論高校輔導員做好大學生思政教育的新思路

陳 丹

(沈陽理工大學，遼寧 沈陽 110159)

高校大學生始終作為社會主義思想的繼承者而存在，并且肩負著民族復興的偉大使命，為中華民族的未來而不斷努力奮斗。高校應該積極立足于自身的思想教育工作平臺，積極為大學生思想政治教育事業做出卓越的貢獻。

一、關于大學生思想政治的教育概況

(一)高校對大學生的思想政治教育缺少足夠的重視

首先，高校缺少對大學生思想政治的考核。目前高校的思想政治考核既缺少一個成熟的標準，又缺少一個完備的考核體系，所以在大學生日常的思想政治學習和教育中，高校輔導員只能將班會和思想政治課程融為一體，通過班會與學生對話的形式展開大學生思想政治教育工作。但是通過班會的形式展開大學生思想政治教育和學習雖然能夠在大學生中形成一定的影響和認可，但是班會這種思想政治教育模式受傳統的思想政治內容影響較深，所講內容更容易被學生遺忘。其次，在高校的輔導員隊伍中，能夠高度重視大學生思想政治教育課程的也只有少數，尤其是當大學思想政治教師不是所在班級輔導員時就會出現學生頻繁逃課的現象。

(二)高校以輔導員為主題的思想政治教學師資力量有待進一步提高

一般情況下，大學的思想政治課程都應該由專業的思想政治教師來擔任，但是眾多高校的思想政治師資隊伍力量較為薄弱，為了方便高校更好地推進思想政治教育工作的管理和推進，只好由院系非思政專業畢業的輔導員擔任思想政治教師，但是輔導員的思想政治教學既缺少專業知識儲備和技能訓練，又缺少思想政治教學的實踐經驗。另外當前的高校輔導員日漸年輕化，因此輔導員所儲備的知識以及思想的深度不足以完成啟發學生思考的任務。

(三)輔導員開展的思想教育與現實社會相脫節

當前我國已經進入了社會飛速發展階段，但是高校的思想政治教育始終未能與社會保持與時俱進的步伐，尤其是輔導員開展的思想政治教育很多情況下采用的思想政治教育方式、教學內容已經無法與瞬息萬變的社會發展相適應，因此目前高校的思想政治課程的開展仍然以理論教學為主，缺少與社會發展相聯系的實踐教學環節和內容，因此大學生學習的積極性受到較大的影響。

二、關于高校輔導員在大學生思想政治教育的新思路

(一)積極營造高校輔導員展開大學生思想政治教學課程新氛圍

第一，在各個高校努力建設輔導員參與思政教育工作的體系，每一個高校都需要建立以輔導員為主體的大學生思想政治教育交流平臺，學校可以為信息交流平臺配置計算機專業人才，保障此項工作平穩有序的推進；第二，在各院系輔導員中的年終考核指標以及體系內加入思想政治教學考核內容，也可以在校內定期展開輔導員思想政治課程教學競賽，采用師生互評等全新的考核評價模式，有效提升輔導員加強參與思想政治教育教學活動及研究的主動性和積極性；第三，不斷加強高校輔導員思想政治學科專業教學崗位技能培訓，利用閑暇時間通過視頻教程以及網絡集中培訓等手段，不斷提升輔導員的專業知識儲備和思想政治教學技能。

(二)創新輔導員為主體的思想政治教學形式和內容

首先，高校輔導員的思想政治教育首要目的在于解決學生們日常生活及學習中出現的思想政治問題，例如：可以在院系的公用地點設立信息咨詢箱或者開展網絡資訊平臺等服務，不斷拉近輔導員與大學生群體的距離，這樣既有利于隨時隨地解決學生思想政治課程學習問題，又有利于輔導員第一時間掌握學生思想政治課程學習狀態；其次，高校輔導員在高校思想政治課堂可以創新教學形式，例如：運用當前流行的微電影、紀錄片以及視頻和動畫的播放方式積極調動學生們參與到思想政治的學習中去，有效提升大學生參與思想政治學習的主動性和積極性。

(三)高校要做好輔導員組織和實施思想政治教育工作的支持和保障

要想突破當前高校輔導員做好大學生思想政治教育工作所受到的束縛，就需要高校做好相關規章制度的建設和保障。第一，高等院校需要將輔導員參與思想政治教育教學納入學校重要的辦學質量考察指標，只有在教學評估系統中有一席之地，輔導員才能更加重視和做好此項工作；第二，為確保高校輔導員能夠順利開展思想政治教育教學工作，學校以及各院系要提供充足的保障經費做好后勤工作；第三，做好輔導員的職業規劃和引導，充分建立高校輔導員“雙重晉升和領導機制”相結合的體系，從根本上保障大學輔導員隊伍的穩定性建設。

三、結語

總之，大學生思想政治學習關系到國家科教興國以及人才戰略的實施，高校輔導員要以培養學生思想政治教學的綜合素養為切入點，認清自身與學生的定位，通過轉變教學理念、促進教學形式和內容的創新，最終為我國培養更多優秀人才。