影響應用型本科學生干部就業的因素及其就業的重要性吉林工商學院人文社會科學

佘乃昕

(吉林工商學院，吉林 長春 130507)

大學生就業一直是政府關注的重要社會問題，目前大學生就業形勢并不樂觀，作為大學生中綜合能力比較突出的學生干部，在就業中也遇到了許多問題和影響因素。

一、影響學生干部就業的因素

(一)自我定位不準確

部分學生干部對學生干部的認知有偏差，認為學生干部在就業市場中具有更多的擇業優勢，因此在選擇工作的時候，比較青睞高薪水、高待遇、高職位的單位，不愿意降低擇業標準，或者先從小企業干起積累經驗。還有部分學生干部對自我能力定位有偏差，認為自己在校期間的學生工作比較優秀，因此應該選擇與自己能力相匹配的工作單位、職位和薪金待遇。其并沒有意識到學生干部工作只代表某個特定階段的一部分能力，而職場對于人才的需求和定義是多樣性的，需要員工適應工作環境，開發自己的潛能，而不是等待一份量身定做的工作的出現。

(二)思維過于活躍，不容易把控

由于學生干部在校期間的工作大部分是圍繞組織策劃、溝通協調，在工作中可能面臨許多問題和突發狀況，因此學生干部思維都比較活躍，想法比較多，執行能力強，敢想敢干。這在職場中可以是好的能力體現，但是有的用人單位認為學生干部思維過于活躍，難以把控，更需要按照要求和領導意圖踏實肯干的員工，而不是常常提出新的想法，打破常規的“另類“員工。

(三)好勝心強，配合心理差

學生干部大多在求學階段多次擔任過學生工作，因此這部分學生自尊心較強，好勝心理更是從工作、生活上都有所體現，在職場中仍希望保持領導別人、被上級高度認可、被團隊認為核心的狀態。但是職場中人才濟濟，有突出能力和專業素養的人很多，個人英雄主義顯然不是現代職場需要的存在模式，職場更需要的是協作能力，在工作中好的配合要比個人能力的凸顯更加重要。因此，有些學生干部在工作后反而處理不好同事、上級的各種關系，愿意以自我為中心，沒有得到企業的認可。

(四)專業知識薄弱

學生干部工作到底占不占用學生的學習精力？這個問題在學生干部的建設和培養中被多次提出。雖然學生干部的學習成績、學習能力好壞因人而異；學生干部的工作時間并不與課程時間相沖突；學生干部完全應該有精力協調個人與工作的時間。但是很多學生干部組織活動積極，溝通能力也很高，在學生工作中無可挑剔，其學業成績卻無法令人滿意，主要是其對學生工作興趣較強，對學習不感興趣的結果。學生干部的能力固然突出，但達不到企業技術要求，因此很難找到一份心儀的工作。

二、促進應用型本科學生干部就業的重要性

(一)向社會主義建設輸送政治素養高、能力干勁足的建設者

學生干部群體在高校大學生中確實是綜合能力比較突出的一個優秀的學生群體，這一點是必須肯定的。大部分的學生干部黨性覺悟和政治敏感度都很高，在學生群體中起著模范帶頭的作用，高校在發展黨員時也會優先發展道德品質過硬的學生干部。因而解決好學生干部的就業問題，可以向社會主義建設輸送一批政治素養高、能力干勁足的建設者，可以帶動新時代的青年人，更加熱忱的投入到工作中，為國家建設貢獻力量。

(二)學生干部就業可以帶動畢業生的整體就業能力

學生干部是高校、教師與學生之間的紐帶，在三者之間進行溝通、協調和服務，普通同學對大部分學生干部的認可度比較高。先解決好學生干部的就業問題，讓學生干部端正就業態度、找準就業方法、明確就業動機，在畢業生就業階段優先就業，可以讓其對普通同學進行科學的就業指導、鼓勵普通同學嘗試多種就業途徑、激勵普通同學樹立就業信心、積極就業，因此，學生干部就業可以帶動畢業生的整體就業能力。

(三)可以更好的激勵大學生創業

當前的就業市場不容樂觀，新的市場環境充滿機遇，但也需要敢于挑戰的膽識。面對新的就業形勢，政府采取了多樣措施，在政策上鼓勵大學生自主創業，而創業者的精神潛質跟學生干部的能力特質非常吻合。學生干部一般思維比較活躍，交際范圍廣，敢于創新，敢于嘗試，組織融合資源的能力較強，是創業市場中很有可能引導創業行為的一部分群體。

(四)營造良好、循環的就業渠道體系

在對以往學生干部就業發展的調查中發現，學生干部就業后的發展前景還是不錯的，這跟其本身具備的綜合素質有關，加之學生干部更愿意從事管理相關工作，從業多年后許多學生干部已經成長為單位的主要負責人，而其在用人招聘時更愿意招收本學校的畢業生。因此學生干部的高質量就業，對高校的就業工作，和畢業生就業都是一個很好的契機和渠道，長此以往可以營造一個良好、循環的就業系統。

綜上所述，學生干部在就業過程中，仍存許多問題，需要科學的職業指導來引導其就業，促進學生干部就業對整個就業市場和國家建設都有很好的推動作用。