潤物細無聲 教育愛無痕

許 儉

(無錫汽車工程高等職業技術學校，江蘇 無錫 214153)

職業院校的學生是通過層層選拔淘汰之后才進入職業院校的。職業院校的老師，特別是班主任，與學生相處的每個瞬間都可以是一個故事，有惱火的、有欣慰的、有感人的、更多的故事是需要老師進行及時的總結與反思，只有這樣才能在今后的相處中，將學生的態度、情感和意志往好的方向引導，從而激發學生自主學習和實踐的興趣。

學期初，我新接了個別的老師急于脫手、全校錄取成績最低的班級，43個清一色小子，抽煙、打架等不良習慣在長達9年的學習生活中養成。家長通常說的最多的話就是：“老師啊，我們家孩子就交給你了。我們管不住，老師的話比我們家長管用，您多費心了……”。就是這樣一個班級，只要你有心，也會發現一些值得欣喜、值得驕傲和深思的故事。

今年4月18日的深夜，請假在家照顧生病父親的紅宇在QQ上給我留言：“老師，我想問一下學校能不能掛學籍，或者提前拿畢業證，我想邊讀書邊打工”。孩子父親病重，家里還有年邁多病的爺爺奶奶，一家幾口全靠媽媽照料和親戚朋友的接濟度日。父親病危期間，孩子一邊照顧父親，一邊根據我發的上課音頻資料自學，盡管如此努力，可是孩子的爸爸還是走了。我知道，這會兒孩子的心里壓抑的不行，他想用自己稚嫩的雙肩分擔重擔，但又舍不得來之不易的學習機會。我克制著心痛，立即給他打電話做心里疏導，和他一起感受痛苦，并勸慰他，讓他感到老師、學校的溫暖。通完話他又給我留言道：“謝謝老師，跟您說說心里好多了”。我回復他說“有事、有困難別憋在心里，如果你相信老師，我會盡全力幫你。爸爸走了，你應該想辦法讓自己強大起來，這樣才能讓媽媽和爺爺奶奶看到希望，感到欣慰，才能有能力讓他們過得好一些”。“知道了，老師”。看到紅宇能這樣說我感覺他的心情已經逐漸平靜下來，便繼續鼓勵他：“安心學習，在技能上多下功夫，生活一定不會辜負努力向上的人”，并且給他發了一個大大的擁抱。“明白了，老師”。看到他這個留言我知道他已經努力在走出心里的那片陰霾。

辦好了爸爸的后事，這個16歲的少年在期中考試前一天晚上馬不停蹄的趕到學校。我原本對他這次考試沒有多少期望，但令人驚喜的是，他的期中總分仍排在班級第二名。在他的身上，我真實的感覺到什么是一夜成長。

為了能盡快幫助他成才，我讓他參加技能大賽選拔，引薦金牌教練做他的指導老師。他非常珍惜，為了能擠時間練習，除了上課認真聽講，課間有空就抓緊寫作業，做習題。看到孩子如此努力，雖然心疼，但我知道他現在的境遇只有得到更嚴格的鍛煉，才能展翅高飛。單純的同情和憐憫只會傷害他的自尊，讓他變得自卑。所以，我要暫且做一個默默的觀望者。每次走進教室，當我看到他精神抖擻的樣子，欣慰感便油然而生。功夫不負有心人，在孩子的刻苦努力下，這次學校舉辦的技能節操作比賽，他一舉挺進了決賽。“星星之火可以燎原”，一個孩子身上所迸發出來的能量和轉變可以影響到周圍的每一個同學，一個直觀生動的實例比老師千百遍的說教要來的管用的多。利用好這個難得的身邊人的故事，讓全班同學來感受一下來自于他們同伴身上所發生的變化，繼而反思自己的行為，這是個很好的機會。以往學生接觸到都是高大上的勵志故事，與他們的生活差距太大，太過遙遠。而朝夕相伴的同學的故事給他們的感觸必定是最大和最為深刻的。

為了不勾起紅宇的傷心事，我趁著他下車間訓練的時候，開了一個“他和我”的主題班會。當紅宇的故事徐徐鋪開的時候，我看到班里的孩子，哪怕是平時上課特別愛講話的都陷入了沉默，有悄悄擦眼淚的，有愧疚低頭的。看看別人，比比自己，一個個若有所思。沒有對比就體會不到自己的幸福、無知和自私。不需要太多的語言，一切盡在不言中。班會課后，響亮的早讀、完整的作業、相互之間的探討，又讓我真實的感覺到什么是動力帶來的給力。

在學校舉辦的“青春五月——唱響青春”大合唱比賽中，全班推選《我相信》作為班歌，我帶領他們一起登上舞臺。演唱之前，我對全體評委和觀眾說“今天，我們班為大家帶來一首《我相信》，希望這首積極向上、充滿希望的歌，能激勵我們班每一位同學努力進取、實現夢想”。全情投入的演唱，感染了許多人，我們獲得了比賽的第一名。

很多時候，老師非常用心大部分都是以管教為主，處處充滿痕跡深重的干涉，孩子所體會的多是強制力，而不是教育，又怎么可能接受管教呢？一名教育者只要真正從愛、理解、尊重孩子的立場出發，任何一個孩子都可以被塑造成你想看到的樣子。教育就是很多時候，當你面對不同狀態的孩子時，能夠做到“有心”、做到“無痕”。教育最美妙的境界其實就是有心而無痕。