思想政治校本課程與信息技術有效融合的實踐研究

王成賢

摘 要：校本課程工作是一份重要的工作，通過校本課程，可以制定特色課程，為學校課程的開展提供有效的資源，保證課程的合理性、科學性，滿足時代需求，滿足教學需求，為學生創造有利的學習條件，促進素質教育的開展實施。將校本課程與信息技術巧妙結合，合理利用信息技術的優勢，開展校本課程教學，可以保證教學的有效性，提高校本課程質量。由此可見，研究校本課程與信息技術的融合非常重要，有助于達到事半功倍的研發效果。

關鍵詞：思想政治;校本課程;信息技術;融合

現階段已經進入了互聯網時代，信息技術與網絡資源發揮了重要的作用，影響了人們的生活、學習、娛樂，尤其在教育領域，革新了教學方式，優化了教學過程，提升了教學效率與質量，發揮了不可替代的作用。因此，將信息技術與教學相融合，凸顯出信息技術的優勢，有助于教學活動的順利開展，將信息技術與校本課程進行融合，有助于保證校本融合的效率與質量，提升校本融合工作的有效性，確保校本融合工作的順利開展。

一、思想政治校本課程與信息技術有效融合的可行性

將思想政治校本課程與信息技術巧妙結合，非常必要，具有顯著的優勢，也具有可操作性，具有重要的意義。第一，通過思想政治校本課程與信息技術的巧妙融合，可以調動學生學習積極性，發揮學生主觀能動性，促進學生主動學習、主動思考，滿足學生的心理需求，促進學生全面發展、個性發展，同時，給予學生更加廣闊的學習空間，保證學習效率與質量。第二，通過思想政治校本課程與信息技術的巧妙融合，可以提高教師的信息技術運用能力，提升教師的教學水平，同時調動教師參與校本課程的積極性，使教師在校本課程整合開發過程中，拓寬教學空間，提高教學能力，達到促進教師專業成長的目的。

二、思想政治校本課程與信息技術有效融合的措施

1.建設信息技術平臺，構建教育環境

為實現信息技術與思想政治校本課程的有效結合，需要加強信息技術平臺建設，構建信息化教學環境。第一，加強硬件平臺建設，為實現信息技術的合理利用，需要加大信息技術硬件平臺建設，合理利用先進的設備，構建完善的信息技術教育平臺，安裝數字化校園廣播系統、多媒體功能廳、多媒體網絡教室等，通過硬件平臺建設，促進思想政治校本課程與信息技術的融合，為學生創造有利的學習條件。第二，軟件平臺建設。軟件平臺建設主要是觀念的更新、培訓制度的建立以及課題的牽引，下面從這三個方面進行簡要的分析。首先，更新觀念。更新觀念、統一思想是有效開展思想政治校本課程的關鍵，是實現思想政治校本課程與信息技術融合的基礎，通過思想統一，可以革新教師教學觀念，使教師意識到教育現代化、信息化的重要性，合理利用信息技術開展教學，保證教育教學手段的現代化，實現信息技術與校本課程的有效整合。其次，建立培訓制度，提升教師的信息化應用水平。現階段，部分教師只對信息技術具備簡單的了解，對多媒體軟件等進行最基礎的運用，信息技術應用水平普遍較低，為解決此情況，需要教師積極參與培訓，獲得相關培訓證書，到外地參加校本課程與信息技術融合培訓學習，通過學習、參觀，提升技術以及理論知識，還可以聘請專家進行專題培訓，提升教師的計算機技術應用水平，保證校本課程與信息技術的巧妙融合。最后，課題牽引，通過課題牽引，可以充分利用信息技術進行課程研發，合理制作多媒體課件，實現網絡資源資料的共享，取得良好的融合效果。例如在學習“世界文化的多樣性”時，可以利用信息技術呈現世界各國多樣化的文化習俗，充分調動學生學習的積極性，還可以合理利用網絡資源，為學生收集大量素材，開闊學生視野，促進思想政治教學活動的有效開展實施。

2.合理利用信息技術，進行校本整合研發

合理利用信息技術將信息技術與校本課程相結合，需要經歷兩個階段。第一階段，嘗試階段，注重信息技術與課程選題、課件制作的結合。主要利用信息技術進行課題選擇，合理利用信息資源，通過網絡對學生感興趣的信息進行收集篩選，從而確定校本課題，使學生可以產生學習的興趣。除此之外，還可以進行課件制作，利用信息技術給予學生視覺刺激、聽覺刺激，使學生產生耳目一新的感覺，吸引學生的注意力，保證教學效果。第二階段，全面開展階段。通過全面整合開展，可以發揮信息技術的優勢，推動校本課程的建設與發展，保證思想政治校本課程的有效教學。例如在學習“傳統文化的繼承”時，可以合理利用信息技術，將傳統文化呈現給學生，使學生對傳統文化具有深刻的印象，從而意識到傳統文化繼承的必要性與重要性，保證課程教學質量。

總而言之，有效開展校本課程工作，將信息技術應用于校本課程過程中非常重要，不僅可以保證校本課程教學的效率、質量，還可以與時俱進，保證校本滿足學生要求，為學生創造有利的學習條件。有效開展校本課程整合工作，在此基礎上，進行校本課程非常重要，有助于促進課程的有效開展實施，保證課程教學效果與質量。

參考文獻：

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編輯 魯翠紅