高校舞蹈教學中提高學生情感表現力的策略探究

齊秀波

(河北傳媒學院新聞傳播學院，河北 石家莊 050000)

一、高校舞蹈教學的現狀

目前的高校大多重視舞蹈中的動作教學，導致學生往往缺乏情感表現力的技能，對于舞蹈動作也缺乏了自己的思考。所以，當學生們在舞臺上進行舞蹈演繹時，學生僅僅是完成相應的舞蹈動作，就像是完成任務一樣，舞蹈效果顯得呆板刻意，這樣也會導致觀眾們所看到的舞蹈并不是那么的讓人喜歡。

二、高校舞蹈教學中提高學生情感表現力的重要意義

(一)提高教學效果

與肢體教學相比，高校的舞蹈教學應該增加情感表現力教學的比重。在一支舞蹈中，如果缺乏情感，學生的舞蹈也只是一套連續的動作而已，而這樣一只缺乏靈魂的舞蹈是注定會失敗的。因此，學生應當掌握舞蹈中的情感，只有這樣才會幫助學生更好的理解舞蹈，去演繹一個有靈魂的舞蹈。

(二)提高舞臺表現力

當學生表演舞蹈時，他們在掌握舞蹈技巧、姿態的同時，也需要對舞臺的節奏有自己的把握，只有融入到舞蹈表演中去，才能更好的把舞蹈傳達給觀眾。因此，學生們對于情感表現力的教學要重視起來。高校舞蹈教學應該讓學生去理解舞蹈動作表達的情感，讓他們怎樣結合自己的情感感受更好的去表達舞蹈，使得每一個動作更加完美，確保自己投入到舞蹈中，實現動作與情感的完美表達。

(三)理解舞蹈的含義

同其他的藝術形式相同，舞蹈同樣有著其要表達的情感和意義。根據這個原因，學生情感表現力的教學是有必要的，這樣可以幫助學生更好的理解舞蹈，了解舞蹈創作者創作舞蹈時的本意，這樣可以讓學習了解創作目的，方便學生對舞蹈進行演繹。

三、高校舞蹈教學中提高學生情感表現力的策略

(一)提高學生對舞蹈知識的學習力

在舞蹈教學中，學生們往往缺乏對舞蹈理論知識的掌握，發生這種現象的原因是因為學生往往對理論知識缺乏興趣，造成理論知識基礎不夠。相對于理論知識，學生對于舞蹈的動作和技巧的學習則更加積極。盡管有著不錯的動作和技巧，但是由于理論知識的缺乏，導致無法完美的演繹舞蹈。基于這種現象，老師們在教學過程中應該對理論知識的教學有所側重，讓學生更多的了解與舞蹈相關的知識。在有了大量的理論知識后，會為學生日后學習舞蹈提供更多的支持。在經歷過理論知識的學習后，學生們將會深入了解到舞蹈這門藝術本身的迷人之處，幫助他們提高自己的舞蹈實力。

(二)提高舞蹈教師隊伍的整體素質

高校中舞蹈教學對于教師有著極高的要求，而教師在幫助學生提高情感表現力上起著關鍵的作用。因此，對于教師而言，不僅需要多年的舞蹈經驗，同時也要有著淵博的知識。對于學生在舞蹈動作上的差錯，老師能夠明確指出其出錯的原因，同時還要幫助學生進行改進，要有耐心、熱心去幫助學生。在學生需要的情況下，老師也可以親自進行舞蹈示范。老師在指導學生的過程中，要讓學生多思考、多鍛煉。在舞蹈的情感表現力教學中，老師更是應該利用自己多年的舞蹈經驗幫助學生去掌握。而在課堂外，老師也要時刻學習，了解時下的舞蹈趨勢。

(三)提高學生對舞蹈的理解

與其他的藝術種類相同，每一段舞蹈都蘊含著一段情感，而學生則要能夠理解其中表達的情感。在演繹一段舞蹈之前，學生應該對舞蹈要有一定的了解，通過對作者和創作背景了解探索其中包含的情感。通過掌握其中的情感，學生表演出來的舞蹈就會顯得生動，贏得觀眾的喝彩。教師通過對作品進行賞析，引領學生一步一步的理解舞蹈，慢慢的提高學生的理解能力。

(四)提高學生對作品的審美

對于一支優秀的舞蹈而言，能夠擁有足夠的魅力很大一部分原因是舞者有著較高的審美能力。所以，學生自己對于舞蹈的審美觀念應重視起來。在教學過程中，老師就要注重學生審美和鑒賞能力的提高。在教授一段舞蹈時，老師應該將自己的理解和情感傳達給學生，幫助學生賞析舞蹈，理解舞蹈所表達的內容，這樣會幫助學生提高對作品的審美能力。此外，老師也可以組織與學生交流，學生之間互相交流、探討，老師也可以發表自己的見解，這樣能夠在無形之中幫助學生提高其審美能力。

(五)鼓勵學生的舞蹈創新

舞蹈作為一門經久不衰的藝術，能夠流傳下來也是因為其不斷地創新和發展。對于舞蹈的理解，每個人不盡相同，各自有自己的理解，這就使得相同的舞蹈有著不同的演繹。面對這種情況，老師應該支持學生的創新，讓學生用自己的情感去表達舞蹈。