高職院校學生柔性管理策略探索

趙玲

摘 要：近年來，市場經濟發展迅速，社會對教育的需求越來越高。高等職業院校的教育規模越來越大，教育部門越來越重視高等職業學生的柔性化管理能力。現代高等職業教育不僅滿足了用人單位對技能的要求，而且逐步培養了學生的柔性化管理能力，尤其是柔性的高級技術人才。達到最快融入社會的目的。本文探討了高職院校學生柔性管理策略探索。

關鍵詞：高職院校學生；柔性管理；策略

1 前言

中國共產黨第十九次全國代表大會提出要加快現代職業教育的發展。高等職業教育是我國職業教育的重要組成部分，也是現代職業教育快速發展的主體。本文以高等職業學生為研究對象，分析了高職學生柔性發展的現狀。本文的目的是積極探索高職院校學生柔性管理及策略方法，同時提高高等職業學生的職業能力。

2 高等職業院校學生柔性管理現狀分析

柔性管理指的是相關人員或組織采用非強制手段調動卻中的主觀能動性的一種方式，主動地適應外界變化，穩中求發展。現如今高職生的主觀能動性和創造性并不高，他們在企業中發展的普遍不好，高等職業學校的教育水平也相對較低。本文從下面幾個能力著重分析高等職業院校學生柔性管理現狀。

2.1 柔性化管理的實質

高等職院柔性管理也就是適應當代社會職業需求和一代代的變化和更新，通過一些方式讓高等職院的學生學會人與人之間的尊重和處事方式道理等等，以此激發他們的主觀能動性和創造力，減少學校與學生之間不必要的矛盾，避免強硬的一些要求傷害學生，更好地拓展柔性管理方法和手段以應對變化，營造一種學生本人個人素質發展和社會發展的和諧狀態，達到學生價值的最大體現以及和學校價值的共贏發展。管理的過程中會遇到很多問題，處理起來也比較復雜。倘若仍然使用過去比較老套的直接管理方法，只會讓學生比較反感，還可能會有學生采取一些暴力行為來抵抗和表達不滿，嚴重影響提高學生身心素質發展。在學生工作方面處理好工作內容，應對各種學生事務。

2.2 學生個體發展

從生源情況來看，高等職院的學生專業知識大多不都高，少部分是來自高中，大多數都是來自職高，技校，職校中專等，他們掌握理論知識和社會實踐的能力不盡相同。多數學生都是出身于農村，環境比較艱苦，他們對專業知識更為渴望。但是他們之中有的人參加過工作，有的家境一貧如洗，有的考試經歷不很順利，魚龍混雜。這些不同造成了它們溝通最本質的區別。直接造成了他們個人追求人生及自我發展的不同。我們要看到這些差距，而且需要直觀面對。這是學生工作管理中不能回避的問題和現實。所以我們在制定規則時，沒必要要求過分的整體化和標準化。我們要做的是讓每個學生都能發展自我，擁有發展自己的權力。作為學校領導，必須充分認識到學生的客觀條件的不足，充實尊重學生的個性和特點。采用不同的管理方法，對學生進行不同的教育。這也是柔性化管理的本質和特點。

2.3 適應社會發展

當代社會發展迅速，社會對于高等職院學生的綜合能力的要求越來越高，伴隨著知識經濟的到來，導致社會各方面都不斷發生了巨大的變革。很多領域的標準化逐漸減少，隨之取代的是，信息化的擴大、個性化、多樣化，這樣也就引發了個人同社會的雙重變革。除此之外，隨著當代人的個體意識逐漸增強，越來越多的人關注自己的德智體美全面發展，關注自己的興趣和愛好、情感和生活、尊重和理解、價值和存在等精神需求，并逐漸適應社會對人才的發展需要，向人才需求轉向，轉變為多元化，多技能的高素質人群。因此，從而側面說，是社會的發展需要帶動了學校對學生的柔性化管理方式。

2.4 適應高等職院的發展

應教育部要求，高等職業教育必須面向地區經濟建設和社會發展，攝影就業市場的需要。從上面兩點，我們已經分析了如何適應社會對人才的需求。同樣也應該考慮如何改革才能適應高等職院對人才的需求。我們要培養的是專業技術強，能夠融入就業市場的實際需要，培養服務管理生產第一線的實用型人才。因此，高等職院應當以就業為方向，主要培養到能夠服務社會的高級技術實用性人員。這就比普通職員要求高得多，這也是適應時代發展的新作為。需要從上到下滿足社會不同形式的就業需要，需要走進現場，融入實地考察和學習。在對學生的管理中應該注重觀察學生身體和心理的變化，對知識的理解程度和消化本領。縱觀眼下形式，高等職院承擔的是內部與外部共同給予的壓力。學院必須保持和就業市場的溝通和交流，能夠向企業介紹和引進優秀人才，給學生們提供一個可以展現自我的機會。這也是高等職院實現柔性化管理的一個優勢所在。

3 高等職院學生柔性管理實現路徑的提升

在了解了高等生的現狀之后，考慮企業需要的人才技能，我們從下面五個方向提出一些建議來提升對高等職院學生的柔性化管理。

3.1 完善教育改革

政府和教育部門要對當前教育模式進行改革，社會越來越認識到對學生的柔性化管理能力對高等生職業發展的重要性。為了提高高等職業學生的柔性化管理，必須從政府的關注入手。以培養和提高高等職業學生柔性化管理能力為主要目標，改革現有教育，更新人才培養方案。改革課程，教學方法，教學設施和教學人員，努力營造勤奮和努力的氛圍。作好整體教學計劃，有秩序的進行每一項工作。幫助學生更快更好地適應新的教學環境。

3.2 提高經費

教育質量與國家對教育機構的投資密不可分。高等職業教育的資金主要來自國家的財政撥款。加大投入，有利于更好地將理論知識融于具體實踐中，增強了對職教教師的培養力度，職業教育教師的工作積極性不斷提高，職業教育的快速發展得到了極大的推動。在當前這個加快發展現代職業教育事業的政策背景下，職業教育對教師的需求量更高，對教師的水平要求更加嚴格，教育設備的配備需要優先考慮。因此，國家應該增加職業教育的資金。

3.3 增添技能大賽

職教中心要經常舉辦技能大賽，高質量的技能大賽不僅僅可以選拔更優秀的人才，而且還可以激勵大家動手動腦，引導大家進入用人單位的視野范圍，努力培養他們成為企業的技術骨干。技能競賽對高等職業學生職業成熟度的短期影響不是很大。但是從長遠來看，積極作用非常明顯，鼓勵大家朝著創新的角度動手實踐，是我們一個努力的方向。技能大賽不僅要在各個領域評選出優秀的專業人才，還要努力與社會上卓越的企業聯系，讓企業高管看到選拔的優秀人才，切身感受的高等學生的陽光活力和出色的技能表現，為他們爭取進入企業展示自己的機會。

3.4 搭建交流平臺

建立交流平臺，加強師生，師生，學生和學生之間的溝通和溝通是十分必要的。通過本次調查，我們發現，經常與同學溝通，經常向教師請教問題的學生的綜合能力更強，綜合素質水平能力更高。所以，這也告訴我們，在培養人才的過程中，要注重他們之間的交流，構建優化平臺，積極引導教師和學生在積極的學習氛圍中交流思想，分享學習經驗。教師不僅要關注學業成就和實踐能力，還要關注學生的心理健康。促進其健康人格的培養。

4 結束語

隨著社會、經濟的發展，大多數企業不斷適應新時期磨練和發展，柔性化管理能力是培養人才必須考慮的一項要求。對于高等職業技術學校，高等生的職業能力和教育水平普遍較為低下，教育部門對高等生的在職情況逐漸重視。本文分析了在不同的視野下對學生的柔性化管理能力，并提出了一些合理科學的建議提升高等生的柔性化管理能力水平。

參考文獻

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