高校“青馬工程”的價值及實現路徑研究*

白 巖

(白城醫學高等專科學校，吉林 白城 137000)

“青馬工程”是青年馬克思主義者培養工程的簡稱，青年是國家的未來，關系到國家的長治久安，培養和塑造大學生青年馬克思主義者，關系到黨的社會主義建設事業的發展。高校是實施該工程的主要陣地，讓青年學生掌握馬克思主義基本原理，并運用其分析解決問題，促進其成長和成才，確保社會主義事業、黨的事業后繼有人。

一、高校實施“青馬工程”的價值

“青馬工程”作為高校進行思想政治教育工作的一種活動載體和傳播媒介，其目標旨在青年中培養一大批堅定的青年馬克思主義者，它是在遵循人的發展規律和經濟社會發展變化的基礎上，對思想政治教育方式方法和載體渠道的一種創新，高校實施“青馬工程”意義重大。

(一)高校實施“青馬工程”工程是新時期做好思想政治教育工作的需要

習近平總書記指出：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。”“青馬工程”能教育青年用馬克思主義中國化的最新理論武裝頭腦，是思想政治教育工作發展的引路明燈，所以“青馬工程”能推動大學生思想政治教育工作開展，是引領大學生進步和追求理想的正能量。

(二)確保黨的事業后繼有人

當下國際局勢復雜多變，青年在對問題是非判斷和信仰的堅定上或多或少存在迷惑和動搖，開展馬克思主義教育能幫助大學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，并堅定其理想信念，使之不走彎路，不被企圖顛覆我國國家政權和別有用心的敵對分子所洗腦與利用。通過樹立馬克思主義理想信念，可讓大學生在成長過程中不斷的豐富自我，超越自我，完善自我，這一過程也是馬克思主義中國化持續發展的過程，是堅定青年政治立場，用馬克思主義思想全副武裝的過程，是確保其成為黨的合格接班人的過程。

二、高校實現“青馬工程”的路徑

(一)基本路徑

要體現“青馬工程”的價值，離不開馬克思主義理論教育的作用，為幫助大學生樹立正確的馬克思主義理想，開展“青馬工程”很有必要，使其堅定共產主義和社會主義信仰。高校實現“青馬工程”的基本路徑可以從灌輸引導與受教育者接受兩個路徑進行。

1.堅定中國特色社會主義和共產主義的理想信念

高校實施“青馬工程”目的是為了讓大學生學習馬克思主義相關理論知識與理性認識，并將該理性認識提高到感性判斷，進行升華，達到一種堅定理想信念，真正意義上對理論理解和感知，而不是單純的理性認識。社會主義建設是向著共產主義理想前進的，且堅定相信其會實現，經過多年的努力，也通過大量的實踐證實了共產主義為共產黨人奮斗的動力和理想。因此青年馬克思主義者需對共產主義的理想更加堅定，并運用社會主義核心價值凝聚人心、引導自我。社會主義核心價值觀決定著我國文化、精神的行走方向，“青馬工程”同樣是以社會主義核心價值觀為引導，體現了“青馬工程”的文化價值。

2.引導青年學生研讀馬克思主義經典著作

“青馬工程”的目的是提高大學生思想政治素質，培養成社會主義的接班人與建設者，培養大學生對馬克思主義的堅定信仰是關鍵，從理論學習引導向實踐。研究表明，研讀馬克思主義經典著作是學習馬克思主義的最好方法，馬克思主義博大精深，因此需引導大學生掌握其精髓和要點，而通過一字一句的閱讀，內心感受。能讓大學生更加真實、直觀的面臨那個時代背景，運用歷史主義觀點分析時代背景下思考問題的方法與解決問題的方式。此外，在閱讀時，學生內心平靜，邊讀邊思考，并做好筆記，當然這對大學生的毅力有嚴格的要求，但從另一個方向來看，何嘗不是一種鍛煉方式呢。除了第一課堂教學外，還可以在團校、黨校、社團培訓中開展交流研討會，讓學生研讀后與其他學生進行交流和討論，此外還可以以理論指導實踐，放假期間尋訪延安、遵義、井岡山、嘉興等革命圣地，在實踐中感受中國共產黨革命中形成的偉大精神財富。

3.創新兩課教學模式

思想品德課與馬克思主義理論課簡稱為“兩課”，承擔著對大學生進行思想政治教育的重要任務。“青馬工程”可以借助“兩課”構建理論知識體系，發揮培養青年馬克思主義者的作用。“兩課”在灌輸理論知識時，需加強對學生知識的積極疏通引導，還能將教學模式轉變為“填鴨式”，引導培養對象將“兩課”理論知識進行內心轉化，轉化為自身的思想行為和理想信念，發揮其教育作用。“兩課”的教學內容和課程也應該伴隨時代的步伐和教育的改革不斷改進、豐富，但調查顯示，目前很多課程內容有太多重復，這種頻繁的交叉重復會讓學生學習感到乏味，降低探索興趣。所以，應重新安排“兩課”課程，以社會主義核心價值為引導，并做到條理清晰。

(二)根本路徑

實踐是進步的前提，若沒有實踐，就沒有任何文明和價值存在，“青馬工程”也是運用媒介改造客體、主體的結果，實踐是實現“青馬工程”價值的根本路徑。高效培養人才必然需要進行社會實踐，組織大學生走出學校，深入社會，真實了解我國民情，服務社會，并接受鍛煉，提高才干和知識。實踐教育為高校培養人才的重要內容，是課堂教育的延伸，是提高大學生分析問題、解決問題、理論素養以及綜合素質的重要途徑。

1.注重能力的全面培養

根據高校實施“青馬工程”的整體情況分析發現，各院校進展較為明顯的是理論學習和實踐鍛煉，進展較弱的是課題研究、對外交流、志愿活動，這三個方面內容也屬于社會實踐的重要部分，可以將其進行創新，融入社會實踐教育，可以選擇目前社會的焦點問題、社會歷史發展的現狀等作為主要內容，針對性開展有吸引力的內容，提高大學生的操作能力。可以項目化課題研究，根據“青馬工程”的不同專業和年級，結合馬克思主義理論、目前社會發展情況等精心策劃，并選擇較為熱點的社會問題，讓大學生進一步了解、分析目前的社會、文化。對外交流方面可以與校際間和國際有關大學生培養的進行交流，尋找實施“青馬工程”的先進方法，推進各高校深入開展“青馬工程”。志愿活動方面可以在團中央的號召下，在暑假進行“三下鄉”活動，讓大學生深入了解農村，體驗并服務基層人民生活，而且大學生通過實地觀察、體驗，能更加直觀的對基層人民生活的各個方面進行了解，全面了解國情民情。

2.加強監督與管理

“青馬工程”是一項長期的工程，因而高校應肩負一種責任，對培訓情況進行檢查和監督。社會實踐是“青馬工程”重要組成部分，定期檢查和監督能幫助培養工作落實，確保學生能力培養得到進展。可以設立各種監督形式，讓廣大群眾進行監督，比如電子信箱，提高監督力度，也能進一步促進大學生積極投身社會實踐。而且在投身社會實踐的同時，學員還應該及時總結社會實踐完成情況，認真分析問題并解決問題，同時高校還可以將社會實踐工作納入教學工作的框架和學校人才培養上，指導并規劃社會實踐。此外在社會實踐的激勵考評上，還可以將其與教學工作掛鉤，并將其制成有機程序，包括實踐計劃、目標、步驟和成果，然后根據學員社會實踐的完成情況以及就今天表現進行打分，學分納入青年馬克思主義培養工作檔案，并錄入學籍檔案作參考。

3.加強與地方政府、企事業單位的合作

很多參與“青馬工程”的學生社會實踐機會較少，不能有效的進行社會實踐，其中的關鍵是沒有與地方政府、企事業單位進行有效的合作，主要原因是因為認為這類大學生沒有任何經驗，不會引領公司進展，而且還會給工作進度造成影響。這就需要高效加強與地方政府、企事業單位的合作，爭取資源和機會，建立長期的合作關系，還可以將其納入校企合作平臺，讓更多參與“青馬工程”的學生有機會到企事業單位學習，讓培養對象了解企事業優秀工作人員工作經驗與人生經歷，激發前進意識。此外社會實踐是一個內容豐富的校外活動，因此要建立保障機制，合理安排社會實踐的經費，有效開展工作。

(三)具體路徑

要實現“青馬工程”真正的價值，除了理論學習和實踐體系之外，還應該發揮其共青團組織的主體性作用，將其納入學校黨建帶團建工作體系，實現共贏。

1.配合業余黨校開展培養工作

高校黨建工作與“青馬工程”的培養目標、內容、過程的方面其實有很多的交叉地方，所以共青團組織可以將“青馬工程”納入學校黨建帶團建工作體系，不能自行單一的培養，與團組織、黨委合作，共同培養。在校園生活中，黨員學生應做好青年學生表率，踐行社會主義核心價值體系，同樣黨員分子也應該在專業學習和社會實踐中做好模范作用，激勵廣大青年努力奮斗，實現自己的夢想。

2.加大對紅色社團的扶持力度

學生社團是開展校園文化活動的組織方式，校園環境是“青馬工程”實施的主要環境。紅色社團一般由高校學生組成，是以嚴謹、學習、宣傳、實踐中國特色社會主義理論體系、毛澤東思想、馬克思列寧主義為宗旨的學術性社團。雖然學生社團是非正式群眾組織，但在共青團的領導下，可以讓紅色社團的成員充分發揮其作用，對促進青年馬克思主義者培養有積極意義。但目前紅色社團相對于其他社團在理念傳承上和核心骨干培養上較弱，因此高校應加大對其的扶持力度。

3.構建網絡教育平臺

現代大學生生活在網絡信息時代背景下，互聯網是其有效的交流平臺，但在目前的社會經濟情況下，個人思想道德水平不同，給“青馬工程”帶來極大挑戰。因此在管理教育中，應站在科技教育前段，擴大“青馬工程”平臺，此外，還可以構建網絡教育平臺，發展QQ、微信、微博等交流渠道，發揮網絡的便捷性，擴大交流場域，豐富各學員交流。

三、結束語

“青馬工程”是一項艱巨而復雜的工程，承擔著培養中國特色社會主義事業的可靠的建設者和接班人的任務，高校作為實施“青馬工程”的主陣地，行之有效的開展“青馬工程”責無旁貸。本文主要闡述了“青馬工程”的價值，并探討了其在思想政治教育中的實現路徑，望能對開展“青馬工程”貢獻微薄力量。