基于網絡環境的高校大學生思想政治教育

聶工強

(延安大學，陜西 延安 716000)

互聯網發展迅速，使大學生視野得到極大開闊，網絡中具有海量信息資源，為大學生日常生活和學習提供極大方便。當今網絡環境雖然為人們生活、工作和學習帶來方便，但是現代網絡環境也具有極大隱患，對大學生世界觀、人生觀和價值觀等多方面影響極大。高校思想政治教師需結合學生實際情況，對學生進行思想政治教育，使學生在擁有正確觀念情況下，進行網絡資源利用和學習，促進大學生思想政治進步和綜合能力提升。

一、互聯網背景下，高校大學生思想政治教育存在問題

(一)互聯網信息良莠不齊

網絡平臺的建立，使學生有自由、開放學習空間，每一個都可以自由發表自己觀點，大學生可以對同學或老師隨時表達自己內心想法，也可以隨時聽別人好的意見，使自己獲得信息和學習渠道增多。互聯網背景下，學生擁有極大創造空間，大學生積極擴展思維，發揮充分想象力。通過搜集互聯網信息，不斷汲取科學知識，提升自身綜合能力和文化素養。但是互聯網既有優勢也有隱患，在學生對互聯網探索中，存在較大弊端。互聯網是一個開放性平臺，其信息量儲存巨大，形形色色的信息對大學生在探索互聯網過程中，影響學生的人生、道德和價值觀，導致大學生的心理受到一定沖擊。

(二)大學生在互聯網學習中容易上當受騙

雖然大學生活是一個小社會，但是大學生在社會上較不成熟，大學生沒有很好辨別能力，防范意識較少，加上自身控制力較弱，面對巨大網絡信息，他們不具備篩選良性信息能力，只能對信息普遍掌握和閱讀，不良網絡信息會導致大學生心理出現偏離。在網絡環境中，有社交平臺、娛樂設施和各種網站信息，這些鮮明信息會使大學生注意力分散，不能集中在思想政治學習上，使大學生接受不良信息，產生錯誤價值觀和心理變化，從而做錯事。根據新聞報道，部分大學生對網絡缺乏抵抗力，容易在網絡中迷失自我，抵抗不住網絡誘惑，缺乏家長正確教育和教師正確引導，導致大學生沉迷網絡游戲和戀愛，進而使網絡詐騙和校園貸情況不斷增多。

二、互聯網背景下，高校大學生思想政治教育問題解決途徑

(一)注重大學生思想政治教育，使大學生正確篩選信息

大學生在思想政治體系化學習中，學習思想政治理論同時，教師通過實例方式對學生進行思想政治教育，這樣理論結合實例教學方式，才能提升學生實踐、辨別和認知的學習能力。學生必須有正確的價值理念和思想政治知識，才可以在海量互聯網知識中篩選出對自身有益的網絡信息，進行學習，達到信息合理運用。這樣的學習方式使大學生保護自身安全和引導心理正確方向，從而凸顯高校思想政治教育重要性，將大學生思想政治落到實處。教師需將互聯網信息篩選的正確方法告知學生，讓學生結合思想政治知識進行判斷，從而篩選出對自身有利的信息。教師一定要結合網絡實例對學生進行思想政治教育，例如，“青少年沉迷網絡對大叔進行搶劫”和“大學生借校園貸被逼輟學”等，教師要給大學生多講這方面網絡實例，讓大學生在正確運用網絡同時，還可以進行不良信息篩選，給大學生創造健康學習環境。

(二)高校提升網絡思想教育，豐富學生學習資源

信息化時代加快，大學生日常生活和學習都受互聯網影響，因為互聯網信息具有自由、信息儲存量大和信息范圍廣等優點，大學生對網上信息和資源較為依賴。但是，高校網絡平臺相對不完善，沒有獨立的教育網站，而且互聯網在學校里還沒有達到普及程度，導致教師對網絡教育并不是很重視。為使學生思想政治理念加強，高校順應學生心理特點對網絡教育平臺進行完善，使學生加強學習興趣。大學生在課余時間可以隨時進入網絡平臺學習思想政治，以提升學生思想政治理念。學校應根據教學體系、教學內容和提升價值觀等完善學校網絡平臺，為學生提供豐富的網絡資源，使學生快速、自由的接受思想政治教育。高校接受學生提出意見和反饋，在校園網絡平臺上創建對學生有益板塊，提升學生健康思想價值觀，在高校提供良好條件下，大學生應加強網絡學習，提升自身思想認識和綜合素質能力。

三、結語

綜上所述，大學生尚未涉及社會，身心還不是很成熟，好奇心較重，容易被不良網絡信息誤導，使心理價值觀發生偏離，導致錯誤行為出現。為避免和減少這類情況發生，高校應采取正確手段，建立完善的網絡教育平臺，提升大學生思想政治教育，加上教師應結合實例和理論對學生思想政治進行教育，使學生健康發展。本文通過分析互聯網背景下，高校大學生思政政治教育存在問題，探討互聯網背景下，高校大學生思想政治教育問題解決途徑，為提升學校思想政治教育奠定基礎。