確的生命觀，讓學生在接受思想政治教育理論課的同時，加強對生命不一樣的感悟。

第二，注重實踐教學，在多樣化的實踐教學活動中獲得對生命的體驗。思想政治教育與生命教育都注重讓學生獲得對生命的體驗，應促使思想政治教育與生命教育回歸學生的現實生活世界，加強生命教育的實踐環節，根據大學生生命教育的教學內容和現存問題，構建與課堂內容相呼應的實踐形式。在高校生命教育的實踐環節中應更注重學生自身的體驗感，增強他們對珍惜生命的認同，如讓學生親歷救援現場、躺進棺材感受死亡等，使每一位學生都融入實踐過程。在靈活多樣的教學實踐活動中，獲得不一樣的生命體驗，明白生與死之間的關系，使學生正確地認識生命，以更加積極的態度應對各種困難，實現自身生命的價值。

第三，采用滲透教學方式，將生命教育融入于其他課程和日常實踐中。滲透性是思想政治教育的特點之一，許多高校的課程和實踐當中都有關于思想政治教育的內容，在今后的教學過程中應當加強其他學科對生命教育的滲透教學，采取滲透的方式讓受教育對象在不知不覺中接受生命教育，由于各個學科之間存在一定的相通性，教育者在基于這種相通性的基礎上，秉承生命教育的目標和內容，通過課堂教育，使大學生在系統把握各科知識的同時，更好地內化滲透教學模式中隱藏著的生命教育信息，讓學生在學習各科知識的同時加深對生命教育的理解，在傳授學生知識的同時促進每一個學生個體生命的健康成長，實現真正的以人為本的教育，同時加強對校園氛圍的建設，為高校學生的生命教育提供良好的教學氛圍。

第四，優化思想政治教育的整體環境，充分調動一切積極因素，擴大生命教育的范圍。環境對人的影響是潛移默化的，好的環境對人的全面發展起著重要的作用，良好的環境的形成，離不開社會、家庭、學校的協調配合，在宏觀環境中，社會應切實負起責任，加強對網絡環境的優化，通過網絡傳播生命教育的相關信息，在運用網絡載體開展生命教育的同時，相關部門也應加強對網絡信息的監管，優化網絡信息環境，及時清理和過濾垃圾信息，營造積極向上的社會氛圍。在微觀環境中，家庭應加強對學生的生命教育，培養學生熱愛生命，學校也應積極引導學生，將生命教育滲透于課堂和實踐之中，發揮各自的功能。高校應形成系統的思維，整合社會、家庭和學校的資源，使三者形成合力，從多種不同領域對學生進行思想政治教育。

三、結論

綜上所述，高校思想政治教育不僅在于讓學生獲取各種社會規范，還應教育學生樹立正確的生命觀，幫助學生獲得更好的生命體驗。生命教育在思想政治教育中發揮著重要的作用，系統的生命教育有利于思想政治教育工作的順利進行，從而促進大學生的全面發展。高校應將生命教育滲透于學生的日常學習生活，整合多種社會資源，與時俱進，創新大學生生命教育的多種路徑，給處于迷茫時期的大學生以正確的引導，使他們順利地度過這一充滿困惑的階段。