談書稿中易出現的編校差錯

陳艷寧

摘 要 圖書質量關乎圖書的命脈。圖書編校是一項煩瑣的工作，不僅任務重，而且工作量較大，除基本的字詞錯誤外，還要謹防規范性和統一性問題。為保證圖書的編校質量，作為圖書編校人員，務必強化質量意識，警惕常見的編校差錯，練就過硬的語言文字基本功。文章結合圖書編校實踐，列舉常見的編校差錯，將編輯加工中遇到的常見問題進行歸類分析，探討如何提高圖書的編校質量。

關鍵詞 編校質量；圖書出版；管理體制

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2019）226-0173-02

圖書是社會的文化產品，圖書的出版就是文化產品的產生過程?！秷D書質量管理規定》第三條規定：圖書質量包括內容、編校、設計、印制4項，分為合格、不合格2個等級。內容、編校、設計、印制4項均合格的圖書，其質量屬合格。內容、編校、設計、印制4項中有1項不合格的圖書，其質量屬不合格。其中，編校質量是決定圖書質量的關鍵，高質量的編輯工作，是確保圖書質量的基石。編輯唯有切實樹立圖書質量意識，提高自身的業務水平，才能提升圖書的編校質量。促進圖書出版業的繁榮發展，是每一位圖書出版工作者的職責。本文從語文知識、知識性等方面闡述易出現的編校差錯。

1 語文知識

這里主要介紹字詞、標點符號、邏輯、語法和修辭。

1.1 字詞

有時候越簡單的字越不會寫，同音字、形近字的錯誤用法很常見。下面簡單舉幾個例子（括號內為正確用法）：扦（簽）褲腳：“扦”一般指插，如扦插、扦門；而“簽”則有“縫紉方法，粗粗地縫合”之意。故正確寫法應為“簽褲腳”。戧（搶）菜刀：“戧”作動詞，意為“支撐”，亦有“揉面時，一面揉一面加入干面粉”之意；“搶”則有“刮掉或擦掉物體表面的一層之意”。對比可知，正確寫法應為“搶菜刀”。一灘（攤）血：“灘”一般指河、湖、海邊比岸低的地方；“攤”則可用于指攤開的糊狀物。故正確寫法應為“一攤血”。粥撲（潽）了：“撲”一般指用力向前沖，使全身突然伏在物體上；“潽”則有液體沸騰溢出之意。故正確寫法應為“粥潽了”。再如：《創世紀》中的“紀”應為“記”；“幾年之后，他不知所蹤”中的“蹤”應為“終”①；“預防接種是孩子的權力”中的“權力”應為“權利”。

1.2 標點符號

我們要高度重視標點符號的使用問題，努力做到正確使用標點符號。在標點符號誤用的問題中，句內引號和句外引號的誤用、書名號的誤用現象非常普遍。下面舉幾個例子：

古人云：“多行不義必自斃”。這里引文完整而獨立，末尾的句號應放在引號里面。大革命雖然失敗了，但火種猶存。共產黨人“從地下爬起來，揩干凈身上的血跡，掩埋好同伴的尸體，他們又繼續斗爭了?！币牟华毩ⅲ┪驳木涮枒旁谝柾饷?。老太太說，“她的兒子是個工人，出來好幾年了，她是第一次來北京”。這句話應刪去引號；或者將引號中的“她”改為“我”，并將句號放在引號里面。她選修了《電影藝術賞析》和《電影評論》兩門課程。這里，“電影藝術賞析”和“電影評論”為課程名稱，應該用引號。再如：“二十世紀七、八十年代”應為“二十世紀七八十年代”；“工、農業總產值”應為“工農業總產值”。

1.3 邏輯、語法和修辭

邏輯、語法和修辭，這三者聯系緊密，因此，這里將這三者放在一起來討論。在現代漢語中，邏輯管“對不對”，語法管“通不通”，修辭管“好不好”。無論寫文章還是說話，一般先考慮“對不對”，再考慮“通不通”，最后是“好不好”。但有時為了修辭效果，不惜犧牲邏輯和語法。例如，“宣傳群眾，組織群眾，武裝群眾”，如果按語法就應該是“像群眾進行宣傳，組織群眾，武裝群眾”；再如，魯迅在《孔乙己》中寫道：“你怎的連半個秀才也撈不到呢？”如果按照語法就應該是“你怎的連個秀才也考不上呢？”但是這樣就失去了語言的生動性，也不像魯鎮那些穿短衣的人說的話。因此，語言現象不能簡單地用邏輯和語法判斷正誤，應當結合語境、修辭需要和約定俗成性來判定。再來看幾個例子。大家都來了，只有小明沒來。這句話是不是病句？從邏輯的角度看，這個句子確實違反了思維的基本規律——矛盾律，那它就是病句。其實，這是一種名為“舛互”[ 1 ]的修辭方法。舛互是互相違背，互相矛盾的意思，這種修辭手法就是先否定全部，再肯定一部分，或者先肯定全部，再否定一部分，以達到突出、強調后一部分的作用。這是一種經常用其實很少稱其名的修辭手法。如：萬般皆下品，唯有讀書高。室中更無人，惟有乳下孫。萬事俱備，只欠東風。舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒。資本不能從流通中產生，又不能不從流通中產生。它必須即在流通中產生，又不在流通中產生。

2 知識性錯誤

2.1 政治性錯誤

目前，把香港、臺灣與國家并列的說法已經比較少見了，但是編輯在編輯加工過程中不能放松警惕，一定要注意一些隱性的說法，下面舉幾個有政治性錯誤的例子。

將流失的文物從臺灣征集回國。臺灣的國土面積約為3.6萬平方千米。祖父出生于長沙，成于臺灣，晚年又回到中國。除了有關香港、臺灣的說法外，一些與國家法律法規相違背的說法也一定要重視起來，下面舉幾個例子：將老鷹宰殺，去毛，內臟洗凈，把川貝、冬蟲夏草塞入鷹腹內，用線縫合，加水，用文火燉至鷹肉熟爛即可。（老鷹為國家保護動物，上述做法顯然不妥。）村長把大家召集起來開了一個會。（“村長”的規范稱謂為“村主任”。）對少數民族的稱呼、風俗習慣等的表述要恰當，如“維吾爾族”不能簡稱為“維族”。穆斯林宰牛羊及家禽，只能說“宰”，不能寫作“殺”；不要用“豬肉”相關字樣。要規避書稿中的政治性錯誤，要求編輯在編校過程中保持高度的警惕性，了解和熟悉國家文件中的政策性規定，認真、細致地編輯書稿，積累經驗，必要時，需對相關內容進行技術處理。

2.2 事實性錯誤

事實性錯誤是指與實際情況、客觀事實不一致的錯誤，如下：清末明初時，中國出現了一大批思想家。（“清末明初”應為“明末清初”。）墨子，春秋末期、戰國晚期的思想家。（“戰國晚期”應為“戰國初期”。）某交通協管員9月份共開出75張罰單，其中違章停車是闖紅燈的三倍。（交通協管員不具備行政執法權，因此無權開罰單。）11月31日，第一場雪如期而至。（11月沒有31日。）

2.3 科學性錯誤

科學性錯誤，顧名思義，是指違背科學原理和規律的錯誤，下面依然舉例說明：剛推開門，一股強烈的一氧化碳味撲鼻而來。（一氧化碳是無色、無味的氣體。）

3 其他錯誤

3.1 句子錯誤

由于天氣太熱，使地面上的水很快就干了。（這是一個典型的缺少主語的錯誤類型，“由于”和“使”去掉其一。）因為今天下雨的原因，小明沒有去學校。（“因為……的原因”是一個典型的錯誤，應去掉“的原因”。）類似的，還有：原因是……造成的（原因是……；是由……造成的）；本著……為原則（本著……原則；以……為原則）；有……組成（有……；由……組成）；對于……問題上（對于……問題；在……問題上）；等等。

3.2 引述錯誤

在一些書稿中，引文出現的錯誤也比較多，在遇到引文時，編輯一定要核對原文，避免出現失誤。下面舉幾個例子：戚繼光《馬上作》：“一年三百六十日，都是橫戈馬上行?！保ā岸际恰睉獮椤岸嗍恰薄＃┟献诱f：“天下不仁，不報四海；諸侯不仁，不保社稷；卿大夫不仁，不保宗廟?！保ā疤煜隆睉獮椤疤熳印?。）

3.3 數字用法錯誤

年份不能簡寫，如“98年”應寫為“1998年”；非科技出版物中的數值一般可以“萬”“億”作單位，漢字數字“百”“千”，雖是詞頭，一般也不用作數值的單位，如“3百元”應寫作“300元”；百分號不是單位，在表示數值范圍時，不能省略，如“65%～68%”應寫作“65%～68%”。

從上面提到的問題可以看出，圖書編校質量出現問題可歸結為以下原因：出版單位缺乏健全的管理體制；編校人員缺乏文化素養、視野不寬、思路不清，遇到問題懶于查證，不與時俱進；編校人員用閱讀代替審讀，不能一直保持警覺性；等等。為此，首先，要充分認識到質量是圖書的命脈，高質量是我們出版工作者追求的永恒目標。多出書，出高質量的書，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量；其次，出版單位應建立健全圖書質量管理機制，加強內部管理，嚴格執行三審三校一讀的流程，使圖書出版工作更好地為人民服務；最后，增強編校人員的責任心，強化編校人員的責任意識，給予一定的物質獎勵，提高編校人員的工作積極性。編校人員應與時俱進，把握語言文字的發展趨勢。唯有如此，才能進一步提高圖書的編校質量，促進圖書出版業的繁榮發展。

注釋

①不知所終，意為不知道結局或下落，出自《莊子·田子方》。

參考文獻

[1]譚永祥.修辭新格[M].福州：福建教育出版社，1983.

[2]李朔.編輯實用手冊[M].北京：中央廣播電視大學出版社，2013.

[3]張志林.強化編校人員質量意識，努力提高圖書編校質量[J].河南社會科學，2005，13（5）：98-100.