高校思想政治教育全方位育人模式探究
——基于習近平高校思想政治教育論述的視角

張軍糧

(陜西職業技術學院，陜西 西安 710100)

一、加強高校思想政治教育全方位育人工作的重要性

首先，從大學生的心理和思想特征看，現在高校學生大多是“95后”，甚至是“00”后，他們處于人生發展的重要時期，思想意識發展總體上尚未成熟，容易受到不良社會思潮的影響。尤其當下中國處于社會轉型的關鍵時期，人們的思想相也呈現出多元化的趨勢，這既有正面積極的影響，也會有負面消極的影響，所以，積極向上的社會價值觀、法律知識的教育和影響對于大學生健康成長具有突出和緊迫的意義。正如習近平總書記指出：“大學生活，少則三到四年，多則九到十年，是學生發展的關鍵階段，知識體系搭建尚未完成，價值觀處于形成之中，情感心理還在發展成熟，這就需要加以引導。”當代大學生處在國家迅速發展壯大的新時代，是加速實現“兩個一百年”奮斗目標和民族復興的參與者和主要力量。如何在新時期加強和改進處在“小麥灌漿期”的大學生的思想政治教育工作，是當前一個時期具有深遠意義的戰略工程。

其次，從高等教育的發展方向就是必須堅定社會主義的辦學目標和發展方向。我國高等教育的“四個服務”既表達了新時代高等教育的歷史使命，也回答了高校培養什么人、為誰培養人和怎樣培養人的問題。如何培養具有民族復興大任的時代新人，培養大學生應該具備的責任感、政治素養、道德素養、創新意識等都離不開思想政治教育。為此，高校思政教育的核心一定圍繞“一切為了學生，一切服務學生”的中心開展，要創新人才培養模式，構建“全員化、全過程、立體化”的思政教育體系。

二、構建三全育人模式，形成育人合力

首先，實現全體思政干部齊參與。大學生成長成才與所處的社會環境具有很緊密的關系。馬克思主義認為一切事物都處于普遍聯系中，整個世界就是一個相互聯系的統一整體，因此，高校思政教育的主體不可能也不應該只是思政課教師，包括專業課教師、黨政干部、行政后勤人員在內的所有教職員工都應承擔育人的責任。筆者曾在某地的幾所高校中做了題為“你對習近平總書記關于高校思想政治教育工作重要論述知多少”的問卷調查，調查對象包括高校領導在內的各職能部門的干部及普通工勤人員、專業教學人員及教輔人員、在校學生三個群體，調查內容根據調查對象分別有所側重，調查結果基本可以反映出部分高校在全員育人方面普遍存在著問題，理解的思政教育工作僅限于做動員、聽報告、寫總結的工作思路，缺乏與自身工作交融與共振的意識等。實際上，高校的每一位教職員工都要意識到自己的言行對大學生思想品德形成和發展的重要影響作用，都應該牢固樹立立德樹人的崗位意識。

為此，高校要建立和完善相應的制度和機制體系來保障實施全員參與的育人格局。此外，輔導員要根據黨和學校的方針全面的落實思政教育工作，把解決學生經濟、心理問題等實際困難放在首位并且互相結合，以增強教育的針對性與實效性，對于學生自己的社團組織，高校要加以管理和引導。

毋庸諱言，在過去的很長一段時間，高校的思想政治教育存在“平行線”現象，思政教育與專業教學缺少交融。傳統的高校教育，教育工作的中心始終是放在知識和技能的傳授，而忽略了對學生品性、思想的關心，而新時代的教育應該在這方面做出改變的，應該全面培養德、智、體、美兼優的大學生，應該意識到老師絕對不僅僅是“教書匠”，而應該是能夠培養學生全面提升的大先生。課程思政不僅僅是指增加幾門課，或是多搞幾項活動，而是要聚焦思考：如何在遵循思想政治工作規律、遵循教書育人規律、尊重青年學生成長規律的前提下，將專業知識與思政教育有機融合，同時還要堅持不懈、持之以恒地推進課程改革，把價值引領不斷深入。在教學實踐中，我們嘗試對機械、城建等理工專業的學生加強其創新精神和能力、工匠精神的引導與培養，對經管類專業學生加強其公平競爭意識和誠信品格教育，取得較好的效果。另外，我們還利用課前三分鐘組織由教師主導和學生參與的時政播報、舉案說法等，將文化、價值、道德、紅色等思政基因元素與所有課程有機結合，充分挖掘課程中蘊含著的“德行、人文素養、價值引領”等思政元素，用“中國故事”等適合學生接受的形式傳遞給學生，使各門課程散發出“思政味道”，實現全課程育人，引導教師自覺承擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。

其次，實現思想政治教育課堂全覆蓋，實現“課程思政”格局。課程思政是指在課堂教學過程中將價值觀和社會意識納入到課堂教學中去，形成多元化、多渠道的協同育人模式。一方面，思政課是對大學生進行思想政治教育的主渠道，在培養大學生三觀方面具有特殊重要的作用，要結合學生實際和社會現實，更新教學內容和豐富教學手段，提高思政課的親和力、針對性和感染力。另一方面，通識教育也應成為對大學生進行思想政治教育的

平臺，如專業課教師要在對學生進行專業知識傳授的同時，應該有意識地融入積極樂觀、健康向上的思想情感和價值理念，使得思政課以外的課程也同樣具有“思政”基因。正如習近平總書記指出：立德樹人是高校教書育人的根本目標，各科教師要“守好一段渠，種好責任田”，形成多元化的發展模式。

三、結語

總之，高校將思想政治教育納入教育教學全過程，讓各個工作環節都彰顯出思政味道，就能形成育人合力，共同構建和諧美好的全員、全過程的思政教育生態。