加強(qiáng)社會(huì)工作者人才隊(duì)伍建設(shè)

楊贇

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才的需求日益旺盛，尤其是在社會(huì)工作者方面，肩負(fù)起了更大的責(zé)任，本文從當(dāng)前社會(huì)工作者人才隊(duì)伍建設(shè)中存在的不足進(jìn)行分析闡述，并針對(duì)這些問(wèn)題提出了一些改進(jìn)措施，以此加強(qiáng)社會(huì)工作者人才隊(duì)伍建設(shè)。

關(guān)鍵詞：社會(huì)工作者;人才隊(duì)伍建設(shè);制度保障

前言

我國(guó)已經(jīng)明確了要建設(shè)出一支強(qiáng)大的社會(huì)工作者的人才隊(duì)伍，這也就表明了國(guó)家政府對(duì)于社會(huì)工作者工作的重視，社會(huì)工作者為社會(huì)的公共管理問(wèn)題提供了極大的幫助，因此隊(duì)伍的人才建設(shè)顯得尤為重要[1]。加強(qiáng)社會(huì)工作者的人才隊(duì)伍建設(shè)已經(jīng)是我國(guó)構(gòu)建和諧社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)長(zhǎng)效健康發(fā)展的保障，因此，我們需要加強(qiáng)相關(guān)工作的研究探討。

一、當(dāng)前社會(huì)工作者人才隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題

作為社會(huì)工作者，需要站在人民的角度解決問(wèn)題，需要極高的社會(huì)公信度，但是縱觀當(dāng)前我國(guó)現(xiàn)狀，社會(huì)工作者的公信度仍然較低，主要原因包括以下幾點(diǎn)：

1.專(zhuān)業(yè)水平低導(dǎo)致缺乏權(quán)威性

社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)具有極強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，國(guó)外在上世紀(jì)初就提出了相關(guān)的理論研究，但是我國(guó)直至上世紀(jì)八十年代才引入社會(huì)工作概念，社會(huì)工作只作為名詞形式在我國(guó)流傳，沒(méi)有形成專(zhuān)業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，與其他專(zhuān)業(yè)相比，缺乏足夠的歷史底蘊(yùn)，權(quán)威性自然而然的就較低。

2.缺乏相關(guān)的專(zhuān)業(yè)人才

人們對(duì)于專(zhuān)業(yè)人與與普通人員的衡量主要是看其是否具備專(zhuān)業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備，就好比在醫(yī)院內(nèi)，護(hù)士與護(hù)工的區(qū)別，護(hù)士是專(zhuān)業(yè)的工作人員，而護(hù)工則是一般工作者，專(zhuān)業(yè)的社會(huì)工作者首先得具備牢固的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，良好的職業(yè)操守以及熱忱的服務(wù)態(tài)度，從此看來(lái)，我國(guó)在這方面仍然存在著較大的不足，從數(shù)據(jù)上來(lái)看，歐美發(fā)達(dá)國(guó)家社會(huì)工作者的人數(shù)占比遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我國(guó)，并且我國(guó)現(xiàn)在開(kāi)設(shè)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的高校不多，真正堅(jiān)持社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)道路的人員更是少之又少，大多為了就業(yè)改行，社會(huì)工作者的人才缺口龐大。

3.缺乏高水平的社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)

社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)是一項(xiàng)應(yīng)用性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，服務(wù)大眾百姓，深入基層群眾，實(shí)務(wù)性與操作性并存，但是當(dāng)前社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)缺乏扎實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更多的作為紙上談兵，傳授理論知識(shí)，缺乏典型案例講解，對(duì)于擁有足夠經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)工作者，又忙于扎根群眾，難以以教師的身份走向課堂進(jìn)行教學(xué)，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與專(zhuān)業(yè)工作者之間也缺乏有效的交流平臺(tái)，在社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)師這個(gè)領(lǐng)域中，缺乏高水平的培訓(xùn)師現(xiàn)象嚴(yán)重，這就導(dǎo)致了眾多社會(huì)工作者的知識(shí)結(jié)構(gòu)不科學(xué)，更多的是憑著一腔熱情在工作，理論實(shí)踐創(chuàng)新不足。

二、加強(qiáng)社會(huì)工作者人才隊(duì)伍建設(shè)的改進(jìn)措施

加強(qiáng)社會(huì)工作者人才隊(duì)伍建設(shè)的工作迫在眉睫，也是我國(guó)政府職能轉(zhuǎn)變的重要推動(dòng)力，幫助我國(guó)社會(huì)管理體制轉(zhuǎn)型，增強(qiáng)了黨群的關(guān)系，有利于基層工作的重要開(kāi)展，我們?nèi)绾巫龊蒙鐣?huì)工作者人才隊(duì)伍建設(shè)可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行加強(qiáng)：

1.提升社會(huì)工作的形象，增強(qiáng)社會(huì)公信度

我們可以結(jié)合當(dāng)前我國(guó)社會(huì)形勢(shì)以及社會(huì)工作的目標(biāo)要求，對(duì)當(dāng)前社會(huì)工作進(jìn)行分類(lèi)梳理提升社會(huì)公信度，社會(huì)工作主要可以分為以下幾類(lèi)：扶助類(lèi)，主要是對(duì)社會(huì)上生活存在困難的進(jìn)行扶助;幫助類(lèi)，對(duì)于外來(lái)移民的人員做好語(yǔ)言上的幫助，協(xié)助生活學(xué)習(xí)，或者對(duì)于老弱病殘的人員進(jìn)行幫助;矯正類(lèi)，對(duì)于出現(xiàn)偏離社會(huì)行為的青少年進(jìn)行警示教育，對(duì)于違法釋放人員矯正各種不端的行為，為何社會(huì)穩(wěn)定;心理疏導(dǎo)類(lèi)，對(duì)于患有身心疾病的人員進(jìn)行心理疏導(dǎo)，促進(jìn)他們健康的面對(duì)生活;環(huán)保類(lèi)，幫助社區(qū)或者環(huán)保單位進(jìn)行環(huán)境整治，促進(jìn)綠色家園建設(shè)。我們可以對(duì)以上的社會(huì)工作人員進(jìn)行類(lèi)別管理，增強(qiáng)社會(huì)工作者的專(zhuān)業(yè)性，提升專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平[2]。伴隨著政府職能的轉(zhuǎn)變，社會(huì)管理體制走向更加科學(xué)的道路，我們就需要健全社會(huì)工作者的隊(duì)伍建設(shè)，一方面有助于為社會(huì)工作提供充足的人才后備，另一方面也能健全培養(yǎng)體制，有助于社會(huì)各項(xiàng)機(jī)制的建立，社會(huì)救助、福利等方面的建設(shè)緊隨其后，拓寬社會(huì)工作者的職業(yè)范圍，提升社會(huì)工作者的社會(huì)公信度。

2.建立健全社會(huì)工作者的培訓(xùn)機(jī)制，提升社會(huì)工作者的專(zhuān)業(yè)化水平

各級(jí)政府組織應(yīng)當(dāng)將加強(qiáng)社會(huì)工作者的培訓(xùn)當(dāng)作一項(xiàng)重點(diǎn)工作執(zhí)行，有各級(jí)組織部進(jìn)行牽頭，相關(guān)部門(mén)輔助配合，督促社會(huì)工作的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容要以思想教育為主，了解相關(guān)政策法規(guī)指向，還要加強(qiáng)社會(huì)工作者的職業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，不僅僅局限于實(shí)踐操作學(xué)習(xí)，還可以輔修心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等課程。對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)中存在的不足進(jìn)行補(bǔ)充，結(jié)合典型案例進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，將知識(shí)理論與工作實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)社會(huì)工作的責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)工作的知識(shí)水平以及服務(wù)水平，建立專(zhuān)業(yè)的知識(shí)理論框架，樹(shù)立較高的社會(huì)威信。

3.創(chuàng)新社會(huì)工作者人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化選拔制度

針對(duì)當(dāng)前我國(guó)社會(huì)工作者來(lái)說(shuō)，他們經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)、資格考試以及選拔考試等歷練，已經(jīng)具備了社會(huì)工作者的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，而且有機(jī)會(huì)走向政治領(lǐng)導(dǎo)崗位，這就需要我們優(yōu)化社會(huì)工作者的選拔制度，拓寬社會(huì)工作者的職業(yè)道路，將有能力的社會(huì)工作者當(dāng)成后備干部培養(yǎng)，建立相關(guān)的人才信息庫(kù)，對(duì)這些社會(huì)工作者進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，制定對(duì)應(yīng)的崗位目標(biāo)，并給予一定的社會(huì)招聘機(jī)會(huì)。這就促使了社會(huì)工作者既有較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)水平，也擁有黨政人員的政治素養(yǎng)。這種模式下，有助于社會(huì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生堅(jiān)守專(zhuān)業(yè)，提升專(zhuān)業(yè)的權(quán)威性，對(duì)于已經(jīng)做過(guò)實(shí)習(xí)的人員進(jìn)行社會(huì)理論知識(shí)方面的培訓(xùn)，提升專(zhuān)業(yè)能力[3]。除此之外，我們還要打破傳統(tǒng)選拔制度的屏障，通過(guò)民主推薦、競(jìng)聘上崗的方法將社會(huì)工作者帶入管理崗位，其次對(duì)于黨政機(jī)關(guān)的退休干部、退役軍人等群眾組織，我們可以挑選樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極服務(wù)居民百姓的人員納入到我們的社會(huì)工作者的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行統(tǒng)一管理，集中培訓(xùn)，將他們培養(yǎng)成新一批的社會(huì)工作者。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在我們進(jìn)行社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)過(guò)程中，離不開(kāi)社會(huì)工作者的辛勤付出，我們應(yīng)當(dāng)重視社會(huì)工作者的人才隊(duì)伍建設(shè)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，統(tǒng)一管理，集中培訓(xùn)，加強(qiáng)社會(huì)工作者素質(zhì)水平提升，促進(jìn)人才隊(duì)伍建設(shè)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]范巍.社會(huì)工作者隊(duì)伍管理更加科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化[J].中國(guó)社會(huì)工作， 2018， No.337（13）：22.

[2]韓振峰， 易帥東， HANZhen-feng，等.青少年事務(wù)社工人才隊(duì)伍建設(shè)研究[J].北京交通大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）， 2017， 16（4）：135-140.

[3]苗麗.關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)的思考[J].人才資源開(kāi)發(fā)， 2017（4）：57-57.

（作者單位：信陽(yáng)師范學(xué)院，河南 信陽(yáng) 464000）