論治理幼兒教育小學化的合理路徑

姜超

摘 要：幼兒教育一直是家長非常關心的問題，特別是現在由于國家二孩政策的開放，幼兒越來越多，但是也在該教育方面出現了不少的問題，幼兒教育趨于小學化，幼兒園不像是幼兒園更像是小學，幼兒在幼稚園時期過早的接觸小學教育，對他們來說有比較大的壓力，這種現象不利于幼兒的身心發展。本文的主要內容也是在于談論幼兒教育小學化的現象，并根據其出現的原因提出合理的解決路徑。

關鍵詞：幼兒教育;小學化;合理路徑

引言：

每一個階段都有每一個階段應該學習的內容，幼兒時就應當在輕松的環境下接受教育，該階段的教育更注重心理上，對于知識上的學習，只需要學習最基本的即可，但是目前在幼兒教育上存在小學化的現象，對幼兒的教育發展來說極其不利，出現該種狀況的原因大致上分為兩個方面，家長原因和教育機構原因。治理幼兒教育小學化是目前非常急迫的問題，必須要轉變家長望子成龍、望女成鳳的急切心愿，治理幼兒園發展的規范化。

一、出現該現象的原因

（一）家長的期盼

家長的期盼是導致幼兒教育小學化的原因之一每一個家長都希望自己的孩子能夠成才，一些家長望子成龍心切，在幼兒時期便給幼兒上多個興趣班，讓幼兒的身心不堪重負，給幼兒的發展帶來了非常大的問題。對于幼兒來說，幼兒園是快樂地玩耍的地方，是他們交朋友的地方，是夢想啟航的地方，雖然說有些興趣愛好還有學習都要從孩子抓起，堅決不能讓幼兒輸在起跑線上，這就導致了很多家長的好勝心理泛濫，對幼兒的要求越來越嚴格，在幼兒園的教學方面提出了更高的要求，因此導致幼兒的教育更趨向于小學化。幼兒教育趨于小學化也給幼兒帶來了更多的壓力，在幼兒園的課余時間減少，嚴格限制了幼兒解放天性，不利于幼兒健康成長。

（二）幼小學過渡原因

幼小學過渡也是幼兒教育小學化的原因之一，幼兒需要從幼兒園升入小學，為了讓幼兒能夠盡快的適應小學教育，所以在幼兒園時期，便使用小學教育的管理方法，從而導致了幼兒教育小學化的轉變。幼兒在幼稚園接受的教育較為簡單，對于知識的需求相較于中小學來說并沒有那么迫切，這也導致了其與小學的教育有所不同，通過幼兒園的小學化教育，讓幼兒提前適應小學教育，雖然這種辦法在一定程度上有些許的可取性，但是，這對于幼兒的危害更多，對于幼兒來說是弊大于利。幼小學過渡原因導致了，幼兒壓力較大，提前感受到了學習的壓力，沒有給他們一個循序漸進的過程，不利于幼兒的發展。

二、相關合理化路徑

（一）扭轉家長的心態

扭轉家長的心態，對于改善幼兒園小學化現象具有非常重要的意義，扭轉家長迫切的望子成龍心態，讓家長以平和的心態去看待幼兒的成長。幼兒園的建設除了其自己的要求之外，還有兼顧家長社會的需求，家長對孩子的要求高，對學校的要求也更多，幼兒園會顧及家長的需要而改變幼兒園的教育方式，社會上的家長希望幼兒能夠在幼兒園學習更多的知識而不是學會更多的游戲、歌曲、簡筆畫等等，通過轉變家長的心態，讓其正確看待幼兒的成長，有助于幫助幼兒健康成長，也有助于幼兒以后的學習。

（二）提高幼師的專業素養

通過提高幼師的專業素養，有助于幫助幼兒教育改善小學化的狀態，教師的專業素養，能夠在一定程度上影響幼兒園的建設和幼兒的教育，幼師能夠清晰的知道該階段的幼兒需要接受什么樣的教育，對于知識的需求應該是怎樣的，他們能夠接受的知識教育的程度。幼兒園的主體是幼兒和幼師，幼師的專業素養帶動幼兒園的發展，提高其專業素質，讓其正確了解幼兒教育，在教學中既能兼顧知識教育又能幫助幼兒健康成長，不會扼殺幼兒活潑的天性，從而改善小學化的傾向。

（三）更新幼兒教育理念

更新幼兒教育理念是改變幼兒園小學化狀態的合理路徑之一，幼兒教育理念既影響到幼兒園的教學，又影響到教師、家長的思想，及時更新教育理念，正確看待幼兒成長的路徑，推動幼兒教育的發展。幼兒教育是國家非常重視的一個方面，有關于幼兒教育方面的理念隨著時代的變化也有所改善，幼兒在幼兒園階段就應該解放天性，培養其活潑好動、積極向上的性格，幫助幼兒樹立正確的思想觀念，幼兒的成長應該是一個循序漸進的過程，幼兒的教育也應該是逐步提升的過程，一步一步的發展才符合幼兒發展的趨勢。

（四）完善相關法律法規

完善相關的法律法規，改善幼兒園小學化的發展狀態，推動幼兒園的健康發展。該現象的出現在一定程度上是因為國家在該方面的法律法規不夠完善，進一步完善相關法律法規，有助于推動教育的發展。完善該方面的法律，對幼兒園的教育進行嚴格的要求，從知識和心理教育兩個方面完善，規定幼兒學習知識的最高程度等等。

三、結束語

幼兒教育是國家重點發展的方面，幼兒是國家的希望，是民族的未來，推動幼兒教育的發展有助于促進國家教育的進步，當今幼兒教育的小學化，嚴重阻礙了幼兒解放天性，培養其活潑好動的性格，通過轉變教育理念等方法，改善當下狀況。完善國家該方面的法律法規，提高幼兒教育質量，治理幼兒教育小學化，減緩幼兒壓力，助力幼兒健康成長，是國家教育發展的重點。

[參考文獻]

[1]胡俊.幼小銜接工作中的實踐與思考[J]. ?當代學前教育. 2018（04）

[2]張淳藝.幼小銜接降溫須破“起跑線”焦慮[J]. ?寧波通訊. 2018（23）

（作者單位：吉林省長春市汽車經濟技術開發區錦程幼兒園，吉林 長春 130011）