高校體育管理困境與應對策略

霍苗苗

(通化師范學院 音樂學院，吉林通化 134001)

1. 高校體育管理概述

高校體育管理的主要工作就是合理調配、有效控制人力資源、物力資源、時間資源和信息資源等要素。人力、物力、時間和信息資源息息相關，只要其中對一種因素的管理出現問題，就會影響其他管理工作的進行，甚至影響整個高校體育管理工作的正常進行，繼而影響高校體育工作的開展。因此，在對高校體育進行管理的過程中，必須要對人力、物力、時間和信息資源進行合理調配，同時制定相應的管理策略和實施辦法來確保高校體育管理工作的有序進行，從而保證高校體育的良好發展，為培養高校體育人才打好堅實基礎。

2. 高校體育管理面臨的困境

高校體育管理面臨的困境主要為如下幾點：

2.1 高校體育管理領導及各級體育部門的工作者缺乏正確的體育管理理念。由于受到應試教育落后觀念的影響，很多高校的體育教育也仍然存在“分數為王”的陳舊理念，體育教師和學生都以考試成績為主，而忽略體育教育真正的內涵。高校體育管理的管理理念跟不上時代的發展，導致很多高校都面臨體育教學效率低下、體育教學目標模糊、體育教學質量遠遠低于理想效果的情況。并且，目前很多高校的體育管理職責多由體育教師承擔，但由于體育教師缺乏體育管理經驗，專業水平和綜合素質也無法滿足體育管理需求。與此同時，高校體育管理對學生的要求往往顯得過于強硬，只追求陳舊理念中的體育教學目標，而忽視學生真實的感受。例如，有很多學校存在禁止學生更改專項課程的意愿，這樣的行為從學生的角度來看，會大大降低學生對體育課程的學習興趣，甚至嚴重打擊學生的學習積極性。

2.2 高校體育管理的管理制度存在很多漏洞，不能為體育管理工作的展開提供有力保障。高校的體育管理需要一套適應時代發展、適合本校體育管理實際情況、以培養學生綜合素質為核心的高校體育管理制度。然而，目前有太多的高校缺乏這樣的體育管理制度，要么是管理制度內容分散、欠缺規范性，要么是缺乏監督檢查標準、法律效力低下，同時，高校體育教學工作考評制度、人事制度、財務制度等方面的問題也無法為體育管理及教學工作的開展提供更多保障，不能對管理人員和教師的積極性進行有效調動。還有些高校雖然擁有著完善的體育管理制度，其管理人員卻并不能以其作為標準付出實際行動，使得再健全的管理制度也沒有發揮實效的機會，令人感到惋惜。高校體育管理的管理制度存在如此多的漏洞，自然會導致高校的體育管理工作不能達到系統、科學、規范的管理標準，繼而也就阻礙了高校體育管理創新發展的步伐。

2.3 高校體育管理的資金投入不能滿足學生對體育學習的實際需求。目前，還有太多不重視高校體育教育及高校體育管理工作的高校存在，這也就造成了高校在體育教育方面的資金投入過少，根本無法滿足擴招后高校持續增多的學生參加體育教學課程和體育鍛煉的實際需要。因此，如何對資金、場地不足、體育器材磨損更換等方面的問題進行處理，對資源進行合理配置，轉變校方領導的競技體育觀念等成為高校體育管理人員需要考慮的重點問題。與此同時，高校的體育管理還存在過分重視競技體育教學的現象，高校領導和教師都認為只有通過競技比賽項目贏得名次才算取得了好的體育教學管理效果，過分重視競技體育也就導致了高校領導在競技體育項目上的資金投入過多，而在供學生日常體育鍛煉的體育器材、場地等硬件設施以及各種輔助體育教學的軟件設施方面的資金投入少得可憐。這樣就使高校體育管理的資金投入失衡，不能達到良好的體育教學效果，也不能實現幫助學生樹立體現高校體育真正內涵的終身體育的正確觀念。

2.4 高校體育管理中關于體育文化的關注度不夠，不足以實現全力培養學生綜合素質全面發展的目標。高校體育在傳統應試教育理念的影響下始終不被高校管理者重視，甚至有些高校還認為體育課只是文化課的附屬內容，可有可無。在這樣的現狀下，高校管理者當然不能為學生營造出良好的體育學習氛圍，例如，他們不會在校園中做出體育項目宣傳海報、不會讓校園體育文化競賽等活動占用校園太多的場地，因此也就無法滿足學生對學習體育知識和技能、參加體育鍛煉實踐以及各種體育文化活動的實際需求。長此以往，自然會使學生對體育學習不重視，學生的身體素質逐漸下降，這又必定會增加體育教學和管理的難度，逐漸形成惡性循環，除此之外，很多高校的體育管理模式和手段比較單一，高校體育文化已經蕩然無存。

3. 針對高校體育管理面臨的困境提出的應對策略

針對如上所述高校體育管理面臨的困境，結合自己的實踐經驗和多年知識所學以及多位專家學者的觀點，提出了如下幾點應對策略：

3.1 樹立正確的高校體育管理理念，對高校體育管理工作加強重視，并依據“一切以學生為本，以學生一切為本”的原則開展高校體育管理工作。滯后的管理理念自然會阻礙管理工作的創新和進步，因此，高校體育的管理工作要想緊跟時代前進的腳步就要拋棄傳統的高校體育管理理念。其一，諸多高校存在忽視高校體育教育管理的問題，因此，需要使教育管理部門、高校管理部門加強對體育教育工作的重視，避免存在過多的教育功利心理。其二，教育改革中提出了高校要樹立一切以學生為核心的管理理念，尊重學生在教育活動中的主體地位。高校體育管理者要多走出校園、走向社會，加大深造學習的力度，提升自身的綜合素養，時刻牢記“一切以學生為本，以學生一切為本”的管理原則，深刻領會高校體育的真正內涵，告別“分數為王”的傳統教育理念，樹立終身體育、娛樂體育、身心體育的正確體育管理教育理念。只有革新高校體育管理者的管理理念才能保障高校體育管理工作的創新和進步，才能更為有序有效地進行。

3.2 積極完善高校體育管理制度，使之能夠為高校體育管理工作的展開提供有力保障。體育管理制度的完善對高校體育管理和體育教學工作的開展具有重要意義，基于此需要對高校體育管理體系進行健全，為高校體育行政管理、教學管理等方面工作的開展提供更多科學的參考依據。一方面，高校需要積極地完善現有的體育管理制度，確定明確的體育管理目標和實際可行的體育管理計劃，調動所有的高校體育管理人員及體育教師都主動參加體育管理工作，同時，還要踐行對體育管理組織結構的創新優化，并且高校的體育管理領導還要協調好各個體育管理部門的配合工作，將人力資源、物力資源、時間資源和信息資源等各種資源合理分配到高校體育管理工作的各個環節，使高校的體育管理工作受到體育管理領導和體育教師等多方面共同管理的模式，促進高校體育管理工作更為有效地進行。另一方面，高校還要將工作重點落實到建立一套創新完善的體育教學評價體系，設置教師對學生的教學評價、學生對學生的學習評價、學生對自己的自我評價、學生對教師教學過程的評價這幾個主要模塊的內容。創新完善的教學評價體系可以使教師發現自身在體育教學過程中存在的缺陷，也可以讓同學找到自身在參加體育學習過程中明顯的不足，只有加強教師和學生之間的溝通交流，才能更加明確高校體育管理工作的實際目標，從而有針對性地來調整高校體育管理工作的相關方案，來保障高校體育管理工作的順利展開。

3.3 加大對高校體育軟硬件設施的資金投入，使之為學生提供更好的體育學習和鍛煉的條件，盡最大努力滿足學生對體育學習的實際需求。鑒于高校體育資金投入與資源分配對高校體育管理工作的開展也會產生很大的影響，高校及體育管理部門需要對資金籌措渠道進行拓展，加強對體育資源配置方面工作的重視，確保人力、財力、物力等方面體育資源的配置更加科學，為體育教育和管理工作的開展提供更多基礎保障，確保各項體育管理政策和制度得到有效落實。有些高校采取了將校內的體育場館及體育設施對校外人員開放，但會收取相關費用的方式來汲取資金，使之應用到本校的體育軟硬件設施的建設中；有些高校則會加大與校外企業合作的方式來籌集資金。總之，為了滿足高校學生對體育學習和體育鍛煉場地和設施的需求，高校要想盡辦法，通過各種渠道來獲得資金，并合理地配置高校體育的各種資源。

3.4 全面提高高校體育文化建設的重視程度，加強高校校園內體育文化的宣傳工作以及體育文化活動的開展工作。高校體育文化的建設對學生的影響作用是隱性的，產生的效果也是自覺自愿、潛移默化的，學校的體育雕塑、體育場板報還有宣傳版面上對體育文化精髓的體現，展示出體育文化帶給校園的生機活力都對學生的身心健康和終身體育觀念的樹立起到積極作用。因此，高校體育管理領導明晰高校體育文化對學生學習體育課程、促進身心健康的發展所起到的作用，從而使之加大對高校體育文化的建設工作。其次，高校應意識到高校體育要跟上時代發展的步伐，滿足不同階段、不同時期的學生的學習需求，在原有的體育項目的基礎上再結合實際的需要來增加新的體育教學項目，定期舉辦課外體育活動、體育知識競賽、運動會等體育文體項目，為學生營造積極活潑的體育學習氣氛。最后，制定合理有效的高校體育文化制度，體育文化制度可以為文體項目的展開提供有力保障，促進高校體育活動的順利進行。

4. 結語

高校體育管理工作是促進體育課程對學生身心素質的提升、促進終身體育觀念樹立的重要保障，只有對高校體育管理工作現處的困境做出合理的分析研究，才能提出有針對性的改進對策，也才能促使高校樹立創新的體育管理理念，從而不斷地為學生創造更多有利于體育課程學習的空間，培養適應時代發展的高素質體育人才。