實習支教大學生思想政治教育模式和方法探討

巴增勝 王艷杰

摘要：實習支教不僅可以幫助落后地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)，同時可以使大學生得到實踐鍛煉，但在這一過程中會使大學生產(chǎn)生各種思想矛盾，如果不及時解決會產(chǎn)生嚴重影響。因此，做好實習支教大學生思想政治教育工作具有極其重要的意義。

關鍵詞：實習支教；大學生；思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）05-0020-02

一、實習支教背景

為貫徹落實黨的十九大精神、第二次中央新疆工作座談會和第六次全國對口援疆工作會議精神，落實天津市委書記李鴻忠同志在新疆考察時提出的“多層全覆蓋”、“有限與無限相結合”等指示要求，加快國家通用語言在和田地區(qū)普及，緩解和田地區(qū)雙語教師嚴重短缺問題，今后幾年，天津市將從全市高校中選派在校本科生和研究生赴新疆和田地區(qū)實習支教。天津師范大學積極響應市委號召，選派大學生及帶隊管理教師，于2018年3月中旬到達新疆和田地區(qū)進行為期3個半月的支教工作，以助力新疆和田地區(qū)國家通用語言教育全覆蓋，推進新疆和田地區(qū)教育脫貧，促進教育均衡公平發(fā)展。

二、實習支教大學生在思想上存在的問題和困惑

1.對當?shù)厍闆r了解不夠深入，急于求成。實習支教大學生來到新疆，看到當?shù)氐慕逃捷^內地有較大差距，對一些教育方式和教育方法的滯后不太理解，但他們不了解，這些差距可能是長時間師資的結構性短缺和優(yōu)質教師資源匱乏造成的，在短時間內可能難以解決。作為新時代的大學生，他們看到了新疆教育的相對落后，因此，他們希望振興新疆的教育事業(yè)。同學們有振興新疆教育事業(yè)的熱情是非常好的，但他們對當?shù)亟逃闆r缺乏全面深入的了解，因此期望在短時間內改變教育滯后的現(xiàn)狀，但往往急于求成，甚至脫離實際。

當大學生看到當?shù)亟逃l(fā)展不能符合個人期望時，思想上就會有波動，個別同學對當?shù)卣疄槭裁床患哟蠼逃度氩焕斫猓瑢逃聵I(yè)不能得到足夠的重視不理解，對個人認為非常先進和合理的建議不能及時被采納不理解，因此，會對教育現(xiàn)狀產(chǎn)生不滿情緒，甚至會亂發(fā)議論，滿腹牢騷，個別的甚至產(chǎn)生悲觀情緒。

2.充滿熱情、積極性高，但組織紀律性差。在實習支教中，大學生關心教育事業(yè)，積極參與學校的活動，當看到學校教學管理水平落后、教育觀念陳舊時，非常擔心基礎教育事業(yè)的發(fā)展和未來，因此，他們熱情參與，積極發(fā)表自己的見解，并敢于向學校提出自己的意見和建議。同學們這種熱情參與、充滿責任感的精神是非常寶貴的，符合新時代大學生的精神，一些意見和建議也很有創(chuàng)新意識，對于改進落后教育方法，提高現(xiàn)有教學水平有很大的促進作用，但畢竟學生的工作經(jīng)驗不足，而且對新疆的教育狀況也沒有全面了解，有些觀點和認識是片面的，是不符合當?shù)匕l(fā)展實際的，當同學們滿腔的熱情得不到支教學校的認同時，思想上就會引起波動，個別學生缺乏自制力，會固執(zhí)己見，甚至有些會非常偏激，不接受指導教師的意見，依然我行我素。

3.多重角色轉換產(chǎn)生困惑。學生到新疆后，從與原來的同學、教師打交道變成了與學生、同事打交道，學生一下子變成了教師。在學生眼中他們是教師，在當?shù)亟處熝壑兴麄兪峭拢谥笇Ы處熝壑校麄內允谴髮W生，他們從接受教育服務的對象，變成了教育服務的主體，同時還保留原來的身份，既要做好學生，又要當好先生。同時涉及與人交往、自身安全和支教崗位等方面也會使他們心理緊張，嚴重的還會影響支教工作的正常進行。

4.教學能力不能得到當?shù)貙W校的充分信任，造成學生心理落差。支教大學生的到來，在一定程度上解決了當?shù)貙W校師資短缺的困境，并且為他們帶來了一些新的理念和方法，對學校的發(fā)展起到了促進作用，但一些學校卻抱著消極應付的態(tài)度，他們認為大學生沒有教學經(jīng)驗，擔心他們的教學能力不足以勝任教學任務，會影響學生的考試成績，不放心讓學生真正地參與實際教學，只會讓支教學生看早晚自習或批改作業(yè)等，有些學校只是把支教大學生當成廉價勞動力，做一些瑣碎的打雜工作，甚至是衛(wèi)生清潔工作。

即使有些學校分配給支教學生一些課程，也都是“副科”或“不重要”的課程，不影響學生的成績。他們不會在教學上給予實習支教大學生真正的幫助，這就會造成實習支教大學生的心理落差，他們本是滿懷熱情地到新疆支持教育事業(yè)的發(fā)展，面對的卻是不信任，因而會讓支教學生產(chǎn)生消極情緒，甚至失去信心、迷茫悲觀。

三、做好實習支教大學生思想政治教育的方式方法

1.加大實習支教全過程的思想政治教育力度。首先，在實習支教前，對大學生做好思想動員。讓大學生明白為什么實習支教，怎樣做好實習支教，并加強安全教育以及教學指導，對支教地情況進行全面介紹，讓大學生對支教活動有全面的了解，為實習支教做好充分的心理準備。

其次，在實習支教過程中，關心大學生的心理動態(tài)。大學生在支教過程中遇到困難或疑惑，帶隊教師要及時給予幫助，做好思想方面的指導，引導學生樹立正確的工作和學習態(tài)度，使學生充滿信心，在健康快樂的氛圍中進行實習支教。

最后，及時歸納和總結。對實習支教過程中大學生出現(xiàn)的思想問題及時分析研究并做好總結。

2.發(fā)揮大學生黨員的先鋒模范作用。大學生黨員既是大學生又是黨員，作為大學生，他們最了解自身在思想上可能出現(xiàn)的困惑、問題，而作為黨員，他們有較高的思想政治覺悟，因此他們在大學生思想政治教育工作中有著得天獨厚的優(yōu)勢。所以要讓大學生黨員認識到他們不僅要完成實習支教的重要任務，而且還肩負著以身作則，行為世范，關心幫助身邊同學的重要責任。要讓大學生黨員以優(yōu)秀的模范作用影響身邊的同學，并能夠及時為有困難的同學排憂解難，在自身以積極向上的精神面貌進行支教工作的同時，幫助其他同學樹立正確的思想理念。同時，做好指導教師的助手，幫助老師及時了解學生的思想動態(tài)，以便老師有針對性地對學生的思想問題進行幫助和指導，保證實習支教工作順利開展。

3.建立及時評價與反饋機制。要做好實習支教大學生思想政治教育工作，需要全程了解學生的思想動態(tài)，而要做到全面了解，僅靠指導教師逐個談話是不夠的，而且也不全面。因此，建立多層次、全方位的思想政治評價體系就顯得尤為重要。評價體系中最重要的是評價主體，評價主體應該是多元的，要密切聯(lián)系實習支教學校，充分調動學校的積極性，調動老師、學生積極參與，另外支教大學生進行自我評價也是相當重要的一個方面。評價的內容更是多方面的，應包括工作能力、工作態(tài)度，與老師、同學之間的關系等等。評價完成后應及時整理、匯總、分析，得到的結果及時與被評對象進行溝通、交流，并聽取他們的想法。通過全面的評價，得到科學的反饋，實施有效的教育，進而收到良好的效果，這樣一整套科學合理的評價反饋機制，對今后進一步完善工作體系，改進教育形式，有巨大的推進作用，同時也能積累第一手翔實可靠的資料。

4.建立有效的激勵和發(fā)展機制。為有效激發(fā)大學生積極參與實習支教工作，可以建立適當?shù)莫剟睢⒓顧C制，促使思想政治教育工作持續(xù)、有效發(fā)展。首先，物質獎勵是最直接也是最現(xiàn)實的，激勵效果也最顯而易見。此外，精神激勵可以激發(fā)個人的精神動力，增強個人的主觀能動性，可以通過鼓勵、表揚以及評優(yōu)等形式表彰先進優(yōu)秀的同學，增強他們的自豪感和榮譽感，從而調動他們的主動性、積極性。另外，發(fā)展激勵也是極其重要的，如對表現(xiàn)優(yōu)秀的支教學生給予進修、入黨等方面傾斜的導向作用，進而挖掘潛能、促進發(fā)展。

參考文獻：

[1]中共中央國務院.關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[Z].

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