“陽光體育運動”視角下農村小學生開展體育活動的透視與反思
——以廈門市海滄區六所農村小學為例

徐 寧

(廈門市天安小學，福建 廈門 361000)

黨的十九大明確提出“健康中國”的戰略，要實現這一價值目標，必須要從娃娃抓起、從小學生抓起，引導小學生從小熱愛體育活動，參與體育活動，積極走向操場、走進大自然、走到陽光下，才能增強身體素質，為未來的全面發展打下良好的身體基礎。然而，在現實的情況下，由于受到升學壓力以及體育設施不夠完善等方面的影響，小學生參與體育活動的情況不容樂觀，農村地區小學生體育參與面臨更多問題。本文正是基于此，以廈門市海滄區六所農村小學為例，開展問卷調查，梳理存在的問題，提出相應的對策建議，進而促進小學生德智體美勞的全面發展。

一、研究對象與方法

以海滄區六所農村小學280名學生為研究對象，采用問卷調查法，發放問卷280份，回收278份，有效率為99.29%，此外還采用訪談法、文獻資料法以及數理統計法對所回收的問卷進行整理得出的數據進行有效統計。

二、結果與分析

(一)海滄區農村小學生體育活動的頻率及平均時間

調查顯示海滄區農村小學學生參與體育活動的情況呈現出較大的水平差異。每周活動參與率較高的學生達到7.19%，參與體育活動3次左右的人數較少，只占到總人數的32.01%，每周參與1-2次體育活動的學生可以達42.45%，從數理統計后的結果分析可以看出男女生的活動次數差別性不大。從學生參與時間這塊來看，每次參與體育活動時間在30分鐘以內的約有53.95%的學生，在60分鐘以內的約有11.52%的學生。參加活動時間超過1小時的約為總人數的7.55%，這與推廣的“陽光體育運動”所倡導的每天運動1小時的目標還是有一定的差距。

(二)農村小學生選擇體育活動項目與場所

調查顯示，當前海滄區農村小學生在體育活動的種類選擇上具有一定的局限性，男生大多數選擇跑步(23.16%)、乒乓球(18.79)、籃球(16.78%)、羽毛球(11.08%)和單雙杠(9.40)項目上，而女生更多傾向于跑步(18.60%)、羽毛球(15.50%)、乒乓球(6.20%)、跳繩(4.65%)等項目上。因為器材和場地的局限性，導致參加足球、游泳、健身器械類等項目的人數相對比較少，但是傳統民間體育活動對器材場地的要求不高，可數據表示，只有少數學生參與，足以可見，當前地農村小學體育教學對體育課程資源挖掘不夠，體育教師對小學體育與健康課程課改精神領悟不透，應引起我們的深思。

(三)農村小學生的體育態度與動機

調查顯示：超過64.03%的學生對體育活動是感興趣的，對體育活動持不感興趣的學生很少。這充分說明小學生是樂于參與體育活動。

(四)限制農村小學生參與體育活動的因素

從小學生參與體育運動的效果來看，“專業指導和組織的缺失”是眾多制約因素中影響最大的，占87.05%；“學業壓力大”的學生占81.65%，影響其次；“項目限制”以及“缺乏場地器材”的限制因素說明當前農村小學體育教師的缺乏，各種體育活動的限制性較大，無法有效開展；當前小學生的學業壓力太大，又要面對考試壓力又要找出時間參加體育活動，有一定的矛盾性。體育教師面對新課程改革，很多精神沒有很好的領悟滲透到教學中，一些特色的體育項目無法引入到教學中，農村小學體育課程資源利用率有待提高。當前農村小學學校體育場地和器材的缺乏對小學生參加課外體育活動有很大的影響。

三、結論

1.農村小學學生參與體育活動的情況呈現出較大的水平差異。

2.農村小學生在體育活動的種類選擇上具有一定的局限性。

3.大多數的學生更多的傾向于簡單易于操作的活動。

4.特色的體育項目無法引入到教學中，農村小學體育課程資源利用率有待提高。

5.農村小學大部分學生是喜歡體育課和體育活動的，參與體育活動的動機也是多層次的。

6.農村小學體育教師的缺乏，各種體育活動的限制性較大，無法有效開展。

四、建議

1.體育教師真正吃透新課程改革的要求，落實開展“陽光體育運動”，使學生真正實現每天運動一小時。

2.學校領導組建相關的領導小組，建立相應的規章制度，并有效的開展落實下去，積極推進“陽光體育運動”，并聯合校內外力量，給學生提供運動的場地平臺和專業的指導，有效的開展組織活動。

3.確保體育經費到位，定時補充體育器材，加強體育場地的維護和建設、并提高場地的利用率。

4.提高體育老師的專業素養，加強業務學習，并根據學校規模配備相應數量的體育老師。

5.多舉辦運動賽事，通過多方面的宣傳，打造良好的運動氛圍，開設專題欄目，大力宣傳陽光體育運動，讓學生建立終身體育的意識。