當(dāng)代青少年新型網(wǎng)絡(luò)社交媒體依賴(lài)成因分析

摘 要：在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”的大數(shù)據(jù)時(shí)代，越來(lái)越多的新型網(wǎng)絡(luò)社交工具出現(xiàn)，并開(kāi)始成為青少年主流的社交媒介，如快手、抖音、斗魚(yú)等，這類(lèi)新型的社交媒體以其受眾廣、內(nèi)容新、反饋及時(shí)、跨空間、時(shí)間等的優(yōu)勢(shì)，逐漸成為當(dāng)代大學(xué)生的新依賴(lài)媒介，本文旨在從客觀因素、主觀因素兩大方面分析這一依賴(lài)現(xiàn)象的成因，以便政府相關(guān)機(jī)構(gòu)、社會(huì)、學(xué)校、家庭等辯證地看待這些新型社交媒體對(duì)青少年發(fā)展的影響，為之后的相關(guān)政策辦法提供依據(jù)。

關(guān)鍵詞：青少年；新型網(wǎng)絡(luò)媒體；成因

1 引言

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨和快速發(fā)展，給21世紀(jì)的大數(shù)據(jù)時(shí)代帶來(lái)了新鮮的血液和活力，這也使得傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)媒體不斷創(chuàng)新、發(fā)展，以適應(yīng)新興環(huán)境。目前，最為流行的當(dāng)屬抖音、快手、斗魚(yú)、美拍、秒拍等實(shí)時(shí)音頻社交媒介，這類(lèi)媒介以其受眾范圍廣、門(mén)檻低、內(nèi)容新、反饋及時(shí)、跨空間、時(shí)間等的優(yōu)勢(shì)逐漸成為當(dāng)代大學(xué)生主流的社交媒介，同時(shí)，由于這些媒介主推用戶(hù)自制以及明星互動(dòng)等新型互動(dòng)社交模式，使得越來(lái)越多的青少年對(duì)這類(lèi)媒體過(guò)于依賴(lài)而產(chǎn)生不良影響。

權(quán)威媒體艾媒咨詢(xún)2018年3月發(fā)布的《2017-2018年中國(guó)短視頻產(chǎn)業(yè)趨勢(shì)與用戶(hù)行為研究報(bào)告》中顯示，截止2017年底，中國(guó)短視頻用戶(hù)規(guī)模增至2.42億人，2018年將達(dá)3.53億人。同時(shí)，這些用戶(hù)中，用戶(hù)收入3000元及以下的用戶(hù)占比最高，以抖音和快手為例，這兩大新型社交媒體的用戶(hù)收入水平占比中，3000元及以下的分別占30.1%和34.2%，均占比最高。根據(jù)艾瑞數(shù)據(jù)，在年齡分布上，我們可以看到24歲以下和25-30歲的用戶(hù)占比最高，分別占據(jù) 27%和 29.03%的比例，也就是說(shuō)，抖音用戶(hù)主要以年輕用戶(hù)為主。

同時(shí)，由此類(lèi)社交媒體而引發(fā)的青少年問(wèn)題也層出不窮。三觀不正，意識(shí)形態(tài)導(dǎo)向不正，格調(diào)低俗的短視頻內(nèi)容不僅對(duì)青少年也會(huì)對(duì)社會(huì)有惡劣導(dǎo)向的影響。今年7月抖音由于其縱容青少年上傳內(nèi)容不規(guī)范內(nèi)容等被印度尼西亞通信與信息技術(shù)部封鎖；青少年模仿不良行為、為主播刷禮物的負(fù)面新聞充斥著整個(gè)新媒體網(wǎng)絡(luò)，對(duì)青少年的健康發(fā)展造成了不可忽視的消極影響。

2 青少年新型媒體依賴(lài)成因分析

2.1 客觀原因

2.1.1 社會(huì)因素

作為社會(huì)人，青少年在其發(fā)展過(guò)程中，社會(huì)因素的影響不可忽視，而在各類(lèi)社會(huì)因素中，網(wǎng)絡(luò)媒體的宣傳、社交群體的反饋、群體間的觀察模仿、強(qiáng)化作用等的影響尤為突出。

當(dāng)前，由于互聯(lián)網(wǎng)的快速滲透，各大新型社交媒體采用各類(lèi)方式進(jìn)行宣傳，例如明星代言、明星示范、網(wǎng)紅推廣等方式，使得這類(lèi)新型社交媒體在青少年中迅速躥紅，并成為流行風(fēng)尚標(biāo)，不使用或者不參與就是落伍，粉絲數(shù)量多或是對(duì)這類(lèi)新型社交媒體很熟悉則會(huì)成為同學(xué)、朋友間的潮人，受到追捧，這在一定程度導(dǎo)致了青少年的從眾和模仿，使得青少年花更多的時(shí)間沉迷于這類(lèi)社交媒體中。

由于這類(lèi)社交媒體設(shè)有“評(píng)論”、“點(diǎn)贊”、“轉(zhuǎn)發(fā)”等及時(shí)反饋功能，這使得青少年在其作品收到他們“評(píng)論”、“點(diǎn)贊”、“轉(zhuǎn)發(fā)”等正強(qiáng)化后，增加其使用這類(lèi)社交媒體的頻率和時(shí)長(zhǎng)；同時(shí)，青少年在觀看其追捧的網(wǎng)紅或明星的短視頻時(shí)，網(wǎng)紅或明星對(duì)其行為，例如評(píng)論、刷禮物等的正向反饋也在一定程度上成為增加其使用這類(lèi)社交媒體的頻率和時(shí)長(zhǎng)的正強(qiáng)化物。

2.1.2 同學(xué)同伴因素

對(duì)那些仍然還是學(xué)生身份的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校同學(xué)的影響最為凸顯，學(xué)生之間的相互模仿、正向反饋、以及同學(xué)的正強(qiáng)化都是導(dǎo)致青少年過(guò)度依賴(lài)新型社交媒體的原因之一。由于這類(lèi)新型社交軟件具有“粉絲”、“關(guān)注”等功能，同學(xué)之間可以相關(guān)關(guān)注，并對(duì)雙方的作品進(jìn)行反饋，而這些反饋也會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)學(xué)校交往產(chǎn)生影響，學(xué)生會(huì)在學(xué)校中討論這些話(huà)題，這就在一定程度上，促使青少年更多地在此類(lèi)社交軟件上花費(fèi)時(shí)間，以得到同學(xué)的認(rèn)可和反饋，從而更好地融入群體之中。

而同伴的影響則主要包括學(xué)生校園外的伙伴以及輟學(xué)青少年的伙伴的影響。無(wú)論是哪一種，同伴對(duì)其的影響都是不可忽視的，同伴之間的相互反饋、正強(qiáng)化、以及觀察模仿等都是重要成因。同時(shí)，由于期青少年的心理階段特殊性，同伴在其生活中的影響作用是遠(yuǎn)大于家庭的，為了能更好地融入某一群體，青少年就必須適應(yīng)其亞文化，這也能在一定程素上說(shuō)明同伴的支持和正向反饋是青少年過(guò)度依賴(lài)這類(lèi)新型社交媒體的原因。

2.1.3 家庭因素

對(duì)正值青春期的青少年而言，父母的教育、溝通方式對(duì)其心理健康發(fā)展具有很大的影響。

一方面，青少年的叛逆和追求獨(dú)立的心理使得他們拒絕父母的管束，不愿與父母溝通交流自己的想法，而是更多地將自己的想法與同伴或陌生人傾述，這就在一定程上導(dǎo)致青少年依賴(lài)于此類(lèi)新型社交媒體將自身的想法與同伴或陌生人分享，以求得共鳴、安慰或支持，而這些正向反饋又進(jìn)一步強(qiáng)化了青少年對(duì)這類(lèi)新型社交媒體的依賴(lài)。

另一方面，家庭成員的相互模仿也是青少年過(guò)度依賴(lài)此類(lèi)社交媒體的原因之一，當(dāng)前，很多父母在使用此類(lèi)新型社交媒體時(shí)并未想到起對(duì)子女的負(fù)面影響，這就使得青少年對(duì)父母社交方式的模仿，但是由于青少無(wú)論是心智還未成熟還是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏等原因，他們無(wú)法像父母一樣正確辨別是非，遠(yuǎn)離不良內(nèi)容，正確使用這類(lèi)社交軟件，由此產(chǎn)生極大的消極影響。

2.2 主觀因素

2.2.1 心理特征因素

青少年正處于青春期這一特殊心理發(fā)展階段，其思維、情緒、性格等方面都發(fā)生了不同程度的變化，也明顯區(qū)別于其他時(shí)期，這些心理特征在一定程度上導(dǎo)致青少年過(guò)度依賴(lài)于新型社交媒體。

處于青春期的青少年思維的獨(dú)立性、批判性和創(chuàng)造性有了明顯發(fā)展，喜歡標(biāo)新立異，發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，情緒不穩(wěn)定，豐富多變，獨(dú)立意向強(qiáng)烈、叛逆心理明顯，好奇心和模仿性強(qiáng)，群體觀念強(qiáng)烈，這些心理發(fā)展特征在一定程度上使得青少年對(duì)這類(lèi)互動(dòng)性強(qiáng)、實(shí)時(shí)反饋性高、受眾廣的新興社交媒體更加追捧和依賴(lài)，以滿(mǎn)足其歸屬感、獨(dú)立性等心理需求。

另一方面，青少年正處于“自我中心”的特殊心理發(fā)展期，這一時(shí)期的心理特點(diǎn)主要是“假想觀眾”和“個(gè)人神話(huà)”，青少年有著更強(qiáng)的自我意識(shí)，高度注意自己的言行舉止，渴望變成一個(gè)特別的與眾不同的人，而這些心理需求剛好可以從此類(lèi)社交媒體中得到滿(mǎn)足，這便導(dǎo)致青少年過(guò)于依賴(lài)這類(lèi)社交媒體以滿(mǎn)足自身的心理需求。

2.2.2 社會(huì)經(jīng)驗(yàn)因素

由于青少年的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，難以正確辨別是非善惡，容易受到不良內(nèi)容、扭曲三觀的負(fù)面影響，這類(lèi)內(nèi)容往往在青少年用戶(hù)群體中最受歡迎。其叛逆心理、好奇心和模仿性由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)而更加強(qiáng)烈，這類(lèi)社交媒體的正強(qiáng)化使得他們過(guò)度依賴(lài)。

群體觀念的強(qiáng)烈，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，使得青少年難以從紛繁多樣的內(nèi)容中明辨是非，僅根據(jù)同伴、潮流來(lái)選擇相應(yīng)的內(nèi)容，從而對(duì)自身身心造成不良影響。

作者簡(jiǎn)介

張琬彬（1993-），女，漢族，碩士研究生，四川大學(xué)，管理心理學(xué)與社會(huì)心理學(xué)。