獨立學院物聯網工程專業應用型人才培養模式探究

韋靈 黎偉強

摘要：作為新設的本科專業，大部分高校的物聯網工程專業都在不斷地建設、修訂和完善，在人才培養方案、教學課程安排等方面可供參考的成功樣例不多，而且每個高校的特點和定位都不一樣，所以不能照搬他校的人才培養模式。本文結合廣西科技大學鹿山學院獨立學院的特點，并結合產教融合、建設技術型人才的要求，制定了物聯網工程專業的人才培養方案和教學計劃安排，旨在為物聯網行業培養市場需要的合格應用技術型人才貢獻力量。

關鍵詞：獨立學院? ?物聯網工程專業? ?應用型人才培養模式

物聯網是物物相連的互聯網，也是互聯網的延伸和拓展，它可以將互聯網的接入終端擴展到各類傳感器和二維碼等設備。高校教學的主要任務是培養滿足產業需求的人才，以便高校畢業生能勝任各項技能的崗位，從而滿足市場的人才發展需要。在大學階段，教師如何培養學生、開設哪些課程、課程如何安排等問題都是人才培養的關鍵因素。因此，教師在制訂人才培養方案時，要結合本學院的性質、辦學特點和方向，設置合理的教學進度、教學內容、教學大綱、課程體系實踐教學與理論教學的比重等。同時，教師還要兼顧學生德、智、體、美、勞等全面發展。作為一所地方本科獨立學院，廣西科技大學鹿山學院始終堅持以提高學生動手實踐能力、培養學生知行合一為基礎，以物聯網產業發展需要和服務區域地方經濟建設為培養目標，希望培養出一批批具有良好職業道德、扎實理論基礎、較強動手實踐能力的應用技術型人才。

一、獨立學院物聯網人才需求和人才培養模式制訂原則

近幾年，通過對就業市場的調研和分析，筆者發現，物聯網行業的發展需要大量的底層人才，尤其是需要動手實踐能力強、能快速解決實際問題的員工。高端的核心技術產業集中在少部分大型企業中，大部分物聯網的相關產業也集中在產品的再設計與二次開發應用中，所以市場需求的人才更多地集中在基礎崗位，且這些工程技術人員需要具備豐富的實踐能力。

作為人才的輸出端，高校應與物聯網辦理入端相關的企業建立良好的匹配模式，以免產生培養出來的學生能滿足企業技術日益增長的需要，但企業又無法招到合適的大學畢業生的供需矛盾。因此，高校在制訂人才培養方案、建設課程體系、開展師資培訓、建設實訓基地時，要讓企業人員積極參與進來。只有這樣，高校制訂的人才培養方案才是合理的，培養的人才才是社會需要的，才能更好地與企業對接、匹配。

應用型人才教學培養是指將以科學理論轉化為可供生產、服務和管理一線操作應用技術或方案為主要任務，強調學用結合、學做結合、學創結合的教學形式。校企合作辦學、校企協調發展在培養應用型人才和制訂應用型人才培養方案上具有重要意義。首先，高校可以了解目前行業發展的狀態，了解最新的技術知識，了解行業對人才需求的特點，從而及時調整和優化課程設置和安排，使學生能及時掌握目前行業的最新動向和相關技術要求;其次，高校可以與企業建立連接，委派相關的授課教師到企業掛職鍛煉，提高授課教師的實踐能力，當教師返回課堂時，就能把實踐中遇到的問題與課堂理論教學結合起來，有效提高教學效率，活躍課堂教學氛圍，進而達到培養“雙師型”教師隊伍的目的;最后，在校企合作企業能承擔部分大四課程的教學任務，讓學生在大學階段就接觸到實際的工程項目，企業能通過這樣的途徑挖掘到優秀的學生，學生也能通過這樣的合作方式提前掌握企業所需要的工作技能和本領，為學生未來的就業和創業打好基礎，最終實現學生、學院和企業三方互贏的局面。

二、獨立學院物聯網工程專業應用技術型人才培養模式研究

為了適應辦學定位和物聯網行業人才特點發展的需要，獨立學院應采用“3+1”的人才培養模式，即前三年讓學生在學校學習基礎課和專業課的理論，最后一年讓學生到相關企業中實習，并完成畢業論文設計。這樣一來，學生不僅具有良好的職業道德、過硬的技術能力、扎實的理論基礎和良好的科學素養良好，還能熟悉物聯網產業鏈中標識、感知、處理和信息傳輸四個關鍵環節，讓學生掌握計算機網絡、射頻、電子、有線、無線通信相關技術，成為精通各類無線傳感器開發技術的專業人才。在將來就業時，學生不但能從事物聯網技術研究方面的工作，而且能從事物聯網技術應用層軟件研發、開發、測試和維護等工作;不但具有較強的工作實踐能力，而且兼備創新、創業能力的高層次物聯網技術。

此外，獨立院校應明確人才培養的要求。首先，學生要具備良好的職業道德素養，工作認真負責，尊重他人，自覺遵守國家和企業的相關法律法規;其次，學生要具備一定的程序設計基本能力，以及一定的物聯網系統方案設計、物聯網工程施工管理以及實施能力和一定的產品化計劃編制、工程文檔寫作能力;最后，學生應具有一定的人文、社會科學知識，掌握一定的英語詞匯量，掌握本專業所必需的高等數學等基礎知識和專業基礎知識。同時，學生還要重視《物聯網通信技術》《傳感器原理及應用》《程序設計》《單片機原理與開發》等課程。四年課程學分構成表如圖1所示。

獨立學院的人才培養目標是培養應用技術型人才，著重學生動手實踐能力的鍛煉。因此，獨立學院領導在制定專業人才培養方案時應統一要求，即實踐比率大于40%的標準。實踐學時各平臺下的比率構成安排如圖2所示。

三、結語

作為新建本科專業，獨立院校的物聯網工程專業人才培養模式需要不斷地完善和優化，針對廣西科技大學鹿山學院獨立學院的辦學特點、條件和要求，筆者參照普通高等學校本科專業類教學質量國家標準，制訂和建立了物聯網工程專業的人才培養模式，并利用多種形式豐富了實踐教學的內容，加強與企業的聯系，并且引入了學科競賽機制和行業科研創新項目，以達到培養應用技術型人才的目標。

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※本文系2017年度廣西高等教育本科教學改革工程立項項目，項目名稱：“賽、教、學、訓”四位一體的物聯網工程專業應用技術型人才培養模式的探索與實踐，項目編號：2017JGA393。

（作者單位：廣西科技大學鹿山學院電氣與計算機工程系）