新形勢下大學教育管理模式創新分析

朱逸軒

(新疆財經大學商務學院，新疆 庫爾勒 841000)

一、如今大學階段教育方面管理模式現存問題

(一)教育本質過于物質化

如今，很多高校教育本質在發生著變化，其變得越發物質化，由教學育人轉變為經濟利益，這樣教育管理當中的各個環節都傾向于經濟效益，而忽略了教育的實際狀況。如今多數高校為獲取更多利益，不斷擴大現有招生規模，這樣可以創造更多收益[1]。然而，其教學質量非但沒有提升，反而在不斷降低。因此，高校教育十分令人質疑。

(二)管理模式缺少先進性

現階段，國內的高校教育方面管理模式依然是傳統形式的管理鏈，教學方法較為單一，這對行政管理一般具有嚴格標準。但針對實際教學期間的一些動態預警以及監控并無有效防范措施。因此，高校教育現有管理水平不高，致使學生整體學習效率比較低。

二、新形勢下高校教育方面管理模式具體創新策略

現階段，在新形勢之下，高校需要緊抓機遇進行發展，并且敢于面對挑戰，積極進行教育方面管理模式的創新，進而促使教育進行長遠發展，為國家以及社會培養出更多素質較高、專業性強的人才。

(一)借信息技術對教育手段加以創新

在當前信息化這一時代之下，信息技術以及網絡技術變得愈發重要，其應用范圍也變得更加廣泛，其已經對人類生產以及生活方式進行了一定改變，并且對人類思維理念造成一定影響。因此，在高校教育管理期間，需對管理模式加以創新，借教學光盤以及多媒體這些技術來輔助教學。如此一來，除了可以便于教師教學之外，同時還能促使教學效果進行提升。大學生借助網絡，可以隨時隨地進行學習，這樣可讓學習不再受到空間以及時間限制[2-3]。如今，教師需從以往知識傳授者變成學生啟發者以及指導者，需要把學生當作主體，促使教學效果進行有效提高。

(二)變更發展觀念

當前，在新形勢之下，網絡不斷發展給高校教育方面管理模式進行創新提供了很多便利條件。網絡具有較大容量，而且覆蓋面非常廣，這可以對人類生活加以改變，同時引起高校教育的整體變革。通過網絡平臺，高校可以構建大學教育聯盟，借助網絡技術對有關知識進行傳播，促使高校教育整體效果進行提高。同時，高校教育方面管理模式還需進行快速發展，立足于世界，走入時代發展前列，不斷擴寬視野，借助網絡來對知識加以傳播，為學生隨時隨地進行學習提供便利條件。

(三)具備市場觀念

新形勢之下，互聯網是一個平等、開放的空間，其是一個巨大的市場，在這個市場當中，中西方的思想以及文化可以發生碰撞，同時人們也可以在此平臺之上進行自由選擇。如今，在互聯網這一時代之下，高校若想對教育方面管理模式加以創新，需要對現有教育資源加以豐富，促使教育形式朝著多樣化這一方向發展。只有這樣，高校教育才可對學生不同的學習需求加以滿足，并且促使教育質量進行有效提升。

(四)創新現有交流方式

在以往教育模式之下，教師與大學生間的關系通常存在一定隔閡，教師與大學生缺少必要交流以及溝通，教師無法對大學生思想以及心理動態加以及時了解，只能主動和學生進行溝通。但這種溝通效果并不理想。在新形勢之下，高校教師可以借助網絡平臺與學生進行溝通交流，盡可能的對師生間的隔閡進行減少。同時，高校教師還可借助網絡實施教學工作，通過網絡對學生學習加以指導，對其心理及時進行疏導。同時，通過網絡教學還能對學生現有學習渠道進行拓寬，便于學生進行學習。比如，高校教師可以通過QQ、微信以及微博構建班級群和學生進行交流互動，同時還可通過網絡形式進行問卷調查，這樣便于對有關數據加以收集以及分析。這樣一來，可以促使教育質量進行大幅提升。

三、結論

綜上可知，伴隨時代不斷發展，高校教育正在漸漸發生變革。但是，在新形勢之下，高校教育方面管理模式進行創新期間遇到較大挑戰。當前高校教育方面管理模式缺少先進性，教育本質過于物質化，這對高校教育整體質量的提升造成了阻礙。所以，高校需要信息技術對教育手段加以創新，變更發展觀念，同時具備市場觀念，創新現有交流方式，進而對教育質量進行不斷提高，為國家以及社會培養出更多素質較高、專業性強的人才。