我國學校體育訓練存在的問題及對策研究

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(平涼市第二中學)

1學校體育訓練存在的問題

1.1經費不足，訓練設施陳舊

如今，我國大多數學校在開展體育訓練的過程中，存在經費不足、訓練設施陳舊的問題，這一問題是限制我國學校體育訓練效果的重要因素之一。這主要是因為學校對體育訓練缺乏足夠的重視，而且學校本身教育經費有限，再加上對體育的不重視，因而對體育方面的資金投入就更少，導致用于學校體育訓練的資金更加緊張，因此，從整體上來講，目前我國學校體育訓練的發展速度十分緩慢。而學校體育訓練設施之所以陳舊，也主要是因為學校體育訓練經費有限。事實上，本來我國大多數學校基本上擁有比較完備的體育訓練設施，但就是因為經費有限，導致后期的更新與維護方面存在不及時的情況，所以當前學校體育訓練設施存在陳舊、破損的現象，這些陳舊、破損的設施存在一定的安全隱患，導致很多學生都不敢使用這些器材，從而造成這些訓練設施的荒廢與閑置。另外，由于學校所引進的新型體育項目需要學校購買新的設施器材，學校由于經費緊張而不能及時購買所需要的新設施，所以導致這些項目的訓練一時間難以落實，從而限制了學校體育訓練的發展。

1.2體育教師教學水平有待提高

學校要想使得體育訓練取得明顯的效果，就應該建設一支高水平的專業化的體育師資隊伍，專業化的體育師資隊伍能在很大程度上推動學校體育訓練水平的提高。然而，由于學校對于體育訓練的重視程度不足，導致當前學校體育教師隊伍的整體水平也不高，正是由于學校對于體育訓練不夠重視，所以很多體育教師在工作中缺乏足夠的熱情，從而影響了他們在教學過程中創新教學方法與教學理念的積極性，這也在很大程度上限制了學校體育訓練水平的提升。主要表現在以下幾個方面：首先，體育教師在教學過程中，往往忽略了學生體育意識與體育興趣的培養，難以調動學生參加體育鍛煉的積極性。根據相關調查研究發現，如今我國很多學生覺得體育訓練很無聊，缺乏主動參與體育訓練的動力。另外，還有一些學生對體育訓練缺乏正確的認識，認為體育訓練沒有多大的作用，因而也降低了其參與度。其次，一些體育教師在對學生進行體育訓練的過程中，只是注重學生體育技能的提高，而忽略了學生體能素質的增強，而良好的體能素質是參加體育鍛煉的基礎，也是學校體育教育的目標，這不符合當前我國學校體育訓練目標。

1.3學校學生個體差異較大

在學校體育訓練中，不同的體育項目對于學生的身體素質等方面都有著不同的要求，一些體育項目對學生的身體素質有著較高的要求。另外也有一些體育項目由于技術難度較大，對于身體素質不太好的學生而言，難以規范正確地完成。例如，跳高訓練對于學生的體重有一定的要求，過于肥胖的學生就很難順利地完成相關動作。投擲運動訓練時，對于身材過于瘦弱矮小的學生而言，則有著較大的難度。此時，如果體育教師沒有考慮到學生的身體實際狀況，強行要求學生按規定完成動作的話，很容易給這類學生造成身心方面的損傷，學生很容易對這類項目產生排斥、逃避的心理，同時也降低了學生的自信心，導致學生對于體育訓練的熱情降低，從而影響了學校體育訓練效果的提升。因此，學校體育教師在開展體育訓練的過程中，應該充分考慮學生的身心實際情況，有針對性地選擇體育訓練項目，并采取針對性的訓練方法。

1.4忽視學生的課余體育訓練

在我國學校體育教學中，很多體育教師只是在體育課上對學生進行體育訓練，其訓練時間只是限于體育課上的時間，導致學生的體育訓練時間十分有限，所以當體育教師所教授的體育項目技術難度較大時，那么學生就很難在有限的課堂時間內熟練掌握這些技術。另外，體育訓練是一個需要長期堅持的過程，如此才能取得比較理想的效果。如果學生只是在有限的課堂時間內進行體育訓練，那么就很難有效增強他們的身體素質。盡管目前我國學校師生已經逐漸認識到加強學生課余體育訓練的重要性，但是在課余體育訓練的開展過程中，學校對于學生的課余體育訓練還缺乏有力的監督與管理，只是任由學生自由進行，只是倡導學生自愿參加課余體育訓練，因此，對于那些對體育運動缺乏興趣的學生而言，則難以有效提高其身體素質。

2學校體育訓練的改革策略

2.1加大資金投入，改善學校體育訓練環境

如今我國很多學校普遍存在體育訓練資金不足、體育訓練環境較差的現象，針對這一問題，學校應該增加對體育訓練的重視，積極拓寬資金引入渠道，加大對體育訓練的資金投入力度，以盡可能地優化學校體育訓練環境，為學生參加體育訓練營造良好的硬件環境，激發學生參加體育訓練的興趣與熱情，從而達到增加學生對于體育訓練的參與度，增強學生身體素質，促進學生終身體育意識與習慣的養成。另外，學校應該加大對體育訓練設施的關注度，并配備專人對這些訓練設施進行監督、維修與管理，當這些訓練設施出現破損、陳舊的情況時，應該及時對其進行維修與更新，以保證這些體育訓練設施能夠隨時供學生使用，從而盡可能地避免這些設施的荒廢與閑置。除此之外，對于那些新型體育項目所需要的設施器材，學校應積極并及時地購買，以進一步豐富體育訓練項目內容，激發學生參加體育訓練的興趣，增加學生對體育訓練的參與度，從而促進學校體育訓練效果的有效提升。

2.2提高體育教師的教學水平

對于學校而言，針對當前學校體育教師教學水平較低的情況，學校應該加大對體育與體育教師的重視，可以通過定期進行培訓的方式來提高體育教師的專業水平，通過制定激勵機制的方式增加體育教師的積極性，鼓勵體育教師自覺創新體育訓練理念與訓練方式，不斷提高體育訓練水平，促進學生身體素質的增強。對于體育教師而言，在體育訓練的過程中，應該加強對學生體育意識與體育興趣的培養，引導學生充分認識體育訓練的重要性，增加學生對體育訓練的參與度。另外，體育教師應該轉變過去的體育訓練理念，注重學生體能訓練的強化，增強學生體能素質，并在此基礎上，加強學生體育技能的訓練，如此才能與學校體育教學目標相吻合。

2.3進行個性化的體育教學

由于不同學生的個體差異較大，所以體育教師應該對學生進行個性化教學。首先，體育教師應該增加與學生的交流，充分了解把握學生的身體素質與心理動態，并根據學生的興趣愛好、身心狀況等對學生進行個性化教學，在調動學生參加體育訓練積極性的同時，還能有效促進體育訓練效果的提升。

2.4重視學生的課余體育訓練

學校應該加強對學生課余體育訓練的重視，加強對課余體育訓練的監督與管理，增加學生參加體育訓練的積極性，并保證每一位同學都能夠在課余體育訓練中得到有效的鍛煉，并盡可能地促進每一位學生身體素質的提高。這一方式有利于學生終身體育習慣的培養，從而有利于學校體育教學目標的實現。