非優勢專業研究生培養質量提升實踐

張丹蓉 管儀慶 林文毅 朱永華

摘要：毋需諱言，大學有“強”“弱”之分，同一學校不同專業也有“強”“弱”差別。所謂非優勢或者弱勢學科意指該學科在師資隊伍、科研資源的占有分配、生源質量、研究成果、學科地位、社會影響力等方面不占優勢的學科[1]。冷門專業面臨著“邊緣化”的壓力，學科發展也受到較大限制，個別專業瀕臨“關門歇業”[2]。而弱勢學科和專業在研究生培養方面也處于弱勢的地位。隨著高等教育“雙一流”建設戰略的提出，一流學科成為一流大學得以生存和發展的基石和支撐[3]。本文以河海大學生態水利學專業為例，闡述研究生培養的現狀和困難，為非優勢學科研究生培養提供參考。

關鍵詞：專業；培養現狀；培養實踐；實驗效果

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）01-0092-02

一、專業介紹

生態水利學即運用水利工程學與生態學原理，研究水利工程建設與生態系統演變的關系，探索在提高水資源的有效利用水平和節約用水的條件下，保證生態系統的自我恢復和良性發展的途徑和措施的科學。

隨著國民經濟的發展，水資源短缺分配不均、環境污染嚴重等環境生態問題的普遍，嚴重威脅人類社會良性發展和民眾身心健康。水利工程項目的建設，如水力資源的梯級開發、遠距離跨流域調水工程等，逐步造成河流受損和水體環境承載能力下降。各國政府及學術界開始認識到傳統水利工程的弊端，認識到倡導可持續為人類服務的生態水利建設的必要性。……