當代大學生國家認同教育研究

殷清華 王 萍

(中國海洋大學，山東 青島 266100)

一、當代大學生國家認同教育的價值

(一)增強國家競爭實力

國家實力包括國家軟實力和硬實力，社會主義核心價值觀自帶重大的教育意義，因此國家認同教育能為國家提供精神動力，尤其當今全球化時代，各方面的競爭更加激烈，其中處于關鍵地位的是人才的競爭。某些西方國家借機宣揚資本主義意識形態和落后價值觀，丑化我國社會主義制度和民族文化，動搖大學生的理想信念和價值觀，泯滅大學生的愛國之情。倘若大學生國家認同教育不到位，大學生就會被這些反動言論所蠱惑和煽動，進而在社會上作出反動的舉動，不利于我國中國夢目標的實現。

(二)提升思想政治教育實效性

高校思想政治教育是國家認同教育的主渠道，無論是愛國主義教育，關于黨和國家指導思想教育，還是關于基本國情和黨的基本路線的教育、形勢政策教育等，這些既包括在思想政治領域內，并成為其全部教育的主要內容，也是國家認同教育的內容，二者如果能夠更好地結合，實現你中有我我中有你，思想政治教育必定帶著新時代的理性和感性光輝，認同我國國家性質，認同新時代中國特色社會主義道路、理論和制度，在黨中央領導下為推進中國特色社會主義事業和實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗。因此，要提升大學生思想政治教育作用的發揮度，幫助大學生樹立正確地國家認同觀念。

(三)促進大學生成長成才

國家認同教育能堅定大學生思想陣地、實現成長成才，以在中國夢的偉大實踐中實現人生價值。在西方敵對勢力的強勢侵蝕下，美國中情局頒布對華《十條誡令》，在這樣的背景下，部分大學生出現政治信念淡薄，是非價值觀顛倒，社會責任感和使命感缺失的現象。因此，加強國家安全教育，有利于大學生樹立正確的價值觀和政治信仰，強化思想認識，促進自身思想道德建設，實現自身健康成長。

二、當代大學生國家認同教育存在的問題

(一)網絡不良環境使大學生國家認同陷入誤區

一是全球化和網絡環境中，信息更加多元化，一方面西方國家致力于出口本國的信仰和價值觀念，曲解和詆毀我國優秀文化和社會主義核心價值觀念，另一方面，我國自身文化產品出現泛市場化、虛假泛濫的情況，一些無良制作商缺乏民族歷史厚重感和責任心，不顧民族文化歷史，在一些影視劇中虛構抗日英雄徒手撕鬼子等滑稽情節，只一味追求“過癮”式和快餐式文化的傳播。二是由于我國出現的一些新社會矛盾，比如貧富差距和腐敗等個別現象，一旦被網絡上圖謀不軌的人拿來當噓頭，就會極大擾亂大學生對國家的認同。這些謠言和虛假片面傳播力極強，極易造成大學生思想上的困惑，使他們懷疑真相，虛無歷史，淡化信念，失去理想，最終背離國家大義。三是大學生國家認同教育網絡化尚處于起步階段，線上線下聯動效力差。不能及時掌握國家認同教育網絡陣地，及時排除不良思潮。

(二)大學生自身國家認同思想和行為的矛盾化

主要表現在兩個方面，第一，在涉及國家重大事項方面，比如南海爭端、釣魚島爭端，抗日戰爭勝利周年紀念等，大學生能夠持正確的立場態度，在網絡上發出正義之聲，竭力維護國家利益和安全。但是在平日生活里，思想時而松動，在個別問題上不能表現出國家認同的行為素養，比如貶低中國制造，盲目跟風國外品牌等。第二，行為上表現出認同國家制度、認同政黨執政的合法性，但思想上沒有真正實現國家認同，比如大學生積極表現爭取早日入黨，卻不明白為什么要入黨，缺乏共產主義理想信念。不論是哪種情況，都表明部分大學生尚未具備成熟的國家認同觀，還不能獨立地應對各種不良思潮的侵蝕。

三、提升大學生國家認同教育的路徑

(一)實力立國，體現社會主義制度的優越性

首先，提高國家硬實力，使大學生獲得感。馬克思曾經說過：“人們奮斗所爭取的一切都同他們的利益有關。”①利益在社會成員中起激發作用。在各種利益中，經濟利益排位遙遙領先。因此，我們應該以人民為本，將民生問題作為社會建設的重中之重，解決好百姓住房、交通、教育、醫療、生態環境等各個領域的問題，讓他們有實實在在的獲得感，只有這樣才能夠使每個人自覺自愿地認同國家。為此，我們加強執政黨的執政能力建設，始終以人民為中心，全心全意為人民服務。其次，須增強文化自信，這是大學生國家認同培育的精神支撐。“中國文化中有一些思想觀念，在歷史上起了推動社會發展的作用，成為歷史發展的內在思想源泉，這就是文化的基本精神。”②為此，必須以社會主義核心價值觀為旗幟，引導、動員、凝聚人心、增強政治認同感，增強馬克思主義意識形態的影響力。

(二)搭建網絡教育平臺，實現線上線下聯動

相關部門要屹立于時代的前沿，利用互聯網技術的優點宣傳國家政策，樹立國家正形象。要注重傳播內容的嚴肅性和生動性相統一，傳播形式的多樣性和趣味性相統一以及傳播者的政治素養和網絡素養相統一。其中，內容方面尤其要提高我國傳統文化的所占比重，致力于創建我國的文化符號和代表品牌，用凝聚優秀傳統文化精髓的社會主義核心價值觀占領在網絡熱點，抵御西方錯誤思潮的泛濫，構建健康積極的網絡文化。

(三)提升大學生個體素質，抵制不良思潮的傳播

大學生要做實現中國夢的主力軍，就要從思想上真正認同國家，擔負起祖國和民族的希冀，在實現國家崛起中創造價值。第一，要做到努力學習科學文化知識。認同國家，奉獻國家，不能僅憑一腔熱血，重要的用知識和文化轉化成生產力來推動國家和社會的進步。古往今來，國家出現的每一次榮耀與成就，背后都離不開我國在各行各業辛勤付出的人才。第二，要筑牢思想根基，樹立正確理性信念。理想信念作為一種精神力量，能夠使我們內心堅定，意志力堅強，為國家和人民最終實現中國夢最強大的精神動力。第三，要在實踐中磨礪。俗話說，讀書是用來促成新事物發展的，一個用字體現了行動的價值。要筑牢思想根基，必須具備是非判斷力，面對來自敵對勢力的惡意，我們只有親身體驗才能堅定反擊。正如習總書記七年的知青歲月，在梁家河的艱苦磨礪，明確了為人民謀幸福、為國家謀發展的決心。

[ 注 釋 ]

①馬克思恩格斯選集[M].北京：人民出版社，1995.82.

②張岱年.中國文化的基本精神[J].齊魯學刊，2003(5)：5-8.