大數據視閾下高校網絡思想政治教育創新研究

李 吉

(陜西中醫藥大學馬克思主義學院，陜西 咸陽 712046)

大數據背景下，高校的思想政治教育擁有新的教學環境，同時大學時期正是大學生三觀形成的關鍵時期，所以在思想政治教育教學過程中需要對學生的心理等方面有一個更加全面的了解，進而能夠更好地滿足高等教育新的教育需求，促進大學生身心健康成長。所以在大數據視閾下應當如何開展網絡思想政治教育是當前高校教師所需要思考的問題。

一、大數據視閾之下高校網絡思想政治教育的意義

互聯網能夠為教育帶來海量的教學信息資源，為教師的教學以及學生的學習提供十分豐富的知識，并且這些知識所涉及的范圍也比較廣，能夠不斷滿足教師以及學生對知識攝取的需求。大數據視閾為我們的思想政治教育提供了更多新的途徑以及空間，讓我們能夠利用網絡輔助教學，有效規避教材中存有的弊端，這樣也能夠不斷完善我們思想政治教育功能。例如在網絡思想政治教育過程中，將多媒體影像以及音像材料引入到其中就能夠豐富學生的感官，讓他們對思想政治教育有一個更加深入以及全面的認識以及理解，有效促進學生綜合性的學習。

二、大數據視閾下高校網絡思想政治教育的創新路徑

(一)建立大數據思維與意識，提升教育者自身信息化能力

大數據時代的到來需要高校思想政治教育工作者能夠及時轉變教學理念，建立大數據意識與思維，能夠客觀看待大數據為高校的網絡思想政治教育帶來的影響，這樣也有利于讓學生樹立全面的思維。此外，高校還應加大對資金以及人力的投入，加強對高校教師信息技術的培訓，讓高校教師掌握信息收集以及信息處理的技術，從而提升教師對信息以及數據的處理能力。

(二)創新思想政治教育方法

教育的創新講求實時性，大數據視閾下高校思想政治教育的創新就需要對舊的思想以及舊的理念不斷進行有效的突破。在教學中，高校教師需要不斷收集大學生的相關學習信息，并對這些信息進行定量的分析，在此研究的基礎上對學生學習的心理、行為以及思想進行全方位的掌握。這樣教師在開展網絡思想政治教育的過程中也能夠隨時了解自身在實際教學過程中存有的不足以及學生在學習過程中的心理訴求，有利于教師在思想政治教育過程中開展個性化的教育，全面提升思想政治教育的有效性。

(三)全方位整合多種資源，搭建思想政治教育平臺

高校在利用網絡開展思想政治教育工作的過程中，需要不斷整合多種教學資源，為學生思想政治的學習搭建合理有效的教育平臺。高校也應主動適應大數據時代，能夠對高校中思想政治教育信息不斷進行整合，將這些信息的價值充分地反應出來。一方面，高校可以利用網絡對教學資源進行有效的整合，可以將微博、微信等作為信息的載體，利用這些構建教育平臺，提升學生對思想政治學習內容的識別力以及判斷力。同時，學生也能夠在這樣的學習過程中認識到自身在學習過程中存在的不足，并且也能夠利用學校為自己構建的學習平臺對自身不足進行有效的彌補。另一方面，高校也可以利用微信、微博的推送功能每天為學生的網絡思想政治的學習推送一些學習內容，加強學生的自主學習，這樣也能夠有效加強家庭與高校的溝通與交流，提升網絡思想政治教育的影響力。

(四)重視網絡思想政治教育實踐，提升大學生對網絡的認知

大數據背景下，高校在開展思想政治教育工作的工程中，需要不斷提升學生對網絡學習的認知，對網絡中所涉及的內容有較強的分辨能力，能夠自覺抵制網絡中存有的不良行為。因此，高校思想政治教育隊伍需要能夠利用大數據網絡的優勢開展有利于學生綜合發展的教育教學活動。此外，高校在思想政治網絡教育平臺構建過程中可以將學校的優良學風融入到其中，讓學生感受到思想政治的學習就是日常學習過程中的一部分，學生也能夠在不斷的實踐過程中理解學校教育精神。利用網絡思想政治教育還可以宣傳一些國家的新理念，為學生的成長樹立學習的榜樣，鼓勵學生多多參與公益性活動，幫助大學生樹立正確的觀念，不斷堅定大學生的信念與理想從而有效提升大學生思想政治學習的整體水平。

三、結語

思想政治教育是大學生學習過程中一大重要的組成部分，所以在新時代背景下需要對其進行改革與完善。我國高等教育將對學生的思想政治教育作為教學的重點，需要在大數據視閾下對思想政治教育不斷進行創新。高校教師也需要不斷轉變教學方法，及時更新自身的教育理念，同時緊緊圍繞大學生思想狀況，加強對大學生思想政治教育的教學實踐，這樣才能夠有效提升大學生整體的思想高度，促進學生的綜合發展。