從“潔潔良”事件思考高校思政教育責任與挑戰

宗洪亮

(江蘇財經職業技術學院，江蘇 淮安 223003)

據中國互聯網絡信息中心(CNNIC)發布《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2018年6月，我國網民規模為8.02億，上半年新增網民2968萬人，較2017年末增加3.8%，互聯網普及率達57.7%。越來越多的大學生開始熱衷通過微信朋友圈、微博、貼吧等平臺關注自身及周邊的愛好，關注社會熱點及國際社會的焦點問題，但是，朋友圈、微博等平臺各種信息良莠不齊，各種思想魚龍混雜。在現如今趨勢下，如何積極有效的利用微時代帶來的優勢，消除其帶來的負面影響，這無疑給高校思想政治教育帶來了挑戰。

一、微時代背景下高校大學生的特點

隨著互聯網的快速發展，把我們帶入"微時代"，以“微博”、“微信”等“微端平臺”為主體的新生事物迅速傳播開來并為社會大眾所接受、追捧。

(一)獲取信息方便，知識視野開闊

在這互聯網信息爆炸的時代，學生通過各種微端平臺，設置自己喜歡的領域，平臺會以文字、聲音、圖像等形式自動推送信息，使得學生時刻獲取最前沿的知識信息，同時，他們對于一些不懂的問題、知識可以直接在微平臺搜索，便捷、方便的找到各種解釋、答案。微平臺讓大學生的信息知識、文化生活得到極大豐富，開拓知識視野，汲取各種知識營養，發展和充實自我。

(二)個性鮮明，希望有自己的舞臺

大學生接觸最潮流的信息與技術，思想活躍，張揚自我個性，希望有自己的舞臺。現如今大學生都有一種渴望被關注，喜歡展示自己，向外部世界展示自我才藝，如：抖音、全民K歌等平臺，正是這些微端平臺給他們展現自己的才華、能力和生活，搭建自己的舞臺。但這些直播平臺是新事物，具有隨意性和缺乏約束的特點，有些人會以出格的言論、裝扮博得點擊率[1]。

(三)學生交流減少，交往問題突顯

智能手機的發展，讓學生進入了“人—機—人”相對封閉的虛擬空間中，讓面對面的溝通交流變成了“指尖”交流，使得人們在很大程度上失去了與他人、與社會接觸的機會。長期沉溺于虛擬空間，與親人、朋友、同學之間的感情聯絡就會淡化，與現實中的生活也產生了距離感，學生的溝通能力也會受到影響，而且長期生活在網絡世界里，也極易導致情緒緊張、孤僻、冷漠，會導致人與人的不和諧，給學校、社會安全帶來隱患。

(四)信息判斷能力不強，法律意識淡薄

由于互聯網具有開放性、匿名性和交互性等特點，使得任何人都可以借助網絡平臺發言、評論、溝通，而每個人對事物的看法不一，會出現多種觀點。在這樣開放的平臺也會有一些不良信息，如封建迷信、色情暴力、流言蜚語、反動言論等[2]，這些信息無疑給網絡環境下讀者的思想帶來侵蝕、干擾，而對在校大學生來說，正確的世界觀暫未行成、沒有辨別是非的能力，在面對良莠不齊的信息，其思想和行為很容易受到影響。目前，國家相關部門也在加大對網絡環境的監管，將逐漸建立健全微平臺的管理機制。

二、微時代背景下高校思政教育面臨的困境

(一)人際關系淡化，心理問題突顯

時代改變，聊天方式也在改變。學生利用微端APP，如 QQ、微信等交友軟件，文字、聲音、視頻等多形式，可以同時與多人聊天。這極大地改變了人們情感溝通的方式，使傳統的人際交往方式逐漸減少。而長期沉溺于網絡世界、虛擬空間，與親人、朋友、同學之間的感情聯絡就會淡化，而且還會對這種交流方式有依耐性，極易導致情緒緊張、孤僻、冷漠以及其他不健康的心理問題，甚至走向極端。

(二)信息復雜，給學生造成負面影響

由于信息平臺聚集各種文化交流，存在一些負面情緒，不知不覺影響他們的認知、觀點，極易造成一些自律意識差的大學生道德人格的缺失。近年來，網絡犯罪逐漸提升，如有的大學生非法侵入他人網絡、還有些大學生發表一些偏激的、對社會和他人造成傷害的言論等問題。這在一定程度上也給學校教育、人才培養帶來困難。

(三)沖擊學校教師思政教育的影響力

目前，高校的思政教育主要陣地還集中在課堂教育，校園文化活動為輔。相對于微媒體、微平臺，學生接觸的時間、頻率都少得多了。在復雜的信息傳播中，大學生因為社會經驗、生活常識缺乏，會產生負面影響，給學生價值觀、人生觀的培養設置了難題，同時也使高校思政教育的影響力面臨著挑戰。

三、微時代背景下高校思政教育工作的應對策略

(一)應改變高校傳統的教育觀念

中小學傳統的教育重點是放在學生成績上，普遍認為學生成績優秀，他的各個方面表現都很好，忽視了對學生的思想道德的培養和評價，導致成績優異的學生思想上出現漏洞，意識形態出現了問題，今年的“潔潔良”事件也給高校思政教育教育者提了一個醒。學校培養學生應該以育人為本，德育為先，在制定人才培養方案時，應將學生身心發展和成人成才作為學校人才培養理念的具體體現，培養過程中要求“德”先于“智”，可以將學生管理活動、社團活動、社會實踐等活動納入人才培養計劃中，通過學生自身的實踐鍛煉、生活體驗、文化熏陶積累等方式提高個人的綜合素養，培育職業能力，注重培養學生的參與意識和獨立人格，重點在學生誠信教育、心理健康教育、思想教育等方面取得突破。讓學生既要思想道德過關，專業素質也要足夠優秀，這樣才能成為對國家對社會的有用之才。

(二)利用微平臺優勢，加強思想政治教育陣地建設

習總書記在全國高校思想政治工作會議上提出做好高校思想政治工作，要“因事而化、因時而進、因勢而新”。新時代高校思想政治工作應跟進時代的步伐，利用微平臺的便捷性、開放性，建設高校微平臺思政教育體系。一是建立自己的教育微平臺，以學校微信公眾號、微博公眾號、QQ公眾號等對外媒體為依托，建立學校教育信息發布平臺，不定時推送學校、社會、國家的學習文件和正能量新聞，促進學校與學生、學生與學生、學生與社會之間的交流、學習。二是以建立的微平臺加強教育引導，促進大家共同學習，共同進步。三是將微平臺與學生服務相結合，充分利用平臺互動、資源共享的優勢，在黨建學習、心理健康、升學指導及畢業生就業工作中，不斷提高為廣大學生服務的水平，有效解決了學生政治素養、心理健康、就業信息發布滯后的問題，提高學生整體素質。

(三)加強學生網絡道德和法制教育

學校、社會應共同負責學生網絡道德和法制教育。

首先，學校加強所有在校的學生網絡道德和法制教育，開設自媒體安全教育、網絡交際之類的課程或講座，指導學生如何正確、高效地利用網絡平臺來獲取有效信息，如何甄別網絡信息，讓自己不受有害信息的干擾。其次，班主任、輔導員及任課老師在班會、上課時，要把有關網絡安全的相關知識滲透進去，實現全員育人的效果。最后，學校聯合地方警務人員通過真實案例、開展專題學習、法律宣講等形式進行網絡法制教育，使大學生認識到哪些行為在網上是非法的，哪些是法律嚴令禁止。因此，加強學生的網絡安全教育，引導大學生正確使用網絡，使自己成為網絡的駕馭者，保持初心，成為網絡平臺的正能量。

四、結束語

在自媒體、微平臺快速發展的今天，高職院校學生的思想政治工作應當結合學生的實際需求、學校人才培養目標和社會的發展，引導大學生樹立正確的思想和價值觀。目前，微平臺處于粗放式發展階段，會呈現出一些問題，但隨著學校教育和社會監管的力度加大，微平臺會逐漸走上正軌。同時為了不讓高校思政教育與時代發展脫節，應積極利用微平臺的優勢，消除其帶來的負面影響，勇于創新，進而積極開拓思政教育的新手段和新模式，最終為高校人才培養質量的提升奠定絕對保障。