關于高中物理學習方法與提分技巧淺談

摘 要：高中階段是學生過程中最為重要的階段，如何有效地掌握各學科的知識內容，豐富自身的知識結構一直是高中生想攻克的難關之一。高中物理知識不僅具有較強的實踐性，而且還具有較強的抽象性與復雜性，以至于高中生在物理學習方面的學習效果不佳。筆者主要針對高中物理學習方法與提分技巧進行了深入的分析，希望下文中的意見能為高中生提供借鑒。

關鍵詞：高中物理；學習方法；提分技巧

高中物理之所以具有較強的實踐性，是因為它是一門以實驗為主的學科，高中物理知識點既抽象又復雜，高中生無法通過文字層面了解知識的內涵，必須要借助實際操作來加強高中生對物理知識的記憶與理解。高中生想要攻克物理學習過程中的難點，就需要不斷地創新學習方法，利用先進的高科技技術來將抽象、復雜的物理理論知識變得形象化、具體化。同時，還要在學習過程中不斷地總結提分的技巧，從而提高自己物理的學習成績。

一、 依據選擇題的類型，注重對基礎知識的積累

選擇題是高中物理測試中最為普遍的一種題型，這類題型的內容重點主要在比較常見的定理、定律、公式以及物理現象等方面，學生只有熟練地掌握、靈活的運用所學過的物理知識，才能夠快速準確的對題目進行解答。高中物理測試中選擇題的知識不僅涵蓋了高中物理知識，而且還涵蓋了初中物理知識，高中生無法準確地找到解題的切入點。筆者根據學習經驗，總結了高中物理選擇題中比較常見的幾種類型：

（一） 基礎知識記憶型

基礎知識記憶型選擇題主要是以物理教學內容或者某一種概念作為依據，讓學生根據自己學習到的知識，來判斷這類題目的錯對，從而加強高中生對此類基礎知識的掌握。一般情況下，會對某種物理定律的發現者進行判斷，對于此類選擇題并沒有過多的解題技巧，只能依靠高中生自己不斷地豐富自身的物理知識，掌握與靈活的運用所學會的物理知識。高中生在學習過程中會形成自己獨特的解題方法與考察方式，再加上平時學習過程中的知識積累，才能夠提高這類選擇題的分數。

（二） 圖像型題目

圖像型題目類型的選擇題中隱含了部分高中物理知識，需要對這類型的題目進行仔細的分析。圖像型題目的選擇題對于高中生的圖像分析能力與觀察能力具有較高的要求，因此，高中生在遇到此類選擇題時必須要集中精神，通過自己所掌握的物理知識對于題目中的圖像進行準確的分析，根據題目中存在的物理條件做出正確的判斷。圖像型選擇題的提分技巧在于高中生對于物理意義掌握的程度，尤其是縱坐標、橫坐標之間的意義，才能夠利用已經掌握的知識分析各物理量之間的條件關系，最后再根據圖像中的相關斜率、線以及點等對圖像進行判斷。

（三） 計算型題目

計算型題目是以物理計算題為依據，這類題目的難度要比以上兩種類型題目的難度高，尤其是部分錯誤的答案中結合了正確的答案，很容易讓高中生造成混淆，導致高中生解答錯誤。因此，高中生在遇到此類選擇題時應首先審清題目，對于題目的內容進行仔細的研究與分析，才能夠找到解題的技巧。筆者針對這類選擇題的提分技巧就是在課余時間多加練習相關的習題，通過對易錯點的分析與總結，從而找到此類判斷題的解題策略。

二、 加強高中生答題技巧

想要提高高中生物理的成績，就必須要找到提分的技巧與答題的技巧，高中生在答題過程中可以通過以下幾個方面來提高分數：1. 集中注意力，仔細的審清題目，觀察題目中所隱含的物理知識內容，在測試過程中部分題目當中會出現“選擇錯誤的”“可能的”這種字眼，一旦高中生對這些字眼理解錯誤，則會因為審題馬虎而降低了測試分數。針對這一現象，高中生在日常的學習過程中，必須要養成在解答問題之前認真審題的良好的習慣，要始終保持“基礎題，認真做；一般題，得高分；困難題，用心做”的學習方針。同時，高中生還要能夠靈活的運用排除解題方法，這種方法在高中生中運用的較為普遍，尤其是在不確定準確答案的時候，則可以運用排除法先將自己認為肯定錯誤的答案排除，然后再從模糊的答案中選擇一個自己認為正確率最高的答案。在高中生解題過程中運用較為普遍的還有觀察法與特殊值法兩種方式。學生在測試過程中對于不會的題應先略過，先做其他會的題目，最后再解答自己不會的題目。如果在測試中遇到實驗題目時，高中生應避過題目中正負號、數值以及單位等問題的陷阱，避免犯錯而導致的降低分數。高中生在測試過程中要保持良好的心態，在考試前應盡量的放松，避免給自己過大的壓力而影響了正常的發揮，只要做到認真審題、從容答題，就能夠有效地提高測試的分數。

三、 加強高中生物理實驗的分析與實踐

高中物理實驗對于高中生對知識的理解有著重要的意義。在高物理實驗過程中，高中生能夠直觀地體驗到知識產生的過程，不僅能夠加深對物理知識的記憶與理解，而且還能夠真正地體會到物理這一學科的魅力所在。同時，高中生在物理實驗過程中還能夠養成主動學習習慣，提高其操作能力，讓高中生的團隊合作意識與思維意識都有所提高。因此，高中生應提高對物理實驗學習的重視度，教師在講解過程中要仔細、認真的聽講，同時，要養成良好的預習習慣，將預習中難以理解的知識做好筆記，著重聽教師講解這一部分；在實驗過程中，應積極主動的配合教師，提高實驗的參與度，要做到邊分析、邊思考、邊觀察，從而更加清楚地理解物理基礎知識。

四、 總結

在新課程改革環境下，基于高中物理知識的抽象性與復雜性，高中學生應該在學習過程中不斷的探索有效的學習方法與提分技巧。任何一門學科的知識都有一定的技巧與規律，高中生應在日常學習過程中不斷地豐富自身的物理知識，加強習題的練習，掌握與了解高中生物的基礎知識，從而提高高中生的物理成績。

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作者簡介：

趙帆，山東省臨清市，臨清市第二中學高三四班。