淺談中小學校園APP亂入現象的危害與防治

包 純 馬麗麗

(河南水利與環境職業學院，河南 鄭州 450008)

教育部近日下發了《關于嚴禁有害APP進入中小學校園的通知》，提到教育部將與網信部門開展聯合行動，治理校園APP亂象，重點加強學習類APP的規范管理。這次教育部的突出強調，足以證明部分中小學生正在深受其害，那這種危害是從哪些方面影響學生正常的生活和學習，我們又該如何進行有效的防治則是我們需要討論的重點。

一、校園APP亂入對中小學生的危害

中小學生的年齡段處在6-15歲之間，這個年齡段的孩子對周圍的世界認知并不完全，同時對外面的世界好奇又充滿興趣，需要監護人進行引導教育。有些孩子在很早就接觸了手機，這是不能完全避免的，部分家長會為了輔導孩子功課下載很多學習類用的APP，孩子在使用這些五花八門的APP時并不能分清楚哪些是有實際幫助的軟件。那些裹挾有害信息的APP就會在不經意間吸引著孩子的注意力，惡化著孩子簡單的思想。而且，大部分家長并沒有時間和耐心輔導孩子作業，導致孩子課后長期依賴手機、平板和電腦等電子產品，孩子的視力會大大受損，影響的是以后的學習和正常生活。這些我們都必須考慮進去，為孩子們負起責任。

我們下載這些校園APP的初衷是好的，但也要善于甄別。如果放心的讓孩子自己去體驗，就是在給這些濫竽充數的軟件機會。孩子拿著手機APP是想玩里面的游戲或者是在軟件里找作業答案等。前者會讓中小學生沉迷于游戲不能自拔，貪玩心愈來愈重，后者會大大降低孩子學習的興趣和成就感，不用自己動腦做作業，答案一搜就出來，最終被APP“綁架”，成為技術依賴癥。

有些校園APP是中小學校園強制學生下載的，這也就意味著學生人手得有一部手機，這也就等同于給學生使用智能手機打開了“方便”之門。手機在中小學生手里就相當于一顆“炸彈”，他們可能會利用手機玩游戲、談戀愛、觀看不健康視頻甚至網上賭博。學生之間的互相影響也是相當廣的。所以，為了將這種現象斬草除根，我們必須加強全方位的監管力度。讓正規且實用的校園APP輔助學生的課堂教育。

二、對校園APP亂入的防治

(一)家長需要做的

教育部采訪過許多家長，其中沈陽一家長表示他上中學的女兒目前使用的一款APP有會員功能，花300多塊開通會員可以查看成績分析報告和排名，還能做一些質量很高的題目。還有些家長表示雖然并不需要強制購買付費功能，但軟件中設置了很多PK類小游戲，這些可能會存在不健康的內容，很難知道孩子究竟在看什么。

家長作為第一監護人，是有責任且有義務對孩子進行正確引導的。為了孩子的學習家長在下載校園APP后，不要貿然的交給孩子，家長是需要自己去使用的，真正切實可用才能讓孩子自己去操作。此外，有些教育類APP變相的加重了學生的課業負擔和經濟負擔，這與教育部近年來推行的減負政策背道而馳。

(二)學校需要做的

政策一出臺，我們更要打響的是校園“保衛戰”。學校將在這次整治中發揮著舉足輕重的作用，首先，直接接觸學生群體的教師要慎重選用合適的校園APP，不要隨意向學生推薦有關的軟件。學校有關領導一定要統一對進入校園的APP嚴把關，嚴格審查APP的內容及鏈接、應用功能等，凡是發現包含色情暴力、網絡游戲、商業廣告等內容及鏈接，或利用抄作業、搞題海、公布成績排名等應試教育手段增加學生課業負擔的APP要立即停止使用。學校一旦發現有類似情況的APP可以與當地網信或者公安等相關部門協作配合，將涉嫌違規的軟件、微信公眾號報告當地網絡信息管理和公安部門查處。

另外，一旦學校決定要采用某種校園APP，一定要將責任落實到人，四川省新規這樣規定：“凡進必審”“誰選用誰負責”“誰主管誰負責”。只有這樣，學校才能嚴格控制各種校園APP亂入的現象，為學生創造清朗的網絡環境。

(三)手機應用市場需要做的

每一個智能手機都帶有應用市場，手機上幾乎所有的APP都是在應用市場上下載而來，為了防止中小學校園APP亂入的現象，首先可以在這個必經之路及時攔截下來。網絡這一塊加強嚴管力度，當軟件不斷更新在手機應用市場之前，就應該嚴查是否有涉嫌不良信息的內容或者存在跟國家教育背景下相悖的學習過程，做好這一關才能更有效的進行后續工作。

三、總結

有國家做穩定的后盾，我們才能將學校、家長和手機商場的作用更好的發揮出來，缺少任何一方的監管都是達不到效果的。另外，學校和家長還要多培養學生的自主學習能力，自主管理能力，才能從根本上消除學習類APP亂象。