莆田市中等職業教育國際化發展的探索與研究

黃世舉，熊立坤

(福建省莆田職業技術學校，福建 莆田 351001)

0 引言

當今世界正在發生復雜深刻的變化，在全球化經濟的推動下，伴隨企業的國際化，職業教育的社會職能決定了將職業教育向國際化轉型的必然趨勢。中等職業教育進入一個新的發展時期，職業教育需要與市場需求和勞動就業緊密結合，發展校企合作、工學結合等形式多樣、靈活開放的有中國特色的現代職業教育體系。當前莆田市中職學校努力拓寬現代職教邁向國際的新視野，以國際標準和世界眼光推進中職教育國際化。學習借鑒國際先進職業教學理念和辦學經驗，建立與國際共辦、聯辦的多種模式，加大開放交流力度，促進職業教育國際合作新發展，讓學生具備成功應對國際化人才挑戰的核心競爭力。

1 莆田市中等職業教育國際化面臨的發展態勢

國務院《關于加快發展現代職業教育的決定》、教育部《關于深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的若干意見》以及中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于加強和改進中外人文交流工作的若干意見》，明確提出要激發職業教育辦學活力，加強國際交流與合作，堅持走出去和引進來雙向發力，深化中外留學與合作辦學，提升技術技能人才國際競爭力的要求。隨著“中國制造2025”、“互聯網+”、大眾創業萬眾創新等國家重大舉措，以及“建設教育強市”、“打造莆田產業升級版”等地方發展重大舉措的推進落實，特別是伴隨著經濟全球化，國內企業要走向世界，需要大批適應國際標準、具備超前意識、知曉市場規則、具有較強國際理解能力、熟悉掌握運用專業知識技能的一線勞動者，對莆田市職業教育國際合作發展提出新的更高要求。我們學校在加強內涵建設，提升國內影響力的同時還應順應時勢、努力打開現代職教邁向國際的新視野，以國際標準和世界眼光推進中職教育國際化。

當前的發展競爭，在于各個層面的人才競爭。國內一二線城市已經注意到這一點，并且采取了積極有效的措施，推動職業學校國際化發展，讓學生具備應對國際化人才挑戰的核心競爭力。2011年廣州市電子信息學校與新西蘭北方理工學院開展國際合作辦學項目，學生畢業后可以在新西蘭的工業自動化、電力系統、建筑電氣等行業從事設計、測試、維護等工作。2014年青島電子學校與加拿大康尼斯多加高等技術學院聯合開設的物聯網應用技術專業“3+4”中加國際本科班，與日本京都計算機學院、日本京都情報大學院大學聯合開辦山東省品牌專業數字媒體技術應用專業“3+3+2”中日國際碩士班，將中職的“直升”通道一直延伸到國際研究生。當前盡管莆田市高等教育以及重點高中已經開展了國際教育交流與合作，并取得一定成效，但是受惠面畢竟較小，莆田市中等職業教育層面的國際交流與合作還是處于空白狀態。

2 莆田市中等職業教育國際化發展的內在需求

在經濟全球化和新時代改革開放的推動下，職業教育邁向國際化已經成為趨勢。當前，中等職業教育已進入一個新的發展時期，中等職業學校要突破原有的辦學理念,改變已有的思維方式，主動適應教育國際化大環境，建立健全的與國際接軌的項目合作方式，努力營造中職學校辦學的國際化環境，培養出適應國際化需要的人才。以交流合作為平臺，積極拓展和充分利用國際空間，從打造一只業務精干的具有國際化品質與實踐經驗的師資隊伍開始，通過參加國際研討會，師生互換，課程合作、全方位培養學生等多種形式，使職業學校的學生融入到國際化的進程當中，把中職學生培養成具有敬業、精益、專注、工匠精神，以及良好的語言和國際理解能力的國際型應用技能人才，填補莆田市的中等職業教育國際化空白。

加強國際合作、開放交流，推進職業教育國際合作發展是貫徹落實莆田市委、市政府教育工作、補齊短板的需要，是職業學校自身發展的需要，也是職校學生和家長的迫切需要。

2.1 職業教育發展的要求

當今，我國社會主要矛盾發生了變化，滿足人民日益增長的美好生活需要已成為各級黨委政府努力的目標，按照莆田市委、市政府《關于建設教育強市的實施意見》提出的“到2022年初中畢業生就讀職業學校的比例達到45%左右”的目標，需要補齊職業教育短板，優化職業教育布局結構，構建現代職業教育體系，以合作辦學等新模式來吸引更多的初中畢業生就讀職業學校。

2.2 學校發展的需要

中等職業學校要繼續創新發展、做大做強，就必須在大力推進現代職業教育體系的同時，通過推進職業教育與國際職業院校深度交流合作，為學生搭建高標準高水平的載體，引進國際職業資格證書和課程體系，推進職業教育國際合作新發展，培育更多國際化職業人才，提升我市職業教育的聲譽，提高職業學校辦學水平，更好地服務莆田經濟發展。

2.3 家長學生的期盼

不少中職學生也想到國外開拓視野，即使去不了普通高中,也可以通過職業學校中外合作項目就讀國外職業院校，獲得高品質教育，提高學生國際化的綜合素質，引導職校學生樹立全球意識、開放意識和創新意識，更好地應對當今改革開放帶來的機遇和挑戰。

3 莆田市中等職業教育國際化發展的困難與不足

經濟全球化、企業國際化對我市職業教育國際合作發展提出了更高要求，但目前，莆田市職業教育國際化進程中還存在著亟需解決的問題。

3.1 思想認識不足

人們對中等職業教育國際化理解不夠，缺少職業教育國際化發展理念和應對措施，缺乏制定職業教育國際化的規劃，辦學模式針對性、操作性不強，辦學形式零散單一、沒有特色，要進一步提高思想認識，以國際的思維、創新的理念、務實的措施，包括引進優質教育資源、學習借鑒先進管理經驗、加強教育信息的交流、推動優秀人才流動等多種形式，推動職業教育國際化，推進莆田市職業教育再上新臺階。

3.2 扶持政策不多

對中等職業教育國際化的政策扶持力度還不夠大，還沒有形成針對性、可操作性強的政策保障體系。國際交流合作，政府的主導作用至關重要，但目前，對如何運用行政、經濟、市場等手段，制定相應的制度機制，支持和保證職業教育發展研究不深不透。特別是莆田市目前還沒有制定專門針對中等職業學校國際化交流合作的政策規定、管理體制、激勵制度等，多停留在政策研究上，造成了職業學校只能依靠自己單方面的努力，在一定程度上制約了職業教育國際化辦學質量和水平的提升。

3.3 財政投入不夠

如果沒有強有力的資金投入，沒有完善的教學硬件設施和軟件建設等厚實的基礎條件，職業教育國際化發展將舉步維艱。從當前的實際情況看，對職業教育國際化發展的資金投入還遠遠不夠，鼓勵其可持續發展的投入機制尚未建立，因而造成大多數職業學校辦學規模不大、場地分散，不利于集中開展統一的實習實訓，也不利于開展國際間的交流與合作。

3.4 師資隊伍不強

目前，對中職專業教師出國培訓重視還不夠，職業院校師資還不能適應外語授課的要求，“雙師”型教師隊伍遠遠不夠，還達不到培養國際化人才的要求。引進不了高水平的外籍教師，無法進一步擴大和加強國際間的交流與合作。

3.5 生源素質不高

職業學校學生中雖然有相當部分的優秀學生，但普遍學生文化課基礎較為薄弱，整體素質相對差一些。怎樣激發學生學習動力、提高學生綜合素質也是職業教育國際化發展面臨的難題之一。

4 莆田市中等職業教育國際化發展的建議與對策

我們深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，認真貫徹落實中共莆田市委、莆田市人民政府《關于建設教育強市的實施意見》中提出的實施職業教育整合工程、推動國際化教育改革的部署要求，使我市職業教育國際化更好地適應經濟社會發展的需要。因此，積極開展中外合作辦學，搭建職業教育國際合作交流平臺，引進國外優質教育資源，使得中職學生有機會留學海外職業學校，獲得更好的職業教育。這就要求職業學校要加快國際化合作辦學、師資培訓、學生互派和課程國際化進程，實現由“重數量”到“重質量”的轉化，推動職業教育國際化發展，努力培養具有符合國際化標準的技能管理人才，引導廣大學生樹立強烈的國際化意識，熟透跨國文化知識，了解掌握專業方面的國際慣例，提高國際創新力和競爭力，為美麗莆田建設培養大批具有國際視野的產業人才。

4.1 尋求政策扶持

積極取得政府層面政策的支持，要堅持統籌規劃，建議政府有關部門抓緊制定促進中職教育、加快促進職業教育國際化發展的規劃及相關扶持政策，在政府層面上，完善政策措施，搭建平臺，提供專業化服務和支持。同時，政府部門要形成推進職業教育國際交流工作的機制，加強對職業教育國際交流工作的領導，加強對職業教育中外合作項目的檢查和指導，并要將職業教育中外合作項目列入教育部門、學校績效評估，及時總結鞏固提升成果。

4.2 加大經費投入

政府要將職業教育國際化發展所需資金納入年度財政計劃，設立專項發展基金，在關鍵環節上支持職業教育國際化發展。要加大力度，多方籌資，形成財政投入、企業贊助和社會捐助相結合的常態化制度化機制，加快推進職業教育國際化軟硬件投入，資助更多優秀職校學生赴國外交流與學習，同時，積極獎勵為國際合作交流作出突出貢獻的單位和個人。

4.3 搭建交流平臺

一是探索多種形式，利用國外優質教育資源，合作設立教育教學、實訓項目，鼓勵中職學校開展多種形式的國際交流與合作。二是依托現有職業學校資源，通過中外合作辦學的形式，搭建雙方合作辦學的平臺，為學生提供暢通的出國留學渠道。招收一批有志出國深造、基礎較好的初中畢業生，設立專項獎學金，鼓勵學生報考中外合作辦學的職業學院。積極開展國際合作辦學項目，開設國際會計、跨境電商、計算機應用專業國際班。構建直接就業、國內升學、國外深造的多通道國際化人才培養體系，按照不同課程的國際化發展目標，實施課程國際化教學，實現教育資源和教學模式逐步向國際化轉變。三是校企合作模式。中職學校與外企合作，外企根據企業發展需要，制定專門的人才培養標準，學校進行訂單式培養。

4.4 提升師資力量

采取“走出去”“請進來”的方式，加強專業教師國際交流與培訓，大力實施職業教育學校骨干教師出國培訓提升計劃，建議先從短期訪問交流的層面做起，有計劃組織專業教師出國出境學習培訓，對外語水平較好的教師，可以組織到歐美等發達國家學習；對外語水平不夠的教師，可以組織到新加坡等國家學習，培養骨干教師先進的教學理念、模式和方法，不斷增強綜合能力和水平。同時，建立健全外籍專家教師來訪講學的機制，有選擇、有標準地邀請一批外籍專業教師，來推動中職教育的國際化。

4.5 加大宣傳力度

重視中職教育國際化的輿論宣傳，通過新聞媒體、報紙、網站、宣傳欄等形式，積極宣傳國家、省市有關加強和改進中職教育國際化工作的有關舉措，加強宣傳引導，讓中職師生感受加快中職教育國際化的重要性和必要性。邀請國內專業的留學機構來校進行講座，進一步拓寬國際視野，營造良好的中職教育國際化氛圍。

5 結語

總之，要提高職業教育質量，必須尋求新的突破點。具有國際視野，引進國際先進理念，以國際標準培養高端技能型人才，是實現職業教育內涵發展和新的跨越的重要途徑。我們在推進中等職業教育國際化的進程中要順應時勢發展需要，借鑒外地經驗，爭取各級政府政策扶持，加大資金投入力度，搭建交流平臺載體，提高師資隊伍建設，營造良好的育人環境，加快莆田市中等職業教育國際化發展，培養大批具有國際視野的專業技能型人才，為建設美麗莆田，作出新貢獻。