社會實踐平臺在音樂專業大學生思想政治教育工作中的應用

陳 晨

(天津音樂學院，天津 300171)

一、社會實踐應用

對于我國的大部分教育學者來說，加強思想政治教育工作對于培養學生們的日常學習至關重要，良好的思想教育能夠加強學生學習的積極性及穩定性，促進同學們形成良好的行為品質，甚至會對同學們日后的畢業情況產生影響，能夠以健康良好的心態進行社會教育，以下筆者將進行詳細介紹。

(一)開展暑期實踐下鄉活動

很多高校都會組織同學們進行暑期活動，每年夏天都會舉辦一次，各大高校響應共青團中央的號召，努力推動同學們進入農村進行深入實踐，主要向農村地區輸送科學技術、文化生活以及安全衛生常識等。目前很多高效的大學生都積極的投入到下鄉活動中，因此設計的方面非常廣泛，常常需要多種不同的內容。但是大學生進行下鄉活動時也應該注意要從農村地區的實際情況進行考慮，不同地區的實際情況各有不同，因此要因地制宜。大學生們進行下鄉實踐活動時經常會發揮難以想象的有利作用，很多大學生們都生活在科學技術非常先進的現代化都市，當他們滲入到鄉下進行實際教育工作時會將一些先進觀念輸送到農村內部，此外進行實踐教育工作時，學生們會將自己所學的知識進行充分實踐，利用不同的傳播形式在農村進行普及。先進的科學知識及生活觀念能夠豐富農村居民的生活事業，通過宣講等活動能夠提高農村居民的生活水平，同時也能夠讓在校的大學生們更加了解所學的知識以及社會的各種形態。鼓勵大學生親身的參與進農村建設過程中，讓他們深入基地了解到中國的基本發展國情，更好地體察民情，加強高等教育建設與新農村發展的緊密關系，這樣能夠更好地促進農村的飛速發展進程，同時也能夠提升同學們處理實際問題的能力，為以后的高校教育建設打好基礎，形成一套相對完整的解決體系，這樣更能夠符合教育的應用實際發展。很多高校都采用非常普遍的下鄉教育模式，傳統的主要有下鄉支教、實地調查兩種方式，大學生實際進入到鄉下也是對自己的一種額外歷練，更好地豐富自身的閱歷，提高綜合應用素質水平。

(二)鼓勵同學們進行義務教育工作

大學生們經常會選取不同的形式進行實踐工作，而擔任支教工作是一次很好的機遇，同學們在實際進入社會之前有一次親身的支教工作，能夠更好地檢驗自己所學知識的應用性，通過實踐應用提升自己的根本能力，這樣有助于不斷豐富自身的綜合素質，提升應用水平，如果有出現不足的地方也能夠及時進行彌補，可以說義務支教工作也是衡量同學們的一個良好機遇，應該重點把握。我國重點加強建設教育事業，雖然目前很多地區的教育水平已經得到了明顯的提升，但是還是有一些不發達的城市教育仍然處于落后水平。我國一些山區地域常年缺少任職的教師，教學資源相關設備配置不足，因此當地的教育情況受到了較嚴重的影響。大學生可以說是這個社會上最高等的人才資源，派遣他們進入鄉村從事支教活動不但能夠彌補當地教育資源的緊缺，還能夠對自身進行更加完善的鍛煉。義務支教對于當地教育的發展至關重要，同時也能夠培養同學們更好地進行學習，可以說達到了雙方共贏的根本目的。

二、如何將實踐活動與音樂專業進行有效融合

(一)豐富暑期下鄉活動實踐形式

1.注重理論宣講。篩選實踐團隊時，高校內部的同學們可以在社團活動組織內部組織人員進行培訓，還可以成立專門的培訓班進行學習，以共青團下達的中央文件為基礎，將實踐精神放在首位，更好地貫徹進農村生活中，更好地向社區、農村、城鎮等地區進行普及。此外培訓班級也應該重點關注國家有關領導的講話，尤其是每一次的國家代表會議內容，深入研究國家領導人講話內容，這樣才能夠發揮實踐活動的根本作用，將國家精神與社會實踐進行有效融合。

2.利用科學技術進行助農教育。我國很多高等院校都有相關的農業專業，因此這些高校應該作為重點建設對象，可以在涉及農業的相關院校成立專門的團隊，由相關老師及學生組成一個完整的團隊，派遣到相應的地區進行教育工作。此外還能夠讓這個團隊與農村地區的一些相關部門進行深入合作，成立專門的培訓部門，以積極科學的講座方式進行推廣，這樣能夠加強農業技術的應用，深入田地間進行實際教育能夠增強指導效果，更好地為社會進行服務。

3.重點關注教育工作。支教團隊也需要專業的相關師范類學生參與進去，因此，很多師范院校都會成立專門的實踐團隊負責這項工作，將這個團隊派遣到一些中西部發展較薄弱的地區，重點進入到貧困鄉下，幫助當地政府豐富教育水平，如果當地有一些教育人員，可以對其采用專業的技能培訓，提升教師的綜合素質，不斷優化現有的教育水平資源，改善教學應用質量。目前我國很多鄉下都存在留守兒童增多的情況，因此大學生團隊需要對這些家庭給予足夠的關注，積極的對其進行專業的課內輔導，豐富素質拓展活動內容，與同學們加強交流，彌補缺失的親情，關愛幼小的心靈。

4.豐富文化藝術形式。進行支教活動時，也能夠注重加強邊遠地區教育的多樣性，利用豐富多樣的藝術教育豐富同學們的日常生活，這就需要高校內部的相關文藝團隊參與進來，加強時代精神建設、努力倡導文明新方向，這樣能夠更好地踐行現代化的社會價值觀，豐富現有的工作內容。以當地的農村喜好為依托，編排符合大眾流行審美的暖心節目，這樣才能夠讓團隊與基層的距離拉得更近，更好的了解當地的實際生活水平及精神面貌狀態，當節目取得良好的效應時可以在一些其他地區采取巡演活動，讓更多的人們了解到藝術的魅力，豐富課余生活。

5.愛心醫療服務。重點在醫學類院校或院系中組建專業實踐團隊，重點到少數民族聚集區的農村基層，開展流行性疾病防治宣傳、基本醫療衛生知識普及等活動，為農民進行健康普查和常見病治療，結合基層實際需求培訓當地醫務人員，捐送部分藥品和醫療器械，協助建設鄉(村)醫療站。

6.環境保護實踐。重點依托設有相關學科專業的高校及學生環保類社團，招募組建2支重點團隊，到農村基層、縣域城鎮和城市社區，圍繞環境污染、水資源保護、垃圾處理、氣候異常、資源開發、自然災害預防等，開展科普知識宣講、社會調查研究、發展建言獻策等活動。

(二)義務支教活動方式

以音樂專業學生為例，由學院學生工作部門牽頭，組織聯系有需要的鄉村學校，編排課表，整理教案，學生將課堂所學轉化提煉成教學內容，豐富被幫助學校的文藝課程，還可以組織學生編排文藝節目，定期開展演出活動，在實踐中鍛煉提高自身的綜合素質。

三、社會實踐平臺對音樂專業思政工作的作用

思想政治教育是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合社會所要求的思想品德的社會實踐活動。大學生的思想政治教育工作在整個思政工作體系中是尤為重要的一環，大學生作為即將步入社會的主力人才，可以說在思政方面的工作，直接關系到社會未來的發展進程。音樂專業學生的思想政治工作關系到未來社會音樂科研、教學以及演出的發展狀況，要引起相關工作人員的注意，不能只是一味追求技能的培養與進步，更應該注重思想的發展與提高。

四、結束語

音樂專業的學生本身就具有其特殊性，與其他專業不同，音樂專業的學生思想更為跳躍，長期的音樂訓練使學生的右腦較為發達，思維活躍度較高，具有發散性思維。但同時，這些學生的情感也更為細膩，在思想政治教育工作中需要更為靈活多樣的教育方法，利用社會實踐平臺這一重要工具，可以將音樂專業學生在課余時間的注意力轉移到活動中來。