淺談農村初中體育與健康理論課教學的現狀及對策

王曉峰

摘 要：素質教育背景下，體育教學成為課堂教學的重要內容，鍛煉學生體育素質，塑造學生健康心理。目前，農村初中體育與健康教學中，教師對理論課教學不夠重視，學生缺乏學習興趣，影響課堂教學效率，不利于學生提高身體素質。因此，作為農村初中體育教師，應當重視體育與健康理論課程教學，結合教學現狀創新課堂教學模式，提高課堂教學效率。分析農村初中體育與健康教學的現狀，提出幾點有效的教學策略。

關鍵詞：農村初中體育;理論課;現狀;對策

初中體育與健康作為農村初中階段教學的重要內容，借助體育與健康教學，能夠加強學生的體質鍛煉，塑造學生的良好品質，加強對學生基本能力和基本素養的培養。隨著新課程改革的不斷開展，農村初中體育教學由于教學觀念較為落后，師資力量比較薄弱，缺少完善的體育教學設施，影響體育教學的效率和質量。理論課作為其重要的教學內容，體育教師應當重視理論知識教學，加強學生技術動作鍛煉的同時，加深其對體育知識和理論的理解，推動農村初中體育教學有效開展。

一、農村初中體育與健康理論課教學的現狀

1.體育課程教學不受重視

農村初中教育教學中，由于教學觀念和教育思想較為落后，教師注重學生學習成績，追求學生學習成績和升學率，對體育與健康課程不夠重視，體育課程設置比較少，大多數農村初中學校每周僅僅有兩、三節課程。農村初中學校體育場地設施不足，體育設施非常簡單，體育教師專業知識不足，理論課程難以有效開展。

2.理論課程認知不足

體育鍛煉可以強健學生體魄，同時培養學生積極的生活和學習態度。農村初中體育教學中，很多教師課堂教學非常散漫，過于注重學生技能和動作傳授，對于理論知識不夠重視，影響學生體育綜合素質培養。在實際的教學中，僅僅讓學生排隊、做操、跑步，之后采取“放羊式”教學，影響教學效率結合質量。

3.理論課教學較為被動

農村初中體育教學中，如果遇到雨雪等天氣，很多學生寧愿參與戶外活動，也不想在教室學習理論知識，理論課教學非常被動，不少體育教師由于多方面因素的影響，讓學生自己閱讀理論知識，其他學科教師占用體育課堂的現象比較多。

二、農村初中體育與健康理論課教學的有效策略

1.注重師生關系構建，優化理論課教學

初中學生處于青春期發展的重要階段，身心不夠成熟，有著自己的想法和看法，很容易出現逆反心理。相同的理論知識，不同的教師講解可以取得不同的教學效果。初中體育理論課教學中，如果學生對體育教師不認可，那么也不會接受教師講述的理論和道理，對體育知識產生排斥和抗拒心理。因此，作為初中體育教師，需要注重和學生之間關系的構建，了解學生的體育能力和身心特點，走進學生的內心世界，和學生構建良好的師生關系，為理論課教學有效開展奠定基礎。同時，教師需要主張自身專業能力和專業素養培養，借助自身的魅力吸引學生，得到學生的認可。在教學的過程中，注重自身語言和行為，為學生樹立良好的榜樣。教師需要不斷強化自身理論知識，加強和其他老師之間的互動和學習，促進自身文化水平的提升。因此，初中體育與健康理論課教學中，老師要構建和諧的師生關系，改變學生對體育的認識觀念，讓其主動參與體育理論知識的學習。

2.豐富體育理論知識內容，激發學習熱情

農村初中體育與健康課程教學中，教學內容和學生學習興趣往往存在一定的差異，學生感興趣的內容并不是課堂教學內容，使得學生缺少學習興趣，難以調動學習熱情。因此，作為初中體育教師，需要深入了解學生的興趣愛好，借助多樣化的教學方式，融入相應的理論知識內容，加深學生對理論知識內容的學習和理解，提高課堂教學效率和質量。例如，初中足球規則知識內容教學中，知識內容非?？菰铮⑶乙巹t比較多，有些規則理解存在一定難度，學生學習興趣低下。教師可以結合學生感興趣的足球明星，借助多媒體播放相關的視頻內容，組織學生開展討論活動，引入有關比賽規則的話題，結合相應的比賽視頻，幫助學生更好地理解比賽規則，提高理論課教學效率。

3.開展競賽性游戲教學，優化課堂設計

體育和游戲有著密切的關系，很多體育課程需要借助游戲活動開展。體育運動具有競爭性特點，對學生有非常大的吸引力。作為初中體育教師，需要將比賽和游戲有效結合，開展課堂教學活動，營造良好的課堂教學氛圍，調動學生參與積極性。例如，初中體育運動系統的理論課程中，為了幫助學生更好地掌握常見疾病和健康維護知識，教師組織學生開展比賽活動，將學生分成兩人小組，創設手臂骨折的情境，讓學生利用課堂學習三角巾和繃帶使用方式，對骨折手臂進行固定。讓學生在規定時間完成固定，并且說一說三角巾和繃帶的使用方式和注意問題。

初中體育是農村初中階段的重要學科，開展體育教學符合素質教育要求，有利于學生身心健康發展。體育與健康理論知識具有體育學科特點，想要提高課堂教學效率，教師需要豐富自身知識學習，構建和諧師生關系，促進教學內容豐富和擴展，采取游戲化教學方式，構建高效理論課堂。

參考文獻：

[1]郭耀俊.農村初中體育與健康理論課教學現狀分析與對策研究[J].高考，2015（11）.

[2]武志成.體育理論課在農村初中的教學現狀與對策[J].小作家選刊：教學交流旬刊，2013（1）：132.

編輯 王彥清