淺析中國畫在大學(xué)美術(shù)教育中的作用

周瓊潔

(桂林旅游學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，廣西 桂林 541006)

中國畫是中國文化的重要組成部分。在大學(xué)美術(shù)教育中開展中國畫教學(xué)不僅能夠使學(xué)生形成民族自豪感，還可以使學(xué)生對中國的傳統(tǒng)文化有更多的了解。提高學(xué)生的審美能力，豐富學(xué)生的精神世界。因此，在大學(xué)美術(shù)教學(xué)中，應(yīng)該加強(qiáng)對中國畫教學(xué)的重視程度，從而有效的鍛煉學(xué)生的人格修養(yǎng)。

一、在大學(xué)美術(shù)教學(xué)中開展中國畫教學(xué)的作用

(一)有利于提高學(xué)生的修養(yǎng)和內(nèi)涵

中國畫的發(fā)展歷史非常悠久，并且已經(jīng)形成了一定的發(fā)展體系，并且具有很強(qiáng)的獨(dú)特性。隨著歷史的發(fā)展，中國畫積累的經(jīng)驗(yàn)也越來越豐富。一直以來，很多中國畫的畫家都喜歡在自己的作品中題寫詩文并且蓋上印章，使詩、畫、書、印能夠更好的融合在一起。很多國畫大師也有書法家和文學(xué)家的身份，他們也一向?qū)⒆鳟嫼驮娢姆旁谕鹊匚弧Ｔ娢氖菬o形的繪畫，繪畫則是有形的詩文。詩文化繪畫的特質(zhì)不同，但是卻有一定的同一性。中國畫的創(chuàng)作與藝術(shù)家的主觀情感、思想傾向以及審美情趣之間有很大的關(guān)系[1]。中國畫的藝術(shù)形式主要表現(xiàn)在詩文、書法、繪畫、印章在藝術(shù)繪畫作品中的結(jié)合呈現(xiàn)，在創(chuàng)作思想方面摒棄對自然的模仿或者流于表面的形式，在審美觀上既汲取了文學(xué)創(chuàng)作的精華，又吸收了文學(xué)理論中的營養(yǎng)。歷代的中國畫畫家都有非常豐富的著述，在美學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域的價(jià)值也很重要。中國畫的平面性很強(qiáng)，不能將物象的立體效果再現(xiàn)出來。中國畫通過文學(xué)的支持傳達(dá)物象在作者心中的心像。中國畫在形成和發(fā)展的過程中與中國的傳統(tǒng)哲學(xué)和文化僅僅相依。另外，中國畫所使用的材料也比較特殊，因此形成了具有獨(dú)特性的藝術(shù)風(fēng)格。中國畫在造型的時候往往會通過意象的形式來對客觀事物的原有造型做出改變，能夠?qū)⑺囆g(shù)家的真實(shí)情感用更高的層次表現(xiàn)出來。因此，在大學(xué)美術(shù)教育中開展中國畫教學(xué)能夠不斷地提高學(xué)生的修養(yǎng)和內(nèi)涵。

(二)有利于培養(yǎng)學(xué)生的意象思維

中國畫是我國民族藝術(shù)的一種，與中華文明的發(fā)展關(guān)系密切。經(jīng)過長期的思考和實(shí)踐，意象思維是對世界進(jìn)行了解，對文明進(jìn)行創(chuàng)造的方式，在中國的傳統(tǒng)文化中是非常重要的一種方式。在中國畫創(chuàng)作中非常注重意象，能夠充分地表達(dá)繪畫者的情感。通過默記以及整理物象，用概括的方式和精煉的手法將物象表現(xiàn)出來，增強(qiáng)物象的表現(xiàn)力。這樣的創(chuàng)作方式會擺脫時間以及空間對于物象的束縛，將物象的氣質(zhì)表現(xiàn)出來。從中國畫的發(fā)展歷史來看，中國畫結(jié)合了美學(xué)、哲學(xué)、文化等多個方面。中國畫將傳統(tǒng)文化中的意象思維方式集中體現(xiàn)出來，使其能夠長久不衰[2]。寫意畫通過意象來表現(xiàn)事物，在創(chuàng)作的過程中超越了自然物象，而又能表達(dá)出作者的情感。這種繪畫方式并不是否定客觀事物，而是對客觀事物的本質(zhì)有更加深入的把握。寫意畫的表現(xiàn)形式能夠體現(xiàn)出中華民族豐富的文化底蘊(yùn)和藝術(shù)精神。也就是說，中國的藝術(shù)精神可以通過寫意畫的形式具體的體現(xiàn)出來。

(三)有利于培養(yǎng)學(xué)生的寫意造型觀

中國畫對于物象的表現(xiàn)有著獨(dú)特的方法。畫家在對實(shí)體形象進(jìn)行提煉和概括時，不是采用寫實(shí)的手法，不追求真實(shí)的形象，而是通過對形象進(jìn)行概括和神韻來對事物的本質(zhì)特征進(jìn)行揭示。在對作品的思想進(jìn)行表達(dá)時，方式比較含蓄，注重寄寓性和抒情性[3]。在筆墨練習(xí)教學(xué)中，墨色的交融能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會到很多樂趣。通過在大學(xué)中開展中國畫教學(xué)不僅能夠啟發(fā)學(xué)生對于美的思想，陶冶學(xué)生的情操，還能夠訓(xùn)練學(xué)生的技法。在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用意象思維和寫意造型的方式進(jìn)行創(chuàng)作，使學(xué)生掌握正確的技法。因此，在大學(xué)美術(shù)教學(xué)中開展中國畫教學(xué)有利于對學(xué)生寫意造型觀的培養(yǎng)。

(四)有利于增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感

優(yōu)秀的繪畫作品往往能夠震撼人們的心靈，將人們心中的良知喚醒。中國畫是美術(shù)教學(xué)重要的藝術(shù)源泉。在發(fā)展中國畫的時候不能丟失傳統(tǒng)，但也不能死守傳統(tǒng)，而是應(yīng)該用辯證的態(tài)度創(chuàng)作出具有時代特征的藝術(shù)作品。大學(xué)中國畫教學(xué)不僅要向?qū)W生傳授技巧，還要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，并且在創(chuàng)作過程中將時代精神融入進(jìn)去，從而實(shí)現(xiàn)對中國畫教學(xué)的創(chuàng)新。藝術(shù)作品的內(nèi)涵是由藝術(shù)家的意識、修養(yǎng)以及心態(tài)決定的。隨著中國畫的發(fā)展，藝術(shù)內(nèi)涵體現(xiàn)的也更加深刻。學(xué)生在學(xué)習(xí)中國畫的時候應(yīng)該勤奮練習(xí)，對中華民族的傳統(tǒng)文化有全面的了解，并且在其他學(xué)科中吸收和藝術(shù)有關(guān)的知識，從而更好地適應(yīng)時代發(fā)展的需要。學(xué)生應(yīng)該有良好的藝術(shù)心態(tài)，不斷提高自己的責(zé)任感，通過實(shí)踐和努力進(jìn)行不斷的創(chuàng)新。因此，在大學(xué)美術(shù)教學(xué)中開展中國畫教學(xué)能夠使學(xué)生的社會責(zé)任感得到增強(qiáng)。

(五)有利于對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

中國畫與西洋畫有很大的差別，傳統(tǒng)的中國畫不是很注重焦點(diǎn)透視，也不注重物體的光色變化，更加注重作者主觀情趣的抒發(fā)。而西洋畫則比較注重以形寫形，注重畫面的整體性和概括性。在創(chuàng)作西洋畫的時候大多采用寫生的方式，而中國畫的創(chuàng)作則更加強(qiáng)調(diào)寫意。寫生的時候?qū)?shí)物作為標(biāo)準(zhǔn)，而寫意則將記憶力作為標(biāo)準(zhǔn)。因此，要想畫好中國畫必須要具有非常豐富的想象力。這里所說的思想并不局限于大腦的思考，也可以指思想觀念。在學(xué)習(xí)中國畫的過程中有利于對學(xué)生愛國主義情懷的培養(yǎng)，還能夠使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

(六)有利于對學(xué)生組織能力的培養(yǎng)

中國畫在藝術(shù)手法上主要分為工筆、寫意和兼工帶寫這幾種形式。工筆指的是用畫筆進(jìn)行工整而細(xì)致的描繪，在上色的時候講究具有層次性的渲染，在細(xì)節(jié)上比較明徹，筆觸也比較細(xì)膩，因此稱為工筆。相對于工筆而言，寫意的方式則比較豪放，對于物象的形神進(jìn)行描繪，將作者的感情抒發(fā)出來。這種寫作手法要求學(xué)生具有很強(qiáng)的概括能力，能夠熟練的運(yùn)筆。兼工帶筆的方式是工筆和寫意的結(jié)合。因此，在大學(xué)美術(shù)教學(xué)中開展中國畫教學(xué)有利于學(xué)生組織能力的形成。

二、大學(xué)美術(shù)教育中中國畫的教學(xué)策略

(一)明確課程教學(xué)目標(biāo)

大學(xué)中國畫教學(xué)應(yīng)該充分考慮人才培養(yǎng)需要和社會發(fā)展需要，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，對中國畫的基本規(guī)律給予正視，注重對筆墨的訓(xùn)練。教師可以讓學(xué)生通過臨摹的形式達(dá)到心、手、眼的統(tǒng)一[4]。對于人文畫的教學(xué)要將素描和白描的融合作為基礎(chǔ)，對于山水花鳥畫要以宋、元、明的樹石法作為基礎(chǔ)，使學(xué)生不僅能夠立足傳統(tǒng)，還能夠與時俱進(jìn)，將學(xué)生培養(yǎng)成為有修養(yǎng)的藝術(shù)人才。

(二)設(shè)置合理的中國畫課程

在中國畫教學(xué)課程的設(shè)置上要對造型基礎(chǔ)課程進(jìn)行調(diào)整。在學(xué)生大一的時候就要積極開展中國畫教學(xué)，讓學(xué)生能夠深刻體會中國畫的美感。讓學(xué)生對中國畫的基礎(chǔ)知識、藝術(shù)特點(diǎn)以及歷史發(fā)展有初步的認(rèn)知[5]。另外，教師還要加強(qiáng)學(xué)生對書法的訓(xùn)練，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書法的過程中能夠?qū)χ袊嫷膬?nèi)涵有更好的感悟，體會“書”和“畫”之間的關(guān)系。同時，教師還要在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文學(xué)的教學(xué)，讓學(xué)生接觸古代文學(xué)和哲學(xué)，鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)的名著，開設(shè)詩詞課、中國繪畫史、書畫鑒賞、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等課程，使學(xué)生對中國傳統(tǒng)有更深的熱愛，對中國畫有更深層次的認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

(三)積極開展實(shí)踐教學(xué)

在大學(xué)美術(shù)教學(xué)中開展中國畫教學(xué)時，教師要加強(qiáng)對實(shí)踐教學(xué)的重視程度。首先，教師要為學(xué)生選取優(yōu)秀的作品進(jìn)行臨摹。由于時代背景、畫家修養(yǎng)以及審美追求的不同，歷代的中國畫家為我們留下來不同的優(yōu)秀作品。在美術(shù)教學(xué)中，教師無法做到全部融會貫通，但是可以根據(jù)學(xué)生的專業(yè)、興趣等選擇優(yōu)秀的資源讓學(xué)生臨摹。這樣不僅能夠豐富教學(xué)的內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的個性，還能夠使學(xué)生對中國畫有更加深刻的認(rèn)知。其次，教師要注重對教學(xué)成果的展示。對于藝術(shù)作品的創(chuàng)作需要社會文化的肯定。藝術(shù)鑒賞者和評論者對于繪畫作品的評價(jià)是最直接的體現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生完成中國畫作品的臨摹之后，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生進(jìn)行公開展示。教師也可以邀請校外的專業(yè)人員或者學(xué)生來參觀自己學(xué)生的作品，組織交流會。這是發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的另一種方式。在展覽學(xué)生的作品時組織交流會能夠?qū)W(xué)生的創(chuàng)新意識和藝術(shù)精神體現(xiàn)出來，同時也是對傳統(tǒng)審美觀念的探索，能夠?yàn)閷W(xué)生的創(chuàng)作提供良好的平臺。學(xué)生也可以在這個過程中對自己的長處和不足有更加深刻的認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生的自信。

(四)積極開展理論教學(xué)

中國畫包含的內(nèi)容非常廣泛，如信仰、道德、習(xí)俗等。大學(xué)美術(shù)教師在教學(xué)時不僅要向?qū)W生傳授中國畫的激發(fā)，還要在教學(xué)之前搜集足夠的資料，進(jìn)行對比和研究，向?qū)W生傳授更多的知識。教師還帶領(lǐng)學(xué)生了解國內(nèi)外對于中國畫的研究成果，并能夠?qū)Ρ澈蟮睦砟詈鸵饬x進(jìn)行深層次的解讀。這樣的理論教學(xué)會為教師的教學(xué)增加難度，需要教師付出更多的心力，學(xué)生也會有更多的收獲。

(五)加強(qiáng)課外補(bǔ)充

除了在課堂上向?qū)W生傳授中國畫知識之外，教書還要帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，開展豐富多彩的課外實(shí)踐活動。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館、美術(shù)館、拍賣會等，還可以讓學(xué)生去訪問中國畫畫家，從而使學(xué)生對中國畫的文化底蘊(yùn)和繪畫技法有更加深刻的領(lǐng)悟。在課外活動之后，教師可以讓學(xué)生用小論文的形式或者PPT的形式來向其他學(xué)生展示自己的收獲。這樣的教學(xué)方式具有一定的生動性和活潑型，能夠開闊學(xué)生的視野，開闊學(xué)生的知識儲備，還能夠?qū)φn程資源進(jìn)行不斷的補(bǔ)充。這樣的教學(xué)方式脫離了教材的束縛，改變了學(xué)生被動接受知識的狀態(tài)，能夠使學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)得到有效的提升。

三、結(jié)論

總而言之，在大學(xué)美術(shù)教學(xué)中，開展中國畫教學(xué)有非常重要的意義。因此，教師應(yīng)該明確課程教學(xué)的目標(biāo)，設(shè)置合理的中國畫課程，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)國畫藝術(shù)魅力的原則，積極開展實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)，加強(qiáng)課外補(bǔ)充，使學(xué)生對中國畫有更加深刻的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，使中國畫的藝術(shù)能夠發(fā)揚(yáng)光大。