淺談單親家庭孩子大學時期的教育

劉淑紅

摘 要：單親家庭的孩子，因為特殊家庭環境，在心理發展方面經常表現出很多異常。如自卑、冷漠、孤僻、行為偏激、缺乏獨立等，導致他們就會產生一系列的心理問題。本文通過對單親家庭學生進行調查分析，結合多年的班主任工作經驗，分析了單親家庭大學生目前的心理現狀，重點介紹相應的干預措施，尤其是單親家庭孩子的家長和班主任應該如何有針對性的對孩子進行教育，促進單親大學生心理健康發展。

關鍵詞：單親家庭孩子;大學時期;教育

在大學群里中，有這樣一個特殊群體，那就是單親家庭大學生。他們中有的父母離異，有的父母缺失，有的是因為特殊情況父母不在身邊。在這個群體中，不乏有優秀的學生存在，但是大部分學生因為特殊的家庭情況，心理承受更多的壓力，長此以往，就會導致心理失衡、性格扭曲、影響大學生一生的發展。那么如何在大學里通過老師的教育引導，家長的關愛，改變他們的心理狀態，促進這些學生身心健康發展，就是我們教育工作者應該深思的問題。

1.單親家庭大學生心理問題現狀

1.1過度敏感，疑心重，缺乏自信。

在單親家庭孩子中，自卑內向型學生比例不少，這類學生多數因為家庭氛圍不融洽，父親或母親工作不順心，經濟狀況不好，家長的心態性格也存在問題。他們不喜歡過多與他人交往，很少交到好朋友，經常把自己封閉起來，給別人的感覺就是獨來獨往、不合群。

1.2自由、散漫、冷漠、行為偏激，存在一些列壞習慣。

單親家庭大學生因為自己的生活現狀會對家庭、對社會引起不滿和失望，經常會表現為散漫、無組織無紀律、我行我素、自控能力差等行為特點。他們對老師的批評和表揚無所謂，可能還會有非常明顯的對立，缺乏集體榮譽感，情緒不穩定，喜怒無常，經常為一點小事就會發脾氣，和同學吵架，表現出過分強烈的自尊，遇事沖動不計后果。

1.3缺少獨立

因為單親家長與孩子相依為命，感覺虧欠孩子，經常把孩子當做自己的唯一希望，對孩子所有的事情都包辦下來，過分的溺愛致使孩子養成了衣來伸手、飯來張口的習慣，在生活中不給孩子一點獨自鍛煉的機會，這樣的孩子缺乏獨立意識，一旦有一天他們離開了家長，便不知如何生活。

2.單親家庭大學生心理問題形成的原因

2.1家庭因素的影響

單親家庭大學生感受不到來自父母雙方的愛和溫暖，有些父母本身就對生活失去了信心，有的則是迫于生活的壓力不能陪伴在孩子身邊，不能及時在孩子成長過程中給與教育和引導。有些離婚的父母雙方因為財產等問題互相撕扯，有時候拿孩子作為籌碼，不允許對方看孩子等，這些對孩子都造成了巨大的傷害。

2.2學校因素的影響

大學生進入大學階段，很多大學生進入大學以后，面對太多的自由時間不知所措，一旦學生自控力不強，監管不力就會迷失方向。同時如果高校管理松懈，那他們從高中被管到大學自管的角色轉變就不能很好的完成，導致了他們可能混日子，或者貪圖玩樂，嚴重的可能會做一些對社會有負面影響的事情。同時有的班主任老師責任心欠缺，或者教育方法簡單粗暴，也可能傷害了一些單親家庭學生的自尊，會更加他們的敏感孤僻。

2.3個人因素的影響

單親家庭的大學生認為自己和正常孩子不同，普通的大學生父母會經常打電話問候，關心子女，到學校探望，這些會使單親家庭大學生感覺不如別人，自卑心理加重。同時他們經常在家庭成員和環境變化時，就用一種消極的情緒和行為對待自己和他人。因為他們對單親家庭的這些錯誤認識，導致自卑、敏感、消極等心理問題。

3.單親家庭大學生心理問題的干預措施

3.1家庭教育

單親家庭的家長首先要自立，自強，勇敢面對現實，不要怨天尤人，努力調整自己的情緒和心理狀態，積極的迎接新生活，給孩子做好表率。不要無原則地溺愛孩子。單親家庭的家長，往往心疼孩子，寧愿自己苦累，也不讓孩子受委屈，其實這樣就是害了孩子。 培養孩子的獨立自主的性格，如果離開父母前，孩子從來沒有真正的鍛煉機會，到了大學開始自己獨立生活的時候，他們會手足無措，不知道如何面對。在每個年齡階段，父母都要鼓勵孩子做自己力所能及的事情，遇到重要事情和孩子商量，讓孩子發表自己的觀點，給孩子決定的權利。單親家庭父母切忌簡單粗暴的教育方式。與過度照顧和過度保護剛好相反，有的家長對孩子的教育方法是簡單、粗暴的方式，孩子做錯一點點事情就又打又罵，讓孩子生活在擔心恐懼中，因而形成自卑、壓抑的性格。作為父母要多關心孩子的成長，多陪伴，對于孩子的錯誤要耐心引導，分析利弊，讓孩子自己認識到錯誤并改正，在這個過程中，家長要給予更多的鼓勵。

3.2學校教育

這里的學校教育除了學校政策和學校領導對單親家庭學生的關心外，更重要的是班主任老師對他們的關心，因為班主任是直接和學生接觸的管理人員。

1、與單親家庭學生建立親情關系。定期與他們談心，對他們家庭情況，心理想法，學習和生活進行深入了解，時時跟蹤他們的動向。通過談心，給他們講解家庭、個人的責任，社會需要什么樣的人等人生道理，在生活中關心他們，將他們的困難放在心上，盡力去解決。定期與家長進行溝通，及時掌握學生與家長溝通的情況，以及學生在家的情況。

2、改變單親家庭學生自由散漫的特點。單親家庭的學生因為在家里缺少父母的管教，變的自由散漫，不會為家庭為班集體考慮太多。對這些學生，要逐一分析他們的性格特點，然后有針對性的提出干預措施。

3、樹立單親家庭學生自信心。作為老師要有耐心，走進他們的內心，傾聽他們的心聲，尊重并理解他們。單親家庭的學生在家里沒人去理解的時候，在學校，就希望被別人理解，被別人認可和尊重。班主任要主動與他們建立良好的關系，給予更多的關心和愛護，讓他們感受到溫暖。

4、嚴格管理，培養單親家庭學生的自立精神。 對于自由散漫的學生，班主任首先要嚴管。要讓他們深刻地認識到什么可以做，什么不可以做。克服自身弱點，是自強、自立的基礎，老師對他們的嚴格要求，幫助他們改變自身的不足是對他們的愛護，在改變不足的基礎上逐步培養他們自立精神，遇到事情要全面思考，自己的事情自己處理，遇到困難可以想辦法解決，逐步形成自立自強的精神。

5、加強與學生家長的溝通

對于單親家庭的學生，我們首先和家長要了解孩子各方面的的情況，包括家庭經濟情況、孩子的成長環境、家庭教育等方面，結合學生在學校的表現，和家長一起制定有針對性的引導方案，這樣就會讓學生進步更快。在幫助孩子進步的過程也需要家長的配合與支持。

3.3單親家庭大學生自我約束與調整

單親家庭大學要學會自我約束與調整，雖然在生活中缺少了父母一方的關愛，但是要學會正確的認識自我和悅納自我，應該給自己更多的機會去鍛煉，理解父母一方的辛苦，努力讓自己變得強大。其實單親家庭也是正常的家庭的一種，并不是見不得人，低人一等。要和普通家庭孩子一樣，積極的參與各種社會活動，讓自己變得積極向上，樂觀開朗。要學會自我欣賞，遇到問題要學會自我解壓。

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（作者單位：常州工程職業技術學院 建工學院，江蘇 常州 213000）