新課標下高中音樂教學方法與策略研究

李子軍

摘 要：高中學生面臨著巨大的高考升學壓力，而音樂課能夠讓學生從繁重的課業中暫時解放出來，在增強藝術欣賞和鑒賞能力的同時，獲得輕松愉悅的心情。但是大部分學校和老師對音樂課并未持有應有的重視，往往用其他必修科目占用音樂課的時間。隨著新課標對高中音樂教學提出了更高的要求，有必要分析高中音樂教學現狀中存在的問題，探討出更好地進行高中音樂教學活動的具體策略。

關鍵詞：新課標;高中音樂;策略

音樂跨越國界，有著比智慧和哲學更高的啟示作用。然而音樂是教學中最容易被忽視的一門學科，學校、教師和學生都忽視了它所蘊含的強大能量，未能深刻認識到音樂對審美和人格的強大培養和塑造作用，所以在新課標的改革背景下，研究并改革高中音樂教學方法，致力于培養學生的藝術審美能力，對學生的全面發展起著重要的作用。

一、高中音樂教學中存在的弊病

1.高中音樂教學方式單一

目前，我國的大部分學校和教師依舊采取傳統的教學方式，如“填鴨式”“滿堂灌”教學[1]，教師在課堂上往往處于主導地位，課堂表現形式是老師講學生聽，課堂中既沒有互動也缺乏激情，造成的后果是學生對這樣被動的音樂課堂完全失去興趣，課堂授課效率低。有一部分老師自身也不重視音樂課，采取敷衍了事的不端正態度，采用沒有教學案例的教學方式，直接上課。課堂中要么是自己隨意發揮，要么是借助多媒體播放器來播放音樂，零散無序的教學方式和內容，既不能讓學生獲得理論性、系統性、專業性的知識和技能，也無法發揮音樂的德育功能，通過音樂塑造和提升學生的音樂鑒賞思維和能力。

2.高中音樂課程教學評價方式不夠合理

傳統的應試教育模式導致我國的課程評價方式單一，通常以筆試成績作為評價學生課業優劣的參考項，而音樂作為一門藝術類學科，理論性知識只是一部分，更多的是藝術實踐能力，只有將知識與技能更好地綜合起來進行考查，才能檢測出學生真實的音樂水平，反映出音樂課程真正的學習效果，不合理的評價方式只會抑制學生的學習積極性，阻礙其個性化的發展和音樂鑒賞、鑒別能力的提高[2]。

二、新課標下提高高中音樂教學的策略

1.教學方式更加多樣化，利用新型科技進行音樂教學

隨著我國綜合實力的不斷增強，科技實力也在高速提升。科技滲透到我們生活的方方面面，如手機支付、無人機等，它向我們展現了自身無與倫比的能力和魅力。同樣的，為了實現更好的教學效果，達成更高的教學目標，借助科技的力量是勢在必行的。在高中音樂課程教學中，使用新型科技設備進行音樂教學能夠在極大程度上提高學生的學習積極性和課堂的有效性[3]。例如，在音樂課教學中，使用多媒體技術播放與授課內容有關的歌曲或視頻，讓學生能夠享受一場視聽盛宴，并聯系歌曲蘊含的文學、哲學、歷史價值，極大地豐富學生的基礎音樂素養。

2.采用更加豐富的音樂資源

互聯網的迅速興起，將整個世界聯合成一個資源共享、信息多樣的“地球村”，高中音樂教師要學會與時俱進，利用龐大的互聯網汲取新知識，借鑒并學習國外優秀先進的教學方案來進行教學。同時，突破課本強加給教師自身和學生的局限性，采用優秀的流行音樂來進行教學，利用快速便捷的媒體技術，在課堂上展示世界各國優秀的音樂作品，品味不同韻味的音樂所具有的歷史底蘊以及其與生俱來的厚重感[4]，用這樣一種較之以往更加直觀的教學方式引導學生深入音樂的世界，激發其學習興趣，讓音樂課成為學生緩解壓力、獲得愉悅心情的舒適港灣，并在潛移默化中讓學生獲得藝術審美能力，幫助學生全面發展。

3.優化高中音樂課程教學評價方式

在高中音樂課程評價中，教師應該用更加多元化的教學評價方式來對學生進行綜合測評，豐富多樣、形式靈活的評價方式能夠更加客觀地得出學生實際的課程成績，因此較之以往單一的筆試成績評價方式，能夠更加有力地調動學生的學習熱情，并更加準確地達到教學目標。教師可以采用問卷測驗法、競賽法、表演法、觀察法以及激勵法來測評學生成績，掌握衡量學生的音樂表現力[5]，通過觀察平時的表現，給予學生正確的引導和鼓勵，善用激勵開發學生潛能，激發學生對音樂的興趣。

三、小結

高中音樂教學應當在實踐中堅持不懈地進行創新和探索，學校和教師要懂得“取其精華，去其糟粕”，在曲折中不斷取得進步，積極響應新課標的號召，努力使學生成為德智體美全面發展的高素質人才，提高學生的藝術鑒賞能力。

參考文獻：

[1]王艷.新課標下高中音樂教學創新與實踐探析[J].速讀（下旬），2014（7）.

[2]阮享梅.淺祈新課程改革形勢下高中音樂教學的創新[J].新課程·中旬，2015（12）.

[3]張貞.新課程改革形勢下高中音樂教學的創新路徑探究[J].科技創新導報，2016（12）.

[4]王燕.有關高中音樂教學方法與策略的探討[J].華夏教師，2013（1）：87.

[5]張懷婷.新課程觀下高中音樂教學方法與策略探究[J].中國校外教育，2012（14）：88.

編輯 李建軍