在初中政治教學中培養學生自主學習能力

陳偉

隨著現代社會的快速發展，社會對高素質人才的需求量越來越大。在這種社會背景下，初中政治教師除了要做好知識傳授與德育工作之外，還要加強培養學生的自主學習能力，這樣才能為社會培養所需的全方位人才。筆者從初中政治教學的現狀入手，探討了培養學生自主學習能力的策略，以期為相關教育者提供參考。

一、初中政治教學現狀

教師的責任，不僅僅是教會學生書本上的知識，還要將科學的學習方法和探究問題的能力傳授給學生，讓學生能自主學習，這才是學生未來發展的需要。筆者研究當前初中政治教學現狀，發現初中政治教師對自主學習的理解較為片面，誤認為培養學生的自主學習能力，就是為學生預留充分的獨立學習時間與空間，將課堂教學演變成學生的自學課堂。此外，師生間的關系不夠融洽。在初中政治教師培養學生自主學習能力的過程中，師生間關系必須融洽，這樣才能夠確保學生聽從教師的引導，逐漸取得理想的自主學習效果。但從初中政治課堂教學現狀來看，師生間的關系并不融洽，這不利于開展自主教學活動，也不利于培養學生的自主學習能力。

二、在初中政治教學中培養學生自主學習能力的策略

1.樹立正確的教學觀念

在初中政治教學中培養學生自主學習能力時，教師要先正確地理解自主學習，留給學生充分的獨立思考、探究、實踐、質疑、創造的時間。在學生自主學習前，教師先要布置自主學習任務，并且在學生自主學習的過程中，著重關注每位學生或者是每個小組，及時給予他們點撥與引導，確保學生自主學習活動能順利推進。只有這樣，才能代表教師樹立了正確的教學觀念，從而為培養學生自主學習的能力奠定基礎。

2.構建和諧的師生關系

在初中政治教學過程中，教師要努力構建和諧的師生關系，讓學生逐漸對政治學科產生學習興趣，為學生自主學習能力的提升奠定基礎。另外，在課堂教學的前十分鐘時間內，教師可以基于教學內容，講一些有趣的政治與法治新聞，營造活躍的課堂教學氛圍，吸引學生的注意力，不斷激發學生政治學習的興趣和自主求知的欲望，構建和諧的師生關系，有一箭雙雕之效。

3.合理開展課外活動

在初中政治教學過程中，教師為了培養學生自主學習的能力，還需要加強培養學生處理問題的思維，合理開展課外活動，這樣學生才能高效學習。

如在教學《法律保障生活》時，教師可以針對“法律能否保障生活”這一內容開展辯論賽，讓全班學生自發組分成兩組，正方觀點是法律能保障生活，反方觀點是法律不能保障生活，正反兩雙就此展開辯論，雙方為了論證自己的觀點，會主動查找大量的資料。通過此次辯論活動，學生不僅能更加深入且正確地理解本節課的知識點，還能有效培養學生自主學習的能力。

4.培養良好的學習習慣

在培養學生自主學習能力的過程中，教師必須加強培養學生良好的學習習慣，這是學生形成自主學習能力的基礎。筆者認為，教師要從課前預習、課中做筆記和課后復習三個方面著手。在培養學生課前預習的初期，教師需要向學生布置明確的課前預習任務，直至學生具有自主制定預習計劃的能力為止;在培養學生課中記筆記習慣的過程中，教師可以采取不定期抽查的方式;在培養學生課后復習習慣的過程中，教師可以讓學生意識到及時構建完整知識體系的重要性，并傳授學生有效的復習技巧，提高學生復習的熱情。筆者相信通過這樣的培養，學生必然可以養成良好的自主學習習慣。

三、結語

綜上所述，在初中政治教學中培養學生的自主學習能力極為重要，教師需要加深對學生的了解，從深層次理解自主學習的內涵，以此循序漸進地培養和提高學生的自主學習能力，為今后的順利學習及發展奠定基礎。

參考文獻：

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（作者單位：江西省贛州市信豐縣油山中學）