淺議新時代出版人才的創新培養

文/李建周

隨著中國特色社會主義新時代的到來，作為文化事業和文化產業重要組成部分的出版業迎來了新的發展機遇，也被賦予了新的文化使命和歷史責任。為此，必須對出版人進行創新培養，使出版人除了具備傳統意義的編輯基本技能，還須具備與新時代的出版業相適應的各項技能。

1.新時代出版人才現狀分析

1.1 全媒體出版人才緊缺

新時代的出版人才要以全媒型、專家型、“一專多能”的高端復合型人才為標準，既要熟悉傳統出版工作，又要了解新媒體的發展規律、懂市場運作、具有國際視野和合作精神。[1]當前，出版業對高端復合型人才的需求大，特別是在全媒體的大環境下，精通新媒體、懂市場營銷與業務策劃的全媒體出版人才特別緊缺。

1.2 出版人的創新能力不足

首先，部分出版人安于現狀，滿足于現有的工作狀態。表現在工作中不積極不主動，沿用傳統的出版編輯方法，對新事物特別是在全媒體背景下的出版新技能不了解不學習，對出版前沿理論更是知之甚少，個人業務能力和科學研究方面自我提升的意愿不強。其次，出版人的創新意識薄弱。很多出版人內心對創新充滿敬畏，總覺得創新離自身很遠，對出版熱點缺乏敏感度，在日常出版工作中缺乏創新意識。

1.3 出版企業不重視出版人員的繼續教育培訓

目前，繼續教育雖然已經成為一種制度，但存在著部分課程安排不合理、出版企業不重視等問題，無法發揮繼續教育應有的效果。第一，出版人員缺少外出培訓的機會。出版人員外出培訓必然產生一筆不小的培訓費用，同時會影響手頭上的正常工作，因經費、工作安排等原因，很多出版企業并不鼓勵甚至反對出版人員外出培訓。第二，提供的網絡繼續教育課程流于形式。有些出版企業為了應付出版管理部門的檢查，給出版人員購買了相應的網絡繼續教育學時，讓出版人員自行學習，但很多出版人員應付了事，沒有真正地學習相關課程，使得網絡學習沒有發揮好繼續教育的作用。第三，雖然有些出版企業邀請了出版業界的專家授課，但因安排的面授課程不合理、不實用等原因，出版人員參訓的積極性不高，沒有起到應有的培訓效果。

1.4 出版人才管理體制不夠科學，培養機制有待完善

目前，出版人才的管理體制存在著體制不夠完善，理念缺乏創新等問題，出版企業現行的人事制度如對人才的培養機制、晉升通道，福利政策等設置不夠合理。第一，出版企業仍然按傳統的方法評價人才，主要通過學歷、職務、職稱等方面對出版人員進行定量工資考核，無法體現出版人才本身的業務能力水平和實際的業績貢獻。第二，出版人的內部崗位流動偏少，造成富余人員出不去，優秀人才進不來，現有人才難以發揮作用。第三，出版企業缺乏相應的人才培養規劃，缺少發現人才的機制，造成無法人盡其才，出版人員的才能沒有得到真正發揮。第四，出版企業缺乏有效的創新培養激勵機制，對出版人員在工作中做出的創新方法沒有給予一定的物質獎勵和精神激勵，導致部分出版人員工作不主動，阻礙了出版人員的主觀能動性和創新積極性。

2.新時代出版人才創新培養方略

針對新時代出版人才的現狀，出版企業可以從以下幾個方面加強出版人才的創新培養，提升出版人員的職業素養。

2.1 強化出版人才的自我提升意識

2.1.1 強化新時代出版人的職業教育，增強使命感

第一，新時代出版人要認真貫徹落實習近平中國特色社會主義思想，積極響應十九大以來黨中央關于文化創新發展、出版業融合發展等一系列新興出版理念。第二，新時代出版人要有高度的使命感，擔當時代重任，突出政治標準，始終把堅持正確政治方向擺在第一位。第三，新時代出版人的創新培養要具備崇高的出版理想，把出版作為自己的事業，作為自己終身的追求，盡心盡力、想方設法做好出版工作。第四，新時代出版人要加強出版職業道德教育，繼承發揚優良出版傳統，牢記出版使命，堅持正確的出版價值觀，堅持以社會效益為優先的原則，加強對出版選題的把關，把好政治導向關，價值取向關，格調高雅關，為讀者提供優質的精神食糧，切實履行出版人的社會擔當與文化責任。

2.1.2強化新時代出版人的自身修養，養成創新思維習慣

新時代出版業發展的第一動力就是創新，特別是在出版業高質量、深度融合發展的新形勢下，出版人的創新發展更是出版業創新發展的原動力。為適應新時代的發展要求，新時代的出版人必須與時俱進，把握出版發展趨勢，促進編輯出版手段和出版方式的不斷創新，不斷提升自己的知識、能力和業務素養，努力把自己培養成符合新時代要求的高素質、專業化、創新型出版人。

首先，新時代的出版人要有創新的意識和思維，敏銳的洞察力，高效的執行力，善于結合新形勢下的出版方向捕捉出版熱點，要勇于突破傳統出版慣有的工作思路和方式方法，要具有跨界思維，善于整合各種資源，對出版行業的發展能夠起到示范和引領作用。[2]

其次，新時代的出版人要對出版有不一樣的追求，不平庸的出版價值觀，在日常的出版工作中要保持創新的精神狀態，不放棄創新的機會，切忌簡單從事，無論是新作品出版還是老作品再版，都有創新運作的可能性和必要性。在新時代背景下，出版人的創新要樹立以“互聯網+出版”為核心的全媒體融合創新思維，要在日常工作中強化“互聯網+出版”的創新意識，以“互聯網+出版”為抓手，踐行全媒體融合出版創新。

2.2 出版企業提供出版人才創新培養的土壤

2.2.1 建立高效務實的出版人才培訓方案

第一，注重出版企業內部的業務培訓。出版企業可以邀請企業內部的領軍人才對一線編輯進行務實有效的技能培訓，探討在做書過程中的心得體會。同時，可以采用導師制、小組合作制等方式對一線編輯特別是新編輯進行培養，促進新編輯的快速成長。出版企業還應該加強對一線編輯的輪崗培訓，通過一線編輯在不同部門的鍛煉，讓一線編輯了解不同部門的業務范圍，熟悉整個出版流程的工作特點。

第二，注重出版人員的外出培訓。出版企業應努力創造條件鼓勵出版人員走出去，積極參加各種與出版行業相關的培訓班。通過參加各種培訓班出版人可學習相關業務知識，全方位提升自身的業務能力。還可以廣交社會上各界的朋友，廣開信息路，結交有成就的同行、作者，拓寬視野，增長見識。

第三，注重出版企業間的交流培訓。不同出版企業的企業文化、企業精神、企業內涵、企業特色各不相同，在出版人才的創新培養、提高出版人才的綜合素質等方面都有各自的亮點。出版企業應創造條件鼓勵出版人員到兄弟單位學習交流，推動出版人才培養資源共享、渠道互通，引領廣大出版人才提升自己，奮進新時代。

第四，注重繼續教育的實務培訓。根據相關規定，出版專業技術人員每年接受的繼續教育不得少于72學時，這也是出版專業技術人員續展登記注冊的重要前提條件之一。[3]出版企業應主動面對新時代的挑戰，確立新定位，完成新轉變，努力做到橫向聯合、縱向溝通、資源共享、平臺共建，為出版人員提供更加優質多元的繼續教育服務。在課程設置上應該根據不同的出版人員有針對性地設置不同類型的課程，同時，要緊跟時代步伐，科學安排課程，對一些不合時宜的課程要刪減，適當增加當前的出版熱點課程，增加案例分析課程的比重，做到理論與實踐相結合，激發出版人員的學習積極性。在授課老師的選擇上要注重相應的課程，精心挑選相應的出版專家、領軍人物，充分發揮培訓課程在人才培養方面的作用。

2.2.2 健全出版人才培養管理機制

第一，健全出版人才培養機制。出版企業要開闊新思路，將人才培養放在戰略高度，強化出版企業的人文建設，實現人力資源結構優化，采取多管齊下的方式，科學規劃用人機制，建立健全各種激勵制度，建立科學規范的薪酬激勵體系，創設良好的工作環境，建立高效的培訓機制，完善物質層面激勵，重視精神層面激勵，強調激勵的個性化需求。

第二，健全出版人才評價機制。出版企業應將出版人才在工作創新成果轉化過程中取得的成績和參與出版創新項目的情況作為評優評先、職務晉升、績效考核等的重要依據，鼓勵出版人員提升業務能力和科研水平，充分發揮出版人才的技術優勢，助力出版企業加快實現數字化轉型升級，推動出版業高質量發展。

第三，健全出版人才流動機制。出版企業必須打破部門壁壘，部門與部門之間完全打通，暢通人才流動渠道，不設立任何人為障礙，加強內部人才的輪崗培訓，盡量讓每個編輯去各個部門，如發行部、校對科等，讓出版人才多交流、多走動，走出去，引進來。出版企業要多種方式引進人才，廣泛招納賢才，完善人才培養和儲備體系，如從研究者引進人才，將某個方面的專業人才發展成為這方面的專業出版編輯。

第四，健全出版人才用人機制。出版企業應充分挖掘出版人員的潛力，在一些重要崗位的人員安排上實行競聘上崗，將合適的出版人員安排在合適的崗位上，并大膽使用年輕編輯、在實踐中發現人才，鼓勵出版人員參與出版科研創新。

結語

新時代的出版號角已經吹響，出版創新已經成為出版業高質量發展的關鍵支撐，而出版人才是實現出版創新的踐行者。新時代的出版人必須以馬克思主義新聞觀為指導，高舉創新旗幟，為促進出版業的創新發展努力奮斗。