推動高等教育內涵式發展的路徑探討

王思琳

(西安科技大學馬克思主義學院，陜西 西安 710054)

一、高等教育內涵式發展的背景

改革開放以來，高教的外延式發展促使高校辦學規模擴大，招生人數與日俱增，但相比之下，與之匹配的教育經費未能跟上迅猛的發展速度，辦學質量因此未得到相應提高，且與發達國家和地區相比還是有較大的差距。當今世界，人工智能發展迅速，國家間經濟科技實力的競爭也日趨激烈，發展高等教育理所當然是國家的利益所在。因此，高等教育內涵式發展應運而生。

當前，中國高等教育要實現內涵式發展，必須滿足人民群眾對美好生活日益增長的新需求，真正的內涵式發展是令人民群眾滿意的發展。[1]而教育興則國興，教育強則國強。青年一代，是最富有朝氣的一代，是我們社會主義新時代建設國家的主力軍，更是國與國之間炙手可熱的競爭資源。青年已經不滿足于是否有學上，而是更加關注于是否有好大學上。只有從行動上落實立德樹人根本任務和“雙一流”建設提出的新要求，高等教育的目標才會日益向內涵式發展趨近，高等教育的職能才能最終回歸人才培養本身，高等教育才能更好地與“兩個一百年”奮斗目標緊密結合。

二、推動高等教育內涵式發展的實踐路徑

(一)進一步提高人才培養質量

在任何一個國家中，人才都是不可或缺的寶貴財富。第一，高校應走出校門，加強與其他高校、地方企業和社會組織間的交流合作，互相借鑒先進的管理經驗，共建實習實訓基地，定期舉辦組織策劃、創新科技大賽等活動培養學生的開創性思維；第二，緊緊抓住課堂教學這個人才培養主陣地主渠道主戰場，把深化創新創業教育改革作為提高人才培養質量、推進高等教育綜合改革的突破口和重要抓手；[2]第三，在培養目標上要把立德樹人放在首位，持續深化人才培養體系改革，培養一批有理想，有能力，有擔當的高素質人才，推動教育現代化向前發展。只有把教育搞上去，人民才能站得更高、看的更遠，中國夢才指日可待。

(二)加強師資隊伍建設

一所學校能否培養出德才兼備的高素質人才，關鍵要看教師隊伍。第一，要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持正確的政治方向，把教書育人滲透到教育教學的全過程；第二，要完善教師績效考核體系，把師德放在教師考核的首位，加強師德師風建設把教學與科研做為績效考核的基礎內容，探索高水平拔尖創新人才培養方案，倡導尊師重教的良好風氣；第三，創新教師發展培養機制，把授課與競賽緊密結合在一起，按院系專業分類進行教師授課評比，設立科研獎項以示鼓勵，努力營造學術自由、健康發展、良性競爭的發展氛圍，促進教師授課能力與水平的提高。

(三)解決高校畢業生就業

我們每個人都會走入職場，就業問題是關乎人民幸福、國家安定的一件大事，解決高校畢業生就業是實現高等教育內涵式發展的最終目標。因此，國家當務之急是要建立一套科學的人才機制，合理預測什么樣的崗位需要人才，合理預警什么樣的職位急缺人才，定期公布相關數據，引導不同類型的高校調整結構、優化發展，同時加大對高等教育的投入力度，制定相關法律法規以保障高等教育經費的投資。高校開設就業指導課，使廣大畢業生通過這門課程認識到當前的就業現狀及需要具備的專業知識和能力，與地方大中小企業的開展實習生實訓計劃，與企業聯合培養學生的學習、實踐、為人處世各方面的能力，為學生未來就業打下扎實的基礎。對于高校學生，要端正態度，樹立正確的擇業就業觀，在提高自身素養的同時，充分利用課余時間和寒暑假出去實踐學習，為日后的求職打下堅實的基礎。

三、總結

高等教育從外延式發展向內涵式發展的轉變，并不是只要內涵不要外延的兩者割裂，無論缺少哪一項都是高等教育領域的重大損失，二者缺一不可。我國的高等教育正在努力探索有一條更優、更完善、更全面的發展道路，相信我國的高等教育能在內涵式發展道路上穩步前進，砥礪前行。