基于現代信息技術和校企合作條件下的教學方法研究

張燕琴

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?隨著當前社會的不斷發展，社會用人單位對學生的綜合素養要求越來越高，并且隨著現代信息技術的不斷進步，學生的信息技術水平和所學知識的實際應用能力對未來就業產生了重要的影響。當前由于學校的教學模式受到傳統教學思維的影響，并不重視現代技術與教學的融合，教學仍然采用傳統傳輸式的方法，更加注重學生的基礎理論知識教學，對學生的實踐能力并沒有重視。所以學生在未來就業時沒有辦法靈活利用現代信息技術，也沒有實際工作經驗，對知識的實際應用能力掌握不足，出現一畢業就失業的狀況。為了改變學校畢業生的就業情況及提高學校的教學水平，將現代信息技術和校企合作教學應用在學校中是提高學生就業能力的主要途徑。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?現代信息技術;校企合作;教學方法研究

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號] ?2096-0603（2019）32-0014-02

現在信息技術給人們生活帶來了高效便捷的信息服務，已經改變了人們的生活方式，是人們在日常生活和工作中所必備的技能。在現代信息技術廣泛應用下，傳統課堂教學方式已經無法滿足社會的需求，所以教學必須根據社會發展轉變教學思維、教學手段，將現在信息技術應用到教學中提高教學效率的同時也促使學生可以靈活地使用信息技術。為了讓學生可以適應當前社會高強度的競爭壓力，在學校期間就應當讓學生積累一定的工作經驗，從而在走上工作崗位后直接產生經濟效益，學校應當引進校企合作模式，促使學生在學校就可以獲得企業市場中的先進知識，在教學中重視實踐教學，讓學生可以直接動手制作，掌握一定的工作經驗。學生大畢業后擁有現代信息技術以及一定的工作能力才可以保證學生在未來順利展開工作。

一、在教學中引入信息技術和校企合作的優勢

（一）信息技術教學的優勢

在傳統教學中，教學工具的應用較為普遍，最為常見的是印刷教材與參考資料，隨著多媒體設備進入教室，教師也開始運用多媒體設備為學生播放一些視頻、圖片幫助學生將抽象的知識轉變為可視的具體內容，降低學習難度。雖然當前信息技術的引進已經對教學產生了一定的幫助，但是在教學中信息技術的應用仍然處于表面狀態，并沒有發揮信息技術的重點優勢。

1.信息技術可以幫助教師快速便捷地整理復雜的信息

教師在教學活動中面對一些復雜多樣化的信息，可以利用多媒體技術進行篩選，有利于提高教學活動的效率，同時信息技術的準確度要比人為工作準確度高很多，例如利用電腦軟件Excle數據收集與整理過程都比人為操作準確度高效率更高。可以讓學生自己使用Excle制作個人生活習慣時間表。信息技術眾所自帶的數據分析和處理功能，使學生可以直接尋找自己在日常生活中的初步規律，進而在未來學習中逐漸找到自己的學習方法。現在信息技術提高了信息的傳遞速度，教師如果想要分享某一教學素材時，直接上傳至網絡平臺就可以讓學生自行下載，突破了傳統教學素材的時間限制和地理限制。

2.信息技術資料和信息的多樣化，可以滿足不同學生發展的需求

傳統教學教師的教學內容是統一的，而班級人數較多，教師不可能按照每一個學生的發展需求來完成不同的教學，所以就無法保證學生的個性化發展，但信息技術中多樣化的資料可以幫助學生按照個人興趣來完成教學任務，可以更好地適應每個學生的學習風格和進度，提高學生的學習效率。

3.信息技術可以快速驗證結論是否正確

學生和教師在學習過程中所得出的結論可以通過虛擬模型直接驗證，幫助學生驗證自己是否真實地掌握了所學知識。

4.信息技術滿足學生與學生、學生與教師之間互動溝通交流的需要

信息技術運用互聯網可以實現文件快速互傳交流和實時對話突破了地理位置的限制，支持不同地方的人可以協同工作，也支持學生可以不用見到老師就可以向老師提問，實現了教師與學生的緊密聯系。

（二）校企合作對教學的優勢

學校的教學最終目的就是為了學生未來的就業，但由于學校在社會中的特殊性導致部分學生沒有辦法走出學校直接參與社會企業工作，這也就造成學校的教學偏向理論缺乏實踐教學的現實情況，但在實際操作環節中，很多理論知識與實踐情況是有諸多差異。

將企業引入學校可以將學校的教學重點從理論知識轉變為實踐技能教學，充分改善人才知識體系，學生在學校就可以接觸到社會企業的先進理念，將理論知識應用到實踐活動中，提高知識理解能力和實際動手能力，為學生未來的就業打下了良好的基礎。同時進入企業實踐的教師也可以獲得當前社會最為先進的專業技術理念，不斷更新自我教學技能，提高教學水平。教師的教學水平提高，學校的綜合教學水平也會得到相應的提高。學校是非營利組織，在發展過程中往往會受制于資金的缺少，但由于企業的進入可以帶來在教學中必備的教學設備，減輕了學校教學設備購買和投資的壓力，社會資本的進入有效改善了學校資金不足的情況。

二、運用現代信息技術提高教學水平

（一）運用信息技術，開闊學生的學習視野

隨著現代科技不斷地發展與進步，人們獲取信息的成本越來越低，在互聯網上存在大量的教學資源，如果教師可以將信息技術與教學相結合，就可以運用信息技術為學生提供更豐富的教學內容。傳統教學教師的教學依據，往往來自課本和教學大綱，單一的教學資源對學生的全面發展來說是完全不夠的，所以教師需要想辦法擴展學生的學習途徑。但大部分學生對網絡的認識還處于在娛樂階段，并沒有認識到信息技術可以有效提高學習成績和生活技能，所以教師需要通過針對性教學促使學生可以靈活地運用信息技術來提高自己的生活技能和學習途徑。例如在Photoshop的教學中可以先讓學生學會改變證件照背景，學會日常生活的信息技術技能，在學會一定Photoshop技術后按照個人興趣來P圖，在不斷的練習下提升學生的信息基礎。在學生學會利用計算機解決問題后成功幾率會越來越高，這樣也可以為學生樹立一定的學習信心，從而提高學生的學習興趣和積極性，幫助學生走出游戲對他們的影響。信息技術在學生未來的工作中是必不可少的重點技能，所以讓學生在學習過程中掌握信息技術的運用方法，就可以為學生未來的工作打好基礎，提高學生的就業競爭力。

（二）利用信息技術轉變教學方式

傳統教學以教師為中心，課堂教學是教師將書本上的知識灌輸給學生的過程，學生的學習相對孤立、封閉，沒有合作意識，導致他們對知識的認知并不全面。教師在教學中應當靈活運用信息技術轉變教學思維，以學生為主體讓學生可以參與到教學活動中。以Photoshop教學為例，教師應當轉變教學思維讓學生在學的過程中一邊學一邊做，將知識認知和實踐教學相結合，學生自發利用現代信息技術解決學習過程中所在的問題，開發Photoshop的更多用途，改掉以教師為中心的學習習慣。

三、基于校企合作，提高學校教學水平

（一）通過校企合作培養適應市場的綜合性人才

通過校企合作機制，學校和企業應當共同設置教學方案，把企業的社會性思想及學校的校園思想相結合，為社會培養出高素質綜合型人才。校企合作機制下可以設立所需專業和制訂教學計劃，學生的學習內容符合市場的需求。例如在學生未來的工作中Excle數據處理的技能是必不可少的，可以直接從企業內部拿往年經營數據讓學生來制作圖標分析數據，學生在學校中就可以直接學習到企業所需求的技能。

在教學過程中利用假期可以推行教師頂崗實習的教師培訓機制，同時讓企業工程師走入校園參與制訂下學期的教學計劃，保證學校教師可以不斷更新自己的專業知識，提高教學水平。企業進入學校也可以讓學生在學校內了解當前專業發展前景從而對自己未來的發展做好規劃。在學生畢業之前可以直接進入企業頂崗實習，在實習過程中將所學知識轉化為專業技能，提高學生的實際操作能力和工作經驗。

（二）根據企業要求，設置專業課程

學生在學校學習與社會是部分脫節的，學校所開設的一些專業課程在學生畢業后很可能使用不到。學校需要根據企業的具體要求設置專業課程，讓學生在學校學到對自己未來就業真正有幫助的學科。文字、數據、圖文為企業日常工作中使用最多的信息技術，但是一些特殊企業也會使用到CAD、AE等特殊信息技術軟件，或者要求學生對計算機硬件可以有所了解掌握，學校可以與企業制訂訂單式培養教學計劃，讓學生在畢業后可以直接進入企業工作，不僅提高了學生的專業技能，還提高了學生的就業率。

（三）學校建立專業實訓基地

學校由于缺少資金，某些學科很難在學校內設立專業的實訓基地，部分教學設備也不充足，就可以以校企合作的方式讓企業在學校內部設立實訓基地，讓學生可以利用在未來工作中實際運用的設備進行實訓，提高學生的實際操作能力。同時在教學中可以采取半工半讀的教學模式，可以讓企業所投入的生產設備獲得一定的收益，促使企業可以長期與學校建立合作關系，實現學生“一畢業就就業”的教學目標。

總而言之，在現在教學中信息技術和校企合作都是提高學校教學水平的有效途徑，學校應當重視這兩方面的教學建設，不斷提高學校的綜合教學水平。

參考文獻：

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◎編輯 司 楠