“小記者”輔導工作的思考

受眾在媒介接觸方式上選擇繁多，人們對傳統媒體的信息關注度大不如前是數字媒體時代的特點。我們嘗試探索開展“小記者”活動，以孩子的視角去關注世界，探索孩子們感興趣的、未知的話題，為受眾呈現、闡述事實，講述故事，為受眾帶來新的關注、新的亮點，使其關注角度發生轉變，引發受眾新的關注熱情。事實證明，“小記者”活動的開展在報社、承辦單位和“小記者”會員之間搭建起了三方共贏的橋梁，不僅有效整合資源，還把許多單位的活動辦活辦精彩，培養出一批批優秀的“小記者”。那么怎樣做好“小記者”輔導工作，打造出精良的“小記者”團隊呢？我們進行了思索，在此介紹以“文、行、忠、信”為步驟的“四字步”。

“子以四教：文、行、忠、信。”從字面理解，文指文化、文學、文字等文化知識；行指行為、行動、品行等實踐活動；忠指忠誠、忠義、忠心等品德修養；信指信念、信仰、信譽等精神信仰；可以理解為孔子從文化教育、言行教育、忠誠教育、誠信教育四個方面對他的學生進行教育，即“文、行、忠、信”。

一、新聞知識的普及、閱讀能力和寫作水平提高，是組織“小記者”活動的基礎，也是抓實“小記者”邁出的“文”字步

文化課程的學習是“文”的基礎。參與到“小記者”的孩子們，除了要有閱讀能力、閱讀習慣、寫作水平外還得進行新聞知識的學習。在這里我們面向全市招募了小學三年級以上高中二年級以下的學生。針對小記者，他們必須要掌握新聞知識。明確什么是新聞、構成新聞的基本要素及寫作特點、新聞寫作的方法，根據孩子的年齡特點舉例、觀察、思考、實踐、訓練等角度細說新聞。

閱讀能力、文字功底加上新聞知識才具備寫的條件，才能為往后成為好的“小記者”邁出“文” 字當頭的第一步。

二、精心組織活動，在活動中實踐探索是擴展“小記者”影響力的關鍵，也是打牢“小記者”邁出的“行”字步

對每次的外出活動高度重視。除了要保證活動的緊湊性、趣味性、實用性、多樣性，以此為突破點讓孩子們喜歡“小記者”的每一次活動外，還要在活動中對新聞的習作進行深入的講解、歸納、實踐。通過活動讓其練就“新聞眼”“新聞耳”，學會搞調查、會挖掘、會追蹤、會開拓、會閱覽；在活動中培養小記者們的新聞敏感性，從國家大事、自己身邊小事開動腦筋、勤于思考，學會抓“新聞眼”、學會利用新聞線索，通過“跑”出新聞、通過“挖”出新聞、通過策劃出新聞；在活動中實踐采訪方法，訓練他們在限定的時間內運用自己的認知，運用一對一、提問式、一對多、多對一等方法去嘗試挖掘自己需要的新聞線索。

在“小記者 交警夢”實踐采訪活動中，首先帶小記者們理清：

（一）報道思想：通過對交警支隊直屬隊的參觀，采訪交警叔叔，學習交通法規、手勢，觀看交通事故現場錄像，模擬交通事故肇事現場處理活動，身著“小交警”服裝走向街頭宣傳交通安全，和交警叔叔一起指揮交通，“圓交警夢”體驗了交警工作的辛苦和不易，也對交警有了更清晰的認識。通過文字形式、自身言行宣傳交通法規，提醒讀者和自己身邊的人自覺遵守交通法規，文明出行。

（二）采訪順序：第一步：采訪交警叔叔，了解交警工作背景資料。1.交警有哪些分工？2.幾點上班，幾點下班？3.哪些情況、哪些地方容易發生交通事故？第二步：分別采訪分管交通秩序、事故的交警叔叔——獲得現場材料。1.每天工作多長時間？2.哪些情況容易發生危險？3.工作中哪些情況比較累？第三步：采訪現場參加活動的部分領導——深化報道思想。1.舉辦這類活動的意義是什么？2、怎樣讓全市公民都參與到交通安全的宣傳推廣行動中來？

（三）采訪時間：1.先用1個小時的時間來采訪主辦者，完成第一步；2.再用1個小時到活動現場采訪同學和領導，完成第二、第三步。

（四）新聞稿體裁：消息、通訊。

（五）寫稿時間：共兩天。整理筆記：一天；寫新聞稿：一天。這樣，小記者可以在活動的第三天發稿，保證了稿件及時刊發。

（六）采訪物品：1.證件類：“小記者胸卡”或“小記者證”是小記者采訪的有效證件。2.采訪活動提綱。

整個活動讓小記者們學會并體驗了采訪的各個環節，以及新聞報道的及時、準確、采訪目的要明確等等要點。當然，從采訪到習作成功是需要過程的，也需要輔導員不斷地訓練。對小記者的習作稿件、照片進行指導修改得到報社編輯認可，為“小記者”活動開設獨立版面，給“小記者”提供舞臺，讓小記者們的作品及時見報，讓受眾一起見證“小記者”的成長，這才算帶領“小記者”真正邁出了“行”字步。

三、在活動過程中練就必要職業素養是“小記者”存活的“導航儀”，是塑造“小記者”品德邁出的“忠”字步

做記者除了眼力要快、準，要有忍耐力、能吃苦外，還要有責任心、有使命感，講原則、有良知。“小記者”工作其實既是對學校素質教育的一種配合和支持，同時又是一項社會公益性活動。配合報社做好“小記者”的發展和成長工作，是我們每一個輔導員應盡的職責和義務。

認真組織小記者開展豐富多彩的實踐活動，讓小記者們走出校門，在實踐中磨練自己，“3·5”志愿者服務活動，“兩會”采訪、“小記者北京研習夏令營”“小記者西安探秘”“義賣募捐”“小記者聯誼殘疾學校”“道德大講堂”“孝老愛親”等活動，小記者們積極參與到活動中，以孩子獨有的視角去感知、去體會，寫出了一篇篇真實且充滿活力的報道，既鍛煉了他們的社會實踐能力，又提高了他們的寫作能力，還培養了學生團結、合作能力。

為豐富小記者的視野，積極引導小記者關注玉溪的進步發展，培養他們樹立正確的社會主義道德觀和科學發展觀，弘揚愛國主義精神，不斷增強對祖國和民族的社會責任感。充分利用玉溪厚重的聶耳文化，培養小記者們熱愛家鄉的思想感情，要求他們時刻關注家鄉的發展和變化。帶領小記者們進企業，走農村，入社區，上敬老院、社會福利院等，機關工廠、田間地頭、繁華市場都留下了小記者們忙碌的身影。小記者們參觀電視臺、跟報社記者到現場采訪報道，用孩子獨特的視角和稚嫩的筆尖反映玉溪的歷史文化和風土人情，描繪家鄉的美麗和富饒，反映玉溪的文明和進步，塑造了玉溪美好的城市精神風貌，極大地提高了小記者們的采訪能力和寫作水平，同時也提高了他們觀察問題、分析問題、思考問題和解決問題的能力。在理論培訓和活動習作的雙重實踐下，小記者們潛移默化學會了從身邊的人、身邊的事來發掘新聞素材，能用客觀、公正的報道來弘揚真、善、美，批判假、惡、丑。

只有在“小記者”心中樹立真、善、美的匾，才能立起正能量的牌。讓小記者們鐘愛“小記者”活動，忠誠“小記者”工作和事業，走好“小記者”品行塑造的“忠”字步。

四、在活動中樹立信仰是“小記者”邁向成功的“通關文牒”，更是堅定“小記者”理想信念的“信”字步

當一個人的職業道德、職業操守達到一定的高度，就會對自己的理想信念堅定不移，有信仰。“小記者”要做到一直堅守真、善、美，才能唱響主旋律，傳播正能量，發出好聲音才算辦出黨報特色，辦出黨報水準。

傳統媒體在場地、師資、管理等方面幾乎沒有優勢。但是，在應試教育的另一面，學生的課外拓展卻少有人問津。恰在此時，教育行政部門發出了“社會實踐課也是中小學生重要課程”的倡導。實際上，中小學開展社會實踐課受到許多條件的限制，大多數學校遠遠滿足不了學生的實際需求。“小記者”課外活動平臺帶孩子們深入田間地頭，走進工廠車間，體驗傳統文化，加入公益活動……通過豐富多彩的實踐活動讓孩子們增長技能，體驗生活。我們的口號是：別讓孩子輸在“綜合素質”的起跑線上！玉溪日報社“小記者”從2015年1月18日創辦至今，4年多的時間，“小記者”參與人數達到 2000人左右，先后組織舉辦各類活動200余場。

“小記者”有效整合了資源，許多單位都可以與“小記者”合作，共同參與到“小記者”活動中來。例如，“小記者”進行農事體驗活動，我們與一家有宣傳需要的農場聯系，以免費活動報道為回報，絕大多數農場都很樂于承辦這樣有人氣又有影響力的活動。很多時候一家活動才做完，另一家商家就會主動找上門來。“小記者”在報社、活動承辦單位和會員小記者之間，架起的三方共贏的橋梁是不可低估的。不僅為報社帶來口碑，為承辦單位帶去效益，更為小記者的童年帶去快樂，帶去成長過程中不可取代的品行磨練法寶。拓展了小記者們的知識面，積累了生活經驗，磨練了意志品行。“梅花香自苦寒來！”在長達4年多的輔導工作中，玉溪日報社“小記者”跌跌撞撞一路走來，在大大小小的各種活動中鍛煉、反思、總結、反復實踐，得到了家庭、學校、社會的支持和認可，有了自己的經驗，堅定的理想信仰，才算拿到了通往成功路上的這本“通關文牒”，才算在“小記者”這條道理上走出以“信”為榮扎實的一步。

玉溪日報社“小記者”將在傳播正確輿論導向的道路上堅守、延續，讓更多的受眾在媒介接觸方式上有新選擇，提供服務產生效益！