高中物理教學創新的五個基點

厚娜

摘 要：隨著時代的不斷發展變化，我國的諸多行業發生了翻天覆地的變化，多元化的需求在各個行業中得到了體現，作為新時代人才供給的教育業也不例外。全新的教學理念得到了再一次的優化發展，在高中物理課堂教學中，要不斷尋找創新、開拓教學思路。就教育的三大注意事項在高中物理課程教學的基礎上，逐一分析高中物理創新的幾大要素所在：教育理念、教學內容、教學方法、教學手段、師生關系。立足五大創新點分析開展教學模式的優化處理，旨在為一線教育工作者提供更多的參考建議及其幫助。

關鍵詞：高中物理;課程教學;創新優化;教育實踐

一、對于教育理念、教育內容的進一步理解創新

作為中學高段教師，要清楚認識到學生在這一階段的心理變化，及時調整教育的諸多理念，不能再以強約束、強管控的理念來教育學生。首先，在課程教學中要有意識地引導學生形成成熟的學習態度、人生三觀、理想信念等。學生的個性化發展需求是教育的本質所在，立足于學生的需求，從課程設計上入手去優化處理課程教學，是每一位教師的必修課。教師應該重視學生的精神建設，在學生的感官世界中燃起求知之火，從而提高物理課對學生的吸引。其次，要將教學內容深度化、科學化處理，教師在課程教學中突破教材以及考試點的界限，有意識引導學生對科學本質進一步研究。當教師在完成了教材基礎知識的教授后，倘若僅僅局限于考試點的反復鞏固練習，是不利于學生學習積極性的，長期處于枯燥乏味的習題練習，只會導致學生的厭學情緒。在完成基礎理論知識的學習后，教師相對應地延伸拓展教學中一些新的知識點，激發學生的求知欲以及探索精神，這對于物理學科的學習具有較好的幫助。最后，教師應處理好教學過程的細節，不能把物理知識當作定論、公理來死板地傳授教導，要發揮學生在學習中的主動性，讓學生提出“為什么”“怎么來”這些疑問點，從而保證教學的互動和質量，讓學生在問題的提出中進一步思索問題的解答，從而真正掌握學習的關鍵點。

二、在教學方法以及教學手段中進行多元化創新

隨著新時代科技進步，教師大多數都會采用信息技術等教學手段來優化物理課程教學。教師的教學方法也愈加科學、合理，在日常的教學過程中，多媒體設備的引入直接性地將教學內容豐富起來。除此之外，課程內容的趣味性也是新時代教學的競爭點。當代中學生在信息流爆炸的時代，性格多偏向于活潑好動，對新鮮事物具有較強的追求，教師可以充分利用這一點，在對物理科學知識理論教學的同時，也要進一步引入新鮮的教材示例來滿足學生的學習需求。將學生學習物理的刷題式學習改為探究式理解學習，從而進一步提高學生自主學習的能力。除此之外，“為人師者必先學”，這對于任何教師來說是成立的。伴隨新改革的深入落實，教師需要不斷地去學習優秀的教學方法，從而進一步更替自身的教學模式，其中對于新穎、科學、有效的教學方法，要學會適當的模仿。借鑒從來都是有效強化自身的方法之一，優秀的教育方式在教師的教學過程中占據極其重要的地位。但是，教師在模仿時需要注意到，機械死板的生搬硬套是不可取的，學生是極具個性化的個體存在，要尊重學生的差異性，不斷地尋求最適合學生的教育方法。

三、從師生關系上入手，深入創新高中物理教學

就教育的三大主義而言，人本主義是核心點所在。在過去的教育體系中，師生關系往往是教師為主導者，而隨著時代的變換，這一師生關系顯然不適合當代學生的發展需求。教師在現如今的教學中逐漸由主導者轉化為引導者。根據教育的傳播學原理，簡單的知識灌輸和知識接收是效率最為低下的教育方式，教師要將知識灌輸轉變為引導學習，讓學生進行自主創新學習，從而樹立起獨立學習、自主學習的教育體系。在當代的教育環境下，學生的核心競爭力在于完整的知識體系以及成熟的自學能力，教師應著重培養這方面的能力。除此之外，教師對于學生的知識學習吸收來說，很大程度上起到了間接轉化的功能。隨著信息化時代生活的滲透深入，學生學習知識的途徑不僅僅局限于學校這一層面，對于學生從其他途徑學習過來的知識，教師也應耐心解答，最大限度地幫助學生完成學習的諸多需求。最后，教師要有意識培養學生的質詢意識，要培養學生的自我反思、質疑權威的能力。在過去很長一段時間的教學關系中，教師往往處于權威的地位，說一不二的教學權威不利于學生學習的，因為這樣的關系會讓學生喪失思考的能力，只會被動地接受教師的提問，再去進行思考學習，這樣對于學生的創新學習是具有消極影響的。教師要有意識培養學生獨立思考、勇于質詢的能力，讓學生了解要學習什么，從而更好地幫助學生學習。

四、結語

教育的改革創新，不僅僅局限于課程教學的應用實踐，在學生的學習生活上也可以相應落實到位。學校在教育模式上要更加的多元化、創新化，從而進一步推動終身學習型社會的建設，為我國的復興之路出一份力、發一點光！

參考文獻：

[1]謝金發.分析高中物理教學創新的五個基點[J].成功（教育），2013（5）：212.

[2]張任.探討高中物理教學創新的五個基點[J].考試周刊， 2013（a1）：128.

編輯 魯翠紅