課外閱讀對高中生學習英語的意義及實施策略

嚴甲勝

摘 要：基于高中英語課外閱讀的兩個優點：一是可以幫助學生拓展自己的英語知識，二是開闊學生視野，使其對英語有更深的理解并靈活運用英語知識。進一步對高中課外閱讀的含義做了深入分析，根據高中英語在課外閱讀中存在的問題提出了優化和改進的策略，以此提高高中英語課堂的教學效率，對高中英語教學的發展有進一步的促進作用。

關鍵詞：高中英語;課外閱讀;實施策略

在高中階段的學習中英語與數學、語文一起被稱為三大主科，是每位學生都要學習的重要學科，因此幫助學生掌握和靈活運用英語知識非常重要，這也是每個英語教師都關注的重點。當前教育形勢下，教師通過課外閱讀的方式來提高學生對英語知識掌握和鞏固的能力，由此可以看出高中英語學習中最重要的部分就是高中英語課外閱讀，它是加快高中英語教學發展的重要方式。

一、高中英語課外閱讀的重要作用

學生通過課外閱讀不僅可以增加英語詞匯量的掌握，而且還能提高學生閱讀能力，鍛煉口語語感，對學生學習英語有非常重要的作用。在高中英語考試中，閱讀理解部分的分數在整張試卷中占比很高，因此，在高中英語教學中應該適當增加學生的課外閱讀時間，使其有更強的理解閱讀能力，也可以促進學生對英語表達方式進行多方面的了解，對學生閱讀能力的提升也有一定的作用。

二、高中英語課外閱讀教學中存在的問題

1.正確的課外閱讀方法相當匱乏

在我國由于高考的巨大壓力，高中生課外閱讀的時間有一定的限制，其次是對閱讀材料沒有明確規劃，導致大部分學生都是以通讀的形式進行，而對其真正的內容不能仔細了解，在遇到陌生單詞或者句子時往往選擇跳過，這使原本的課外閱讀失去了作用。還有一部分學生卻相反，對于在閱讀中遇到的陌生單詞或者句子會仔仔細細地查，雖然對其有所理解，也能學到更多的知識，但是，在查的過程中浪費了過多的時間，因此，也降低了閱讀的效率。綜上可知，課外閱讀應該系統化進行，如果學生不能正確地進行閱讀，不僅達不到理想的效果，還會降低學生課外閱讀的興趣和耐心，當然課外閱讀的重要作用也無從談起，對于學生學習英語是很不好的現象。

2.閱讀材料比較單一

面對高考的巨大壓力，學生在對閱讀材料進行選擇時最先選擇的是對自己學習技能提高有幫助的資料，對那些對學習技能提升幫助較小的英語讀物不愿意投入時間和精力，這導致課外材料選擇范圍有限，相比來說材料的來源相對單一。而在一些學校，學生根本不注重課外閱讀，閱讀的資源也是英語輔導中的報刊或者課后作業中的閱讀材料，學生的閱讀資源和閱讀量更加有限。閱讀材料的單一性導致學生的閱讀理解能力無法得到提升，從而也導致學生的英語成績不能快速提高，這將阻礙英語教學的發展。

三、對高中英語課外閱讀提出的有效策略

1.培養學生正確的閱讀方法

正確的閱讀方法有利于提高學生的閱讀能力。較多情況下，學生以泛讀的形式對課外材料進行閱讀，而正確的泛讀指的是對內容進行大概閱讀、快速地閱讀，充分了解材料的重點內容，再根據相互銜接的內容推斷出陌生單詞或者句子的意思。這個技巧是需要通過大量的閱讀才能總結出來的，學生在閱讀時遇到較難懂的詞可以快速跳過，通過快速閱讀來了解閱讀材料的主題。在實際教學中教師會通過英文雜志的閱讀來提高學生的閱讀量，這類雜志包含生活中的大部分內容，不僅能滿足學生考試的需要，還能提高學生的閱讀興趣和積極性。學生只有掌握了正確的閱讀方法才能提高閱讀水平，進而培養自身的閱讀能力。

2.選擇多元化的課外閱讀材料

高中階段，面臨著高考的壓力，學生的時間有限，因此，在對課外閱讀材料進行選擇時，一是優先考慮時間的問題并且要對學生英語水平能起到一定的提升作用。例如，選擇《呼嘯山莊》《簡·愛》等比較著名的片段來讓學生進行閱讀，不僅能夠增加學生的詞匯量，還能促進學生快速閱讀能力的提高。二是要與課堂內容有一定的關聯性，這樣學生通過課外閱讀可以對課堂所學內容進一步鞏固和復習。三是根據學生的具體情況和所在年級情況，選擇與其相適應的閱讀材料，以此來滿足學生的具體需求。還有教師在對課外閱讀材料進行選擇時，還要特別注重材料的趣味性，要能夠激發學生的閱讀興趣。總之，課外閱讀材料的選擇要注重內容的多元化，以滿足不同學生的不同需求和愛好，保證學生能夠通過課外閱讀開闊視野。

總之，課外閱讀在高中英語教學中起到了促進作用。英語課外閱讀已然成為高中英語教學中的重要部分，也是加快高中英語教學發展的重要方式。課外閱讀不僅可以幫助高中生在英語學習中拓展自己的英語知識，還可以開闊學生視野，使其對英語有更深的理解并靈活地運用英語知識，促進學生閱讀能力的提高，進而促進高中英語教學效率的提高。

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編輯 李建軍