高校足球課堂的教學方式分析

王一夫

(新鄉學院，河南 新鄉 453000)

足球運動在世界上有著很高的關注度，成為了人們日常生活中不容忽視的一部分。高校體育課堂上，足球這一項目也是最主要的運動之一，隨著我國各大高校對體育教學的重視，足球課堂的教學方式也逐漸受到了高校的重視。

一、高校足球訓練教學中存在的問題

(一)足球訓練場地落后

眾所周知，對于足球這一項運動來說，一個好的場地是至關重要的，這關乎到高校中學生們的日常訓練，對學生們的技術能力培養有著很大的影響。然而，目前我國的很多高校中都沒有一個合格的足球場地，因此學生們的足球訓練效果非常差，同時也使學生們對足球的興趣在很大程度上產生了消極影響。在足球訓練場地方面，學校對此的關注度遠遠不夠，沒有對破舊或者不合格的訓練場地進行修繕和重建，讓高校學生們的足球訓練得不到規范，最終影響學生們的足球訓練水平。

(二)足球訓練計劃不合理

足球訓練不像其它運動的訓練一樣，這一訓練內容必須要做到系統化，和日常的科目學習一樣必須要做到過程的系統化，才能夠一步步地練好足球訓練的技巧，提升學生們的實戰技能。由此看來，足球訓練要有一個明確的訓練計劃，通過合理地規劃才能夠對學生進行系統化的訓練，通過科學化的訓練方式來讓學生們提高對足球的熱情，同時也提高學生的足球訓練技巧。然而，目前我國的各大高校中的足球訓練計劃大多存在不合理的情況，學校對足球訓練沒有安排足夠系統化的訓練，足球訓練老師也僅僅將訓練內容停留在最基本的動作上，專業的技巧和戰術等都沒有傳授給學生。這樣不合理的訓練計劃無疑會讓學生降低對于足球訓練的興趣，同時也大大削弱了學生的足球技巧。

(三)教師的素質能力有待提高

目前，我國高校的體育教師任務繁重，他們必須要在完成相關科研任務的同時，也要兼顧日常的教學工作，這樣一來，在短時間內承擔如此多的任務必然會對教學計劃疏忽。足球訓練的訓練不合理正是這一問題導致的，因此高校足球訓練課堂上的內容缺乏系統性和科學性是必然的，學生們的實戰能力和相關技巧也因此都得不到提高。再加上一部分教師本來就不是從事足球這一方面工作的，在進行足球訓練教學的過程中就更不可能采取系統化、合理化的教學計劃來教學，這些人對于足球訓練的理論知識和實戰經驗都存在著很大程度上地不足，讓學生們的日常訓練形同虛設。教師的綜合素質能力得不到提升，那么大部分學生的問題也得不到解決，學生們的足球訓練水平必然存在著很大的差異，這樣一來足球訓練的效果就更加令人不滿意。

二、培養學生足球意識的內容

(一)技術的目的性

足球訓練不同于其它的運動項目，它的每一項技術的使用都必須要有一定的目的性，這樣才能夠在實戰比賽中發揮出學生們的實力。所以說，在對學生們的日常訓練中就必須要包括技術的目的性訓練，讓教練布置的戰術作業能夠有效地完成，同時也讓高校學生的個人能力淋漓盡致地展現出來。

(二)行動的預見性

在一場足球比賽過程中，雙方進行攻防的轉換和戰術運用都是非常迅速的，來不及進行提前的部署，因此足球運動員都必須要有一定的行動預見性，在雙方球員做出變化時，能夠有著敏銳的直覺來調整部署，對于足球的落地點和對方部署的計劃有一定的預知能力。這樣才能夠及時地做出相應的變化，進而贏得比賽的勝利，同時也能夠提升球員自身的綜合能力。

(三)戰術的靈活性

在一場真正的足球比賽過程中，雙方的球員無論做出什么樣的行動都必須要根據全隊的計劃進行，為了達成隊內的計劃而努力，因此，為了能夠實現隊里的目標，球員必須要在進攻或者防守的過程中靈活地運用戰術，在足球場內的任何行動都要有一定的戰術依據。任何一場比賽都不可能僅靠一個戰術來取勝，在比賽的過程中必然會存在戰術的調整或者改變整個戰術，這個時候就需要球員能夠在很短地時間內適應新的戰術，并且能夠在賽場上靈活的運用。

(四)配合的集體性

眾所周知，足球這一項運動不是通過單打獨斗就能夠取勝的，而是要求隊員之間的相互配合和默契，因此這是一項集體性非常強的運動項目，對隊員的默契程度有著很高的要求。所以說，每一位足球隊員都要將全隊的利益作為最高利益，在必要時舍棄個人利益，凡事從整體出發，為了全隊的勝利而奮斗。集體性的運動項目需要彼此之間的了解和熟悉，為了能夠獲得最終的勝利，必須要將個人戰術融入到集體的戰術當中，讓全隊的隊員為之努力，進而取得成功。

三、高校足球訓練教學創新途徑

如今，我國的各大高校都開始改變對足球訓練的計劃和內容，逐漸對足球訓練重視起來，然而在這一過程中仍然存在著一些問題急需解決。我們必須要針對高校足球訓練教學的弊端提出相關的策略和創新方法，深入探究高校足球訓練的教學方式創新。

(一)提高對足球訓練的重視程度，強化場地建設

目前，我國的高校開始加強對于足球訓練場地的建設工作，對于足球訓練場地也有了足夠的重視，對足球訓練教學工作投入了一定的資金和人力資源，可見高校對于足球訓練的重視程度正在日漸提高。高校已經逐漸開始修繕破舊的足球訓練場地，為學生們的日常訓練提供良好的環境，進而提高學生們的日常訓練效果，提高學生們對于足球訓練的熱情。

(二)制定科學的足球訓練計劃

沒有合理地訓練計劃付出再多的努力也是無用的，之前高校中的足球訓練因為沒有制定合理的足球訓練計劃致使學生的訓練水平一直得不到提高，甚至影響學生對于足球這一項運動的熱情和積極性。為了避免這種情況再次發生，高校必須要給學生們制定一個科學化、合理化的訓練計劃，讓學生們的日常訓練都有一個計劃可以依據，進行高效率的訓練方式。足球教師可以通過將學生們進行分組的形式來進行訓練，一組進行相關動作或者戰術的訓練，例如帶球、過人、傳球等基本動作，另一組則是進行相對較為新穎的訓練，可以給這一組傳授一些能夠吸引學生的訓練內容，例如讓學生進行個人突破訓練。這樣一來，不僅能夠在日常訓練中提升學生們的訓練水平，還能夠通過有計劃的訓練讓學生了解到自身的不足。

(三)豐富足球教學內容

在傳統的足球訓練中，教師僅僅對學生傳授一些基本的動作或者千篇一律的理論知識，這些內容必然是非常枯燥乏味的。對于一些從沒接觸過足球的同學來說，很快就對這種教學內容產生了抵觸的情緒，而之前對足球興致滿滿的學生也慢慢的失去興趣，最終讓課堂上的氣氛不再那么活躍，教師的訓練作業也沒有學生認真完成。所以說，高校必須要重視足球訓練的內容，在訓練的過程中給學生介紹一些有關足球的趣事或者新聞等來吸引學生們的注意力，同時也能夠提高學生對于足球訓練的積極性。例如，教師在課堂上講一些足球的名人典故或者趣事等。教學內容直接關乎到學生訓練的好壞，高校必須要對此進行完善，一步步地豐富足球訓練的內容。

(四)加強宣傳力度，營造良好的教學氛圍

在高校中，很多學生都對足球缺少一定的了解，因此高校必須要加強宣傳力度，讓學生們能夠更好地了解足球這一項運動，讓學生漸漸地喜歡上足球。例如，高校可以在校刊、廣播臺、貼吧等地方進行對校內足球的宣傳，讓更多的人了解和認識足球，提高對足球的熱情和關注程度，這對于以后日常的足球訓練也有一定程度上的積極作用。此外，高校還可以通過組織一系列關于足球的實踐活動或者比賽，讓學生們體會到足球的樂趣所在，也進一步的提高學生們的專業技能，為學生提供一個良好的訓練環境。

四、結語

綜上所述，高校足球訓練的成果不是一朝一夕就能夠得來的，這需要長時間對于足球訓練的創新和改進。高校的師生通過不斷地努力必然會讓高校足球課堂上的教學更加有效，讓日常的訓練更加地有效，進而促進足球教學工作的開展，為高校體育教學的質量提高做出一定的貢獻。