語文八上第四單元寫作·語言要連貫

沈移，浙江省海寧市第二中學副校長、語文教師，浙江省教壇新秀，嘉興市名師。在作文教學上，提倡“以我筆，寫我心”。

一 根據提示重寫給定的一段文字

我的爸爸

八（5）班? 沈 萱

我的爸爸是一位工程師，他最大的愛好是設計和制造各種各樣的機器。那一雙厚實而粗糙的手，是他努力工作的見證。

爸爸是一位熱愛工作的人。他不僅上班忙工作，下了班都還在惦記工作。那一天，爸爸單位有臺機器壞了，大家修了一天都找不出問題。爸爸下班回到家里，嘴里還在念叨這臺機器。媽媽特地燒了爸爸最愛吃的紅燒魚，紅棕色的魚身，撒上蔥花，紅綠相間，魚香陣陣，饞得我直流口水?？砂职址路鸨亲邮ъ`了，依舊在書房里搗鼓他的圖紙。媽媽實在忍不住了，到書房門口去嚷嚷了：“你到底要不要吃飯??？”爸爸才不情愿地從他的書房里挪了出來。一直以來都要與我搶魚頭吃的爸爸，這次破天荒地開始“吃白飯”了。扒拉著米粒的時候，眉頭還緊鎖著。在媽媽還沒變臉色之前，我趕緊夾了一塊魚肉放在爸爸碗里。爸爸順手夾起魚肉，自言自語道：“光顧著檢查一個個零件，該不會是組合出問題了吧？”只見他放下碗筷，直奔書房去了。“爸爸……”我追了過去。爸爸站在椅子上，正在他的書架上尋找著什么?！罢业搅耍业搅?！”爸爸興奮地說，“我終于知道問題在哪了！”放下書籍，爸爸一邊穿衣一邊說：“我去趟單位，去去就來，你們不用等我！”“砰”的一聲，留給我和媽媽的只有一扇緊閉的房門。媽媽只能搖頭嘆息了。夜深了，爸爸終于回來了。媽媽端出為爸爸準備好的飯菜，我們一家圍著飯桌，聽爸爸講述他的修理過程……

這就是我這個癡迷于工作的爸爸，越是困難復雜的問題，他的工作熱情就越高。由于爸爸工作出色，經常在單位被評為先進工作者，爸爸書房的一個玻璃柜，專門存放他的榮譽證書。

當然，我的爸爸也是一個熱愛生活的人。只要他一有空余時間，就會帶我們一家出去旅游。為了讓我們游玩得盡興，每次他都會做好翔實的攻略。因此，我們總能看到美麗的風景，玩得非常開心。

我愛我的爸爸。

【沈老師評】

小作者能抓住“爸爸是一位熱愛工作的人”這句中心句展開敘述。在敘述的過程中始終突出“熱愛”一詞，通過媽媽的語言、紅燒魚的誘惑、“我”的觀察等細節描寫生動再現了一位投身于工作的爸爸形象，語句通順，前后語意連貫。特別是對爸爸這一人物的小結——“癡迷于工作，越是困難復雜，工作熱情越高”，提升了人物形象。當然，小作者也不忘爸爸形象的另一面。雖然只是簡短的敘述，但是從敘述中，我們也能真切地感受到爸爸認真做事的特點。

這篇作文詳略得當，語言樸素，又不乏真情流露。特別是句子與句子之間的聯系、段落與段落之間的過渡，處理得十分到位，例如幾個關聯詞語的運用“只要……就……”“由于……”“為了……”促進了句子之間的銜接;“這就是……”“當然……”讓過渡變得更加自然。

二? 關于“節日”的作文

近清明

八（3）班? 葛菲凡

韶華易逝，年華易老。兜兜轉轉又是一輪歲月。清明啊，隨著雨聲走來了。

“據說清明前雨后的茶最為清香，不知是否為真？”“這我不懂，等你長大了，就能品嘗出那個味道了！”

我站在茶園里，映入眼簾的是一大片一大片的綠色，一畦一畦的茶樹，在雨中盡情地吮吸著大自然的雨露，然后冒出一茬又一茬嫩綠色的新葉。記得你曾告訴過我，明前茶就是用茶樹上最嫩的芽尖制作的。我的眼前，仿佛又見到了你采茶的情景。瘦小的身子，背著大大的背簍。那時的我，總是勸你背個小一點的背簍，你卻笑笑說：“不礙事，茶葉又不重?！蹦隳请p粗糙的雙手，采起茶葉來，卻是上下翻飛，十分靈巧。那輕快的動作，翻飛出一首《采茶舞曲》。其實，采茶遠沒有我看到的那么輕松。你兩只手的大拇指和食指都黃黃的，過段時間就會褪一層皮。剛采過茶葉的手，你都不會再抱我，因為每次我拉著你的手，我都會發現你的眉頭會皺一下，我知道那是因為指甲疼。

小時候，我跟著你，而你一天的時間里，大部分時間都在茶園里。我跟著你，最先學會說的話不是“奶奶”，而是“茶茶”。你總是說茶樹是通人性的：你待它好，它也待你好。除草，施肥，修剪，打藥水……勤勞的你，把茶園里所有的活都包攬了。在你的精心打理下，你的茶樹總比別人家的抽芽早。你采茶的時候，自然比別人采得歡。幼小的我，也漸漸懂得了照顧人，一有好吃的，我總是先塞到你嘴里。每次你都笑得合不攏嘴，夸我是你的“茶精靈兒”。

到了上學的年齡，我不得不離開你，離開你的茶園。但是每一個節假日，我都會回來，陪你在茶園里忙碌。隨著時間的推移，你采茶的速度漸漸慢了，你的背更加佝僂了，但你依然堅守著你的茶園，茶園也用它的青翠回報著你。只是在那一個烈日的午后，你倒在了你熱愛的茶園里……

清明前雨后的茶，真的很香很香。望著眼前的茶樹，我仿佛品出了一股苦中帶甜的醇香。

【沈老師評】

這是一篇回憶性的作文。記敘上采用倒敘的方式，由眼前的茶園勾起了回憶。奶奶在茶園忙碌的身影，奶奶對茶園的感情，無一不是幼年時陪伴“我”長大的最好的禮物。“我”對奶奶的感情，不著一個“愛”字，卻處處透著愛意。

倒敘的安排，對于連貫的要求更難。從眼前之景，到過去之事，小作者在行文時銜接自然，構思精巧，不著痕跡。在敘述中自然而然地帶領我們走進了那個過去的時間，又自然而然地回到了現在。“一杯茶”，是回憶的線索;“苦中帶甜”是文章的感情基調。在清明節里，回憶過去，追憶親人，感情自然真摯。

三 某一次自己動手做事經歷的作文

洗衣的樂趣

八（4）班? 李思懿

陶陶然樂在其中。

——題記

暖暖的陽光偷偷溜進了我的房間，在與陽光的親密接觸中，我睜開了迷迷糊糊的雙眼。記得媽媽昨晚的叮囑，我得獨自一人在家，并且還要把家務活都包辦了。

不知怎的，我有些許的興奮。起了床，便瞧見桌上母親為我準備的早餐。為了這份愛心早餐，今天的家務我也要好好努力了。

先是掃地、拖地，再是擦桌子、整理物品。一番忙碌下來，我已經是一棵蔫了的白菜，癱坐在沙發上，一動也動不了。

可是，衛生間還有滿滿一盆衣服在等著我。我深呼吸一下，立馬站起來，開始洗衣服。我先往水盆里倒滿水，把衣服一件件放進去，水慢慢滲透進衣服，最后淹沒了所有衣服。倒上一勺洗衣液，我給整個盆里的衣服翻了個身，讓每件衣服都與洗衣液親密接觸。浸泡一陣后，我拿來刷子，把衣服放在洗衣板上攤平，接著按順序從上到下開始刷洗。刷過的地方會留下痕跡，緊挨著前面留下的痕跡刷，就不會有一處遺漏。突然想起，媽媽說過，衣服的口袋也很臟，也要刷洗。我重新翻出口袋，認真地刷了一遍。就這樣一件件洗過去，我發現我的腳已經麻掉了。

抖抖雙腿，我開始給洗過的衣服換水。一盆干凈的水，經過衣服的過濾，馬上變得渾濁了。我繼續換水，不知道換了多少盆水，終于發現水盆里的水漸漸清澈起來。而我身上胸前的衣服已經濕了一大片。

接下來就是最后一步，擰干衣服和晾曬了。我左手拿衣服的一端，右手拿另一端，兩只手朝不同方向轉動，衣服成了麻花的形狀，水就這樣被擠出來了。有幾件衣服太厚，無論我使多大的勁，都擰不干。無奈之下，我只能把這件衣服分成幾個部分，一段一段地擰。當所有的衣服都擰干的時候，我感覺到我的腰已經酸得不行了。最后，我把衣服一件件晾到了陽臺上。今天的太陽有點火辣，衣服上殘留的水珠，在陽光下閃著金光。

晚上，媽媽下班回家看見干凈的地板、整齊的物品和潔凈的衣服，她笑了笑，什么也沒有說，緊緊地抱住了我。這一刻，我終于明白了媽媽勞動的辛苦，也暗暗慶幸自己今天的堅持。

夜深了，媽媽正在整理我白天清洗的衣服。月光下，她的背影，有點模糊。

【沈老師評】

張志公說：“語言表達中，段落是至關重要的。”這一篇作文，小作者記敘洗衣服的過程，從浸泡到搓洗，再從擰干到晾曬，分自然段敘述。一個自然段一個洗衣的環節，環環聯結，有序地再現了洗衣的過程。每個環節，有詳有略，合乎邏輯，語言連貫。最可貴的是段落與段落之間的銜接，過渡自然，銜接緊密，條理清楚。

事情的記敘中，穿插了自己的生活體驗、心理活動，真實流露了小作者的情感。雖然語言平實，但是字里行間無不流露出母愛的偉大，以及小作者對母親的敬愛之情。適當的景色描寫，也讓文章增色不少。

（浙江省海寧市教育局教研室初中語文教研員周侗艷老師為本文的組稿提供了幫助，在此表示感謝?。?/p>