新時期高職學生黨支部“黨建促學風”工作路徑的探索

麥金梅

(廣東嶺南職業技術學院，廣東 廣州 511500)

在新時期背景下，高職院校的學生黨支部應做好黨建工作，以此推動良好新學風的形成，這對為學生營造優良學習環境具有重要作用。黨建與學風之間的關系極為密切，黨建工作以思想建設、組織建設為主，強化黨建有利于提升高職院校黨支部的先進性，黨員是“促學風”的中堅力量，做好黨建工作可以為學風建設奠定堅實基礎。

一、創新高職學生黨支部黨建管理模式

(一)創新組織管理模式

學生黨支部作為高職院校基層黨組織，對院校培養入黨積極分子、提高學生能力素質具有重要影響，選擇科學、合理、高效的黨組織管理模式，是增強黨支部權威性、提高學風建設質量的關鍵。對此，高職學生黨支部應對現有組織管理模式進行創新，如此才能加快學風建設。

第一，學生黨支部應堅持“縱向原則”創新組織管理模式。當前高職院校黨員培養工作中，存在的普遍問題是：低年級沒有正式黨員、沒有預備黨員、積極分子專業分布不均勻，該問題引發的后果是學生黨員之間缺乏交流溝通，黨支部組織能力較弱，若想保證學風建設真正落實，必須對組織管理模式創新，加強黨員之間的交流。第二，學生黨支部應擴大組織覆蓋面。盡管申請入黨的高職學生較多，但因為預備黨員、正式黨員培訓體系不健全的問題，導致能夠成為黨員的積極分子數量較少，嚴重影響黨組織的執行能力，因此學生黨支部要擴大組織覆蓋面，適當吸收低年級積極分子成為預備黨員，為學風建設奠定基礎[1]。

(二)創新教育管理模式

黨建是促進學風建設穩定發展的重要基礎，創新教育管理模式，有利于培養更多能力與素質皆十分優秀的學生黨員，而廣大黨員是高職院校形成良好學風的重要保證，因而可以說創新教育管理模式是學風建設的首要推動力。首先，學生黨支部要將黨員培養規劃與十九大要求、自身教育管理現狀有機結合，堅持“寧缺毋濫”的原則，嚴格按照規定程序挑選預備黨員或正式黨員，努力培養出高能力、高素質的“模范”，從而為營造良好學風奠定基礎。其次，增加黨員評判標準，將學習成績、言行規范、志愿服務等內容當做黨員選拔的考核指標，只有文化程度高、素質能力強的學生，才會在各項工作中端正態度并不斷提升自我的先進性，對高職院校形成良好學風具有重要作用。最后，學生黨支部在創新教育管理模式時，應加強與學生之間的交流溝通頻次，與其建立潛在信任，以此保證學風建設工作能夠得到廣大學生的理解與支持，加上黨組織不斷吸收表現優異的學生成為黨員，對該學生周邊的朋友會產生連帶影響，有利于促進學風進一步建設。

二、構建黨建與學風相互作用的良性循環機制

(一)強化思想政治教育

黨建與學風建設之間的關系十分緊密，二者相輔相成、相互促進且共同發展，做好黨建工作是提高學風建設質量的關鍵手段，為了實現“黨建促學風”，高職學生黨支部應當強化思想政治教育，主要原因是思想政治教育為黨建的基礎工作，影響著黨員的人生觀、世界觀與價值觀。強化思想政治教育能夠改善黨員的思想認識，對增強其推動學風建設的積極主動性具有重要意義，因此高職學生黨支部必須明確思想政治教育的重要性，優化思想政治教育模式、方式，結合現代價值觀念創設良好教學氛圍，引導學生樹立正確的學習理想，通過強化動機來提高學生的積極主動性，從而推動“以德育強黨建，以黨建促學風”的實現[2]。強化思想政治教育能夠提升學生的思想覺悟，促使其自發遵守行為規范、形成良好學習習慣，有利于增強學生的積極性與主動性，促使其主動加入學風建設工作。

(二)積極培養預備黨員

預備黨員是學生黨支部的重要儲備力量，其學習能力、組織能力、創新能力與學風建設具有相對緊密的聯系，學生黨支部若想真正實現“黨建促學風”，必須積極培養預備黨員的各項能力。學風具體是指學習風氣或學習氛圍，學風建設與學生能力全面發展具有直接關系，黨員對普通學生具有一定影響力，故而提高黨員能力、充分發揮其模范帶頭作用，對營造良好學習氛圍、促進學風建設具有重要意義。因此，學生黨支部應努力培養出一批德才兼備、能力突出、明晰事理、懂得為人的預備黨員，這將是高職學生黨支部實現“黨建促學風”的寶貴財富。

三、結束語

綜上所述，黨建與學風建設相互滲透、相互促進，高職學生黨支部是黨建的主要執行者，為了保證良好學風的形成，黨支部必須對黨建工作加強重視，培養能力水平高的積極分子，為“黨建促學風”儲存后備力量，構建黨建與學風相互作用的良性循環機制，通過強化思想政治教育，提高學風建設水平。